【正文】 興中華青銅禮器珍貴文物名人書畫奇珍異寶七、教學(xué)反思《圓明園的毀滅》教學(xué)反思《圓明園的毀滅》是新課標(biāo)人教版第九冊(cè)的一篇精讀課文，課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)侵略者野蠻行徑的無(wú)比仇恨，激發(fā)人們不忘國(guó)恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。圓明園是我國(guó)“園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華”，它的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，中國(guó)人民為之惋惜。圓明園收藏著最珍貴的歷史文物，是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館，兩處“最”，贊嘆之情溢于言表。第四篇：圓明園的毀滅第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《圓明園的毀滅》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)中站區(qū)店后學(xué)校 佐芳教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字；能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星擋月、玲瓏剔透、亭臺(tái)樓閣、詩(shī)情畫意、天南海北、奇珍異寶”等詞語(yǔ)。4．領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)與運(yùn)用整理資料的方法。課前準(zhǔn)備：1．．多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、構(gòu)建話題，激發(fā)情感。2．板書課題，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起書空寫課題。二．初讀課文，整體感知、檢查自學(xué)情況課件出示自學(xué)要求:（1）請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通順課文,難讀的地方多讀幾遍。同學(xué)們，讀完課文之后你對(duì)圓明園有了哪些了解？請(qǐng)生回答。讀后交流，在交流中深入感悟課文。這里的一切凝結(jié)了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧與汗水。（出示課件：眾星拱月示意圖）同學(xué)們請(qǐng)看，這就是眾星拱月的示意圖。課件出示：圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。請(qǐng)男女生配合讀，男生讀：3種 女生讀4種。（男生讀、女生讀、齊讀）課件：寫話：同學(xué)們，假如有一天你來(lái)到了圓明園，我仿佛看見(jiàn)了______________________。（3）圓明園中的文物到底有多么珍貴，他們究竟有著怎樣的價(jià)值？請(qǐng)大家讀一讀閱讀材料。（4）這些名人字畫，這些奇珍異寶曾經(jīng)就在我們的圓明園啊！就讓我們?cè)僖欢盟鼈兊娘L(fēng)采吧！欣賞（珍貴文物）課件： 所以，它又是世界上最大的博物館、藝術(shù)館。五、作業(yè)：請(qǐng)摘抄課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課的生字新詞并聯(lián)系上下文或查字典、詞典理解詞語(yǔ)。學(xué)情分析：五年級(jí)的學(xué)生有了一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，能自主學(xué)習(xí)生字詞把握課文內(nèi)容，但對(duì)圓明園的昔日的輝煌沒(méi)有感性認(rèn)識(shí)，不夠了解，教師可讓學(xué)生提前收集相關(guān)的資料，制成課件，幫助學(xué)生理解課文，并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的閱讀理解提出問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課的生字新詞并聯(lián)系上下文或查字典、詞典理解詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)讀文、感悟、想象，領(lǐng)略圓明園輝煌的景觀，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。請(qǐng)同學(xué)自由讀課文并思考：三、自主學(xué)習(xí)，感知文本。為什么人們給圓明園這么高的評(píng)價(jià)？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文24段，抓住重點(diǎn)句子或詞語(yǔ)，仔細(xì)品味，展開想象，寫批注，進(jìn)行有效交流。