【正文】 誰來讀好這個詞？ 評：好有力的翅膀呀！瞧，這蝸牛的翅膀多有力呀！肯定想飛多高(遠、快)就多高(遠、快)。指名兩生讀 能在空中自由的飛翔，這只蝸牛真幸福呀！來，我們一起讀一讀。就這四種小動物嗎？你是怎么知道的？（理解省略號的意思）是呀，參賽的選手可多啦，比賽進行得非常激烈，大家你追我趕，爭先恐后，那結(jié)果怎樣呢？誰來做一回小裁判，上黑板來把圖重新貼一下？他貼得對嗎？為什么這樣貼？有不同意見嗎？是啊，蝸牛甩下了所有的對手，飛在最前面，這就叫“遙遙領(lǐng)先”。齊讀。出示“支字旁”（齊讀）。板書：蝸牛的獎杯有力的翅膀自由地飛翔第五篇：《蝸牛的獎杯》第一課時教學(xué)設(shè)計《蝸牛的獎杯》第一課時教學(xué)設(shè)計李莉莉教學(xué)目標(biāo):能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點：理解詞語意思。它喜歡吃植物的根、莖、葉，是莊稼的敵人。(師板書題目)生齊讀課題。獎杯，是一個人取得成績的標(biāo)志，榮譽的象征。從課題中可以看出蝸牛得了獎杯，那么它是怎么得到的？它原來長的翅膀，又是怎么丟失的？，請大家打開書本，按要求讀課文。第三遍:思考后小聲和同座討論填空:很久很久以前，蝸牛_____，在一次飛 行比賽中，它__________。[1]、第一關(guān):生詞A 第一組生詞:甩下 唯恐 勉強 冠軍 蝴蝶(帶音節(jié))會讀嗎?(1)自由讀，開火車讀。)你見過什么樣的翅膀?出示:（）的翅膀(點擊堅硬)(3)說得好，那生活中有什么東西是堅硬的?出示:堅硬的（）小練習(xí):填反義詞。第一關(guān)闖關(guān)很成功，咱們接著闖第二關(guān)。(出示很久以前的蝸牛圖)課文是怎樣寫它很久以前的樣子的?(2)出示第一自然段。能飛過高山，飛過大海，飛過田 野。喜歡這段的站起來讀。(板貼:遙遙領(lǐng)先)蝸牛甩下了所有的對手，(板貼:甩下對手)捧走了冠軍獎杯。齊讀課文課文讀完了，老師來考考你，看你們能不能闖過這關(guān)，你會填嗎? 很久很久以前，蝸牛_____，在一次飛行比賽中，它_____。齊讀。生在本上臨寫兩遍。(3)師范寫“翅”(提醒注意點:支的一捺要寫長一點，要不然羽毛要掉下來了。師生評講，生本人做修改。只要你們好好學(xué)習(xí)，將來一定能獲得真正的冠軍獎杯。好在課文為我們提供了兩幅生動的插圖，細(xì)細(xì)一看，這兩 幅插圖正顯示了課文中最精彩的片斷，可以說是文章的精華所在。我想，在第一課時的學(xué)習(xí)時，我們可以引導(dǎo)學(xué)生從插圖切入，讓其進行形象思維。把詞語教學(xué)和課文感悟教學(xué)有機結(jié)合，通課文中的插圖、生字卡片等一系列輔助手段，服務(wù)教學(xué)，抓住學(xué)生的雙基訓(xùn)練，使課堂有效、扎實。當(dāng)然，這節(jié)課如果能在詞語與句式的訓(xùn)練方面，對學(xué)生有所訓(xùn)練會更好。接下來可讓學(xué)生想象當(dāng)蝸牛在飛行比賽中“遙遙領(lǐng)先”時，它的心情是怎樣的?當(dāng)蝸牛捧走冠軍獎杯時，他們又會對蝸牛說些什么?通過這一系列入情入境地想象，讓學(xué)生充分地感受到“很久很久以前”蝸牛飛行本領(lǐng)的高強。生字的詞語的教學(xué)貫穿于整堂課的始終，使學(xué)生學(xué)起來不累，更因為結(jié)合課文情景，學(xué)生理解起來也容易，比如獎杯、冠軍、翅膀、堅硬等詞 語的理解。前后兩幅插圖形成了鮮明的對比。通過閱 讀課文，理解課文，讓學(xué)生懂得榮譽面前驕傲自滿就會阻礙自己進步的 道理。五、“發(fā)獎杯” 同學(xué)們闖過了三關(guān)，真是好樣的!可是獎杯只有一個，頒發(fā)給誰呢? 覺得自己本節(jié)課表現(xiàn)最好的同學(xué)舉手。生臨寫兩遍。出示“支字旁”(齊讀)。師范寫。師總結(jié)，這就是文章的主要內(nèi)容。從此蝸牛得意洋洋，怎么也想不到:很久以后，它竟然會變成這個樣子。蝸牛在平時就飛的遠、快、高，那么它在飛行比賽中的表現(xiàn)怎樣?(出示第二段。)b 請閉上雙眼，把自己想象成有翅膀的蝸牛，飛過高山，飛過大海，飛過田野，美 景盡收眼底，一點都不覺得累?！敝貥?biāo)出“有力的”和 “自由地”)誰來讀讀紅色的兩個詞?(師評價，“有力”:蝸牛的翅膀這么有力，它肯定飛得快，飛得高，飛得遠。剛才我們通過讀課文，你知道蝸牛的獎杯是怎么來的呀?四、精讀，學(xué)習(xí)一二小節(jié)學(xué)習(xí)第一自然段。讀反義詞:硬軟 堅硬柔軟C 生詞去掉音節(jié)，你還會讀嗎?我們?nèi)嗤瑢W(xué)開火車讀。哪一列小火車先開?(讀后適時糾正錯誤讀音，帶大家齊讀易 錯的讀音)(2)“強”還有個讀音讀什么?你會組詞嗎?B 第二組生詞:蜻蜓 蜜蜂 翅膀 堅硬 生怕(帶音節(jié))(1)指名讀。(二)、檢查自學(xué)情況。(出示讀書要求:第一遍:給課文標(biāo)上小節(jié)號，輕聲讀課文，爭取讀準(zhǔn)字音，讀順句子。出示“冠軍”詞語卡片。出示“獎杯”詞語卡片。(示以前的蝸牛)，多可愛的小蝸牛!看到這兒你有什么疑問?（板貼：蝸牛飛行圖）仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)不同之處?！懊纸凶雠?，不會拉犁頭，說他力氣小，背著房子走。初步了解課文內(nèi)容。（3）師范寫“翅”（提醒注意點：支的一捺要寫長一點，要不然羽毛要掉下來了。師范寫。此刻，讓我們一起來分享他的快樂吧！出示第二段 指名讀評(看，蝸牛的翅膀多有力，輕輕松松就把那么多對手都甩在了身后。為什么蝸牛會有這樣的變化呢？這還得從一次飛行比賽說起情境體驗，學(xué)習(xí)第二自然段創(chuàng)設(shè)情境：有一天，森林里的小昆蟲們要舉行一次飛行比賽，許多小昆蟲都趕來參加，都有哪些昆蟲呢？讓我們快去看看吧?。ǔ鍪镜诙匀欢危┳杂勺x?！景鍟?自由地飛翔】誰來讀？評：想到哪就到哪，多自由多快樂呀！想怎么飛就怎么飛，多開心呀！誰愿意做這只快樂的蝸牛，讀好這句。[2] 第二關(guān)：課文課文有幾個自然段？指名分自然段讀。讀反義詞:硬——軟 堅硬——柔軟B第二組生詞