【正文】 極開展學生數(shù)學趣味活動本學期，為了提高學生學習數(shù)學的興趣，我校開展了數(shù)學“口算接力”的活動，這一活動本著全員參與，體智結(jié)合的原則。一份耕耘，一份收獲。本學期我們進行了新課標綱要的學習，認真研究《課程標準》，仔細分析中考試題，把握中考動向，利用現(xiàn)有的教材在平時的教學中體現(xiàn)新課程標準的新理念。我們數(shù)學教研組全體教師團結(jié)協(xié)作，凝聚力強，有良好的師德師風。每當組員有事，組內(nèi)老師主動上課，毫無怨言，組中哪位老師身體不適，同事們都會主動代課，問寒問暖，使生病教師深感集體的溫暖。備課。在每個月的常規(guī)教案檢查中，各教師的教案都有，質(zhì)好量足。重視作業(yè)和練習的有效性。打好基礎(chǔ)，每個知識點過關(guān)后，再加以綜合卷練習，考察綜合應(yīng)用知識的能力，最后以前兩年的期中、期末模擬卷加以檢驗，查漏補缺。各年級都本著因材施教的原則，抓好各自年級的重點，預(yù)初抓好起始階段數(shù)學學習習慣的養(yǎng)成，聽課習慣，作業(yè)習慣等，特別是作業(yè)習慣，從作業(yè)的書寫方式到解題過程的表達方式，從完成作業(yè)的方法到訂正作業(yè)的要求等等，反復地講解說明，一次次地輔導糾正，如：解答題要寫“解”，計算題要從原算式開始“原式=”，解答幾何圖形的問題要寫出條件及公式等等。在教學中我們一方面認真做好“培優(yōu)補差”工作。數(shù)學老師經(jīng)常放棄休息時間,，就手把手、耐心的給學生講解，一道題目從老師講一遍，學生說一遍，做一遍，幾遍才能過關(guān)。三、勇于進取、敢于創(chuàng)新，收獲成績。我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步。轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法，以有效課堂教學模式為主線，以提高數(shù)學教學質(zhì)量為重點，教研活動繼續(xù)以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐—反饋—調(diào)整—再實踐為基本模式，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務(wù)，扎實有效開展了一系列教研活動，促進了教師、學生共同發(fā)展，提高了我校數(shù)學教學質(zhì)量。創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。上課：本學期繼續(xù)要求教師上課時維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學；講授精當、精練，突出學生自學的地位，關(guān)注學生的學習狀態(tài)和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師做好課前準備工作，在教學中注重現(xiàn)代化手段的運用，課堂上要安《五環(huán)教學法》進行，同時注意師生活動時間的分配，及時反饋教學效果。各科任教師定時間、定計劃、定內(nèi)容地組織學習有困難的個別學生的輔導工作，做到了措施得力，效果顯著，并做好了作業(yè)批改記錄的記載。各班數(shù)學教師及時進行了單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。根據(jù)學校教學計劃，制定了切實有效的教研計劃，較好地落實了教學常規(guī)和教研組工作。努力探索集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。開展了期中、期末兩次數(shù)學開放性拓展性試題研究工作。以聽評課為平臺，在交流中促進教師成長。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。但也存在著許多問題，如：學生對數(shù)學學習的興趣凾待提高，如何提高學生整體數(shù)學知識水平仍然是我們的一個大課題。繼續(xù)加強教師隊伍建設(shè)，以適應(yīng)時代的要求。根據(jù)本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們采用了靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設(shè)的同時，把集體學習與自主學習相結(jié)合、專題學習與問題探討相結(jié)合、經(jīng)驗交流與教學反思相結(jié)合，并提高了理論學習的針對性與實效性。以課堂教學為突破口，積極探索新課程的教學規(guī)律，充分挖掘內(nèi)部優(yōu)勢，繼續(xù)開展好校本課程建設(shè)。實施了“推門聽課”制度。除筆試外，還注意運用口試和操作等方式，考查學生對數(shù)學知識的掌握情況和數(shù)學能力的發(fā)展。批改正確、及時，字跡端正，書寫格式規(guī)范。二、做好常規(guī)性的工作、規(guī)范數(shù)學教學。積極組織教師學習師德師風學習資料，不斷提高教師的思想素質(zhì)，增強集體意識，更好的服務(wù)教學?？偨Y(jié)過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。積極撰寫教學論文，如：黃水明老師的《優(yōu)化課堂教學，創(chuàng)新學習自主》、李會明老師的《農(nóng)村初中數(shù)學教學的困惑和改善方法》，正選送評獎。我們組的老師就是這樣從點滴做起，任勞任怨，平凡無奇。另一方面對那些“學習有困難的學生”，我們做到不歧視、不放棄，做好困難學生的輔導工作，不放棄一個暫時掉隊者。初一、初二抓好基礎(chǔ)教學，培養(yǎng)數(shù)學素質(zhì)；初三多角度訓練學生的思維品質(zhì)，提高數(shù)學解題能力。學校作業(yè)抽查情況顯示本組全體教師作業(yè)批改情況優(yōu)秀。小練習形式新穎靈活，題量不多，但針對性強。為了教學的有效性，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)適當?shù)慕虒W情景，體現(xiàn)課改的新理念—注重知識的發(fā)生過程。為了能充分挖掘各人的潛能，發(fā)揮集體的力量和智慧，我們很注重集體備課，統(tǒng)一進度，互相聽課，提高課堂教學效果。我們組的每一個老師在自己的崗位上都是踏踏實實、勤勤懇懇的，不張揚、不喧嘩，以高度的責任感投入到教學實踐中去。我們組的每個人都深知團隊力量的重要性。積極聽課、評課，比如參加了培才一中的教學開放日活動，到白沙中學學習交流活動，并請區(qū)教研室的領(lǐng)導來學校指導教學工作等等