重點(diǎn)體會(huì)金碧輝煌，見(jiàn)過(guò)嗎？（高大宏偉）你還看到了什么？玲瓏剔透，（小巧玲瓏、精致奇妙）你能用讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？男女生分角色讀。自己先練一練，待會(huì)我們比一比。”請(qǐng)您用大理石，用玉石，用青銅，用瓷器建造一個(gè)夢(mèng)，用雪松做它的屋架，給它上上下下綴滿寶石，披上綢緞，這兒蓋神殿，那兒建后宮，造城樓，里面放上神像，放上異獸，飾以琉璃，飾以琺瑯，飾以黃金，施以脂粉，請(qǐng)同是詩(shī)人的建筑師建造一千零一夜的一千零一個(gè)夢(mèng)，再添上一座座花園，一方方水池，一眼眼噴泉，加上成群的天鵝、朱鷺和孔雀，總而言之，請(qǐng)假設(shè)人類幻想的某種令人眼花繚亂的洞府，其外貌是神廟，是宮殿，那就是這座名園。（1）怎么理解這句話？(過(guò)渡句)（2）從先秦到清朝大約多長(zhǎng)？猜一猜（2300多年）（3）這些文物，經(jīng)歷時(shí)間之長(zhǎng)，朝代之多，圓明園內(nèi)所擁有的文物可以怎么形容？請(qǐng)用自己能想到的詞語(yǔ)來(lái)形容。五、拓展延伸 是啊，多么恢弘的圓明園，如今卻成了斷壁殘?jiān)ǔ鍪練堅(jiān)珨啾趫D）。板書設(shè)計(jì)： 21園明園的毀滅布局獨(dú)特 眾星拱月有 也有有 也有昔日的輝煌 ﹛ 建筑各異 還有 不僅有 還有文物珍貴 上自 下至。六．完成達(dá)標(biāo)檢測(cè) 七．結(jié)課這節(jié)課，我們領(lǐng)略了圓明園的輝煌景觀。有沒(méi)有搜集到這方面資料的？在2000年4月，北京保利集團(tuán)以將近4000萬(wàn)港元將虎首、牛首、猴首買回，使他們重又回到了祖國(guó)的懷抱?！蔽覀冇衷跄懿惑@嘆，圓明園是——（出示大投影）“我國(guó)園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華”。腦海中想象畫面，你仿佛看到了什么，把最感興趣的景觀想象具體，再說(shuō)一說(shuō)。預(yù)設(shè)二：學(xué)習(xí)第三段 風(fēng)格各異的建筑 品讀、感悟，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。，你會(huì)強(qiáng)調(diào)哪些詞語(yǔ)？（舉世聞名、眾星拱月）知道這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎？說(shuō)說(shuō)看。找出三個(gè)高度評(píng)價(jià)圓明園歷史地位和文化價(jià)值的句子。播放《火燒圓明園》視頻。背誦第三、四自然段。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)引領(lǐng)和點(diǎn)撥，但不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，不應(yīng)以模式化的解讀來(lái)代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考；要善于通過(guò)合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問(wèn)題。背誦第三、四自然段。六、板書設(shè)計(jì)：21圓明園的毀滅昔日的輝煌 → 無(wú)情的毀滅布局精妙 眾星拱月建筑宏偉 有??也有??有??也有??文物珍貴 上自??下至第五篇：《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計(jì)民安路小學(xué) 苗芳教材分析：這篇精讀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)侵略者野蠻行徑的無(wú)比仇恨，激發(fā)人們不忘國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。然而,這一奇跡在1860年化為了灰燼，留下來(lái)的只有令人痛惜的廢墟。園內(nèi)珍藏著不計(jì)其數(shù)的孤本秘籍，名人字畫，金銀珠寶，青銅禮器，古玩陶瓷，價(jià)值根本難以估算。C珍貴文物：同學(xué)們，圓明園不僅布局精妙、建筑宏偉壯觀令人嘆為觀止，圓明園中還有不計(jì)其數(shù)的珍貴文物呢！學(xué)習(xí)課文第5自然段（1）“最珍貴的歷史文物”指哪些文物？請(qǐng)同學(xué)們默讀第五自然段并找出答案。”課件出示理解：仿造名勝 根據(jù)詩(shī)情畫意 民族建筑 西洋景觀同學(xué)們，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)昔日的圓明園中去游覽一番吧！播放課件（3）當(dāng)我們走進(jìn)這樣別具一格、這樣精美絕倫、這樣如詩(shī)如畫的圓明園時(shí)，心中怎能不發(fā)出這樣的贊嘆——學(xué)生齊讀：漫步園中，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間仿佛置身在幻想的境界里