認(rèn)真回顧《激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的策略》這門課,課程中哪一個觀點或一句話讓您印象最深？給您什么啟發(fā)或反思？(文件)
【正文】 味地認(rèn)為師愛就是關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，讀了《師愛的智慧》中的走出師愛的誤區(qū)，讓我認(rèn)識到在教育中沒有愛是不行的，但光有愛是不夠的。因此，適當(dāng)?shù)膽土P是有必要的，我們的出發(fā)點是愛學(xué)生，讓學(xué)生成為一個有用之才?！蔽覀冎挥嘘P(guān)注他們成長中的每一個細(xì)節(jié)，才會讓師愛有科學(xué)的方向，避免進(jìn)入誤區(qū)。《師愛的智慧》課程中師愛是無私的愛這一個觀點，深深地打動了我。平時的衣服都是領(lǐng)居家送給的。講這些的時候，他們聽得聚精會神，眼中充滿了感動。教師的這些做法是教師愛的表現(xiàn)，教師的愛是責(zé)任的最高體現(xiàn)，也是教師價值實現(xiàn)的內(nèi)在動因，師愛是人類復(fù)雜情感中最獨特最高尚的情感，這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，它凝結(jié)著教師的心血，體現(xiàn)著教師的奉獻(xiàn)，收獲著學(xué)生的成長和自己的幸福。教師的愛是無私的愛還體現(xiàn)在教師的“給予”，無論是在做人、做事、還是傳授知識，教師的給予都是無私的不求回報的，教師對待每一個學(xué)生的愛都是相等的，不分多少的，不分遠(yuǎn)近的，世界上只有教師這個職業(yè)，在傳授的知識時是毫不保留的不求回報，這是有區(qū)別與其他職業(yè)的，在工廠里徒弟向師傅學(xué)習(xí)技術(shù)時，師傅是不會毫不保留的把自己的全部的技術(shù)傳授給徒弟的，因為如果把全部技術(shù)傳給徒弟的話，徒弟就會超過師傅，那么就有可能造成師傅失業(yè)的危險，所以師傅都會留一手，這也是為了自己的生活和生存的需要。面對家庭的變故，冰冰自己堅強(qiáng)面對生活厄運，用自己幼小的身軀撐起這個家，邊學(xué)習(xí)邊照顧爸爸。首先，大處著眼，小處著手，幫學(xué)生樹立理想，學(xué)會自立自強(qiáng)。：課后作業(yè)提交后輔導(dǎo)教師批閱優(yōu)秀得5分，良好4分，合格3分，不合格得0分。我們教育的對象是人，不能單純以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)，像對待產(chǎn)品一樣，以正品、次品和廢品給學(xué)生分類和定義，而應(yīng)該相信每一個學(xué)生都有優(yōu)點，都能進(jìn)步。教師在學(xué)生犯錯的時候適當(dāng)?shù)貞土P學(xué)生不是害學(xué)生，而是愛他們。冰心老師也說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)”。第四篇：認(rèn)真回顧《師愛的智慧》這門課,課程中哪一個觀點或一句話讓您印象最深？給您什么啟發(fā)或反思？認(rèn)真回顧《師愛的智慧》這門課，課程中哪一個觀點或一句話讓您印象最深？給您什么啟發(fā)或反思？：自己組織語言作答，字?jǐn)?shù)不
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