大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案《洋娃娃和小熊跳舞》及教學(xué)反思（5篇范文）(文件)
【正文】 根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作，全體學(xué)生一起進(jìn)行練習(xí)）四、學(xué)唱歌曲學(xué)唱歌譜師：“聽(tīng)，動(dòng)物園又傳來(lái)了美妙的樂(lè)曲。”（學(xué)生邊看錄像邊聽(tīng)教師進(jìn)行范唱）學(xué)唱歌詞師：“剛才老師想到的是什么？”（生：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。）師：“這其實(shí)是一首外國(guó)兒歌?！薄澳銈?cè)敢夂臀覀円黄鹛鑶幔俊保ㄉ涸敢猓煟骸澳敲次覀兿葋?lái)想一想洋娃娃是怎么跳的？”（學(xué)生進(jìn)行討論并進(jìn)行練習(xí)）師：“小熊又是怎么跳的呢？”（同上）師：“好，現(xiàn)在我們小朋友自己找一個(gè)小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起來(lái)吧！”（老師請(qǐng)一位同學(xué)同時(shí)進(jìn)行表演）六、深化創(chuàng)作師：“剛才小朋友們跳得開(kāi)不開(kāi)心呀？”（生：開(kāi)心）師：“動(dòng)物園里還有好多好多的小動(dòng)物他們看到我們跳的這么開(kāi)心，他們呀也想來(lái)跳，大家愿意他們一起來(lái)參加嗎？”（生：愿意）師：“那，老師先請(qǐng)小鴨來(lái)和洋娃娃跳舞?！保▽W(xué)生唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在愉快的音樂(lè)聲中離開(kāi)教室）第四篇：洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)反思《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)反思東園學(xué)校 段程杰《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童話色彩的兒童歌曲，旋律簡(jiǎn)潔流暢，節(jié)奏明快，舞蹈性很強(qiáng)，適合于邊表演邊歌唱。二、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂(lè)有表情地進(jìn)行律動(dòng)，并能模仿洋娃娃和小熊的動(dòng)作大膽進(jìn)行歌表演，體驗(yàn)與他人合作的快樂(lè)。在創(chuàng)編與表現(xiàn)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過(guò)情境練習(xí)、討論創(chuàng)編、舞蹈排練、合作表演等方法，主動(dòng)參與課堂音樂(lè)活動(dòng)，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。）“可是今天是小熊的生日，我們不能空著手去呀！我們得帶給小熊什么禮物呢？老師這里準(zhǔn)備了一份禮物，我們來(lái)看看。師生配合表演節(jié)奏兒歌。叮咚、叮咚，門鈴響了，是誰(shuí)來(lái)了呢?”(播放課件)“原來(lái)是小熊的好朋友洋娃娃來(lái)了，她也給小熊帶來(lái)了自己的禮物。）“那下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首好聽(tīng)的歌曲，一會(huì)兒和洋娃娃一起表演給小熊看，這首歌曲的名字是《洋娃娃和小熊跳舞》，首先，老師先來(lái)唱一遍這首歌曲的旋律，同學(xué)們要思考兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)是這首歌曲分為幾句？第二個(gè)是歌曲的旋律哪些部分是一樣的，哪些部分是不一樣的？”(學(xué)生回答的都非常好，期間我還讓一位同學(xué)上到講臺(tái)上給大家指出相同的部分和不同的部分，這學(xué)生真正的參與進(jìn)來(lái)，讓他們覺(jué)得自己就是課堂的小主人。(由于歌曲比較簡(jiǎn)單，平時(shí)也比較容易聽(tīng)到，很多學(xué)生通過(guò)模唱就會(huì)基本掌握歌曲的旋律）。（讓學(xué)生感受歌曲的情緒，引導(dǎo)學(xué)生把自己的快樂(lè)用肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。四、完美結(jié)課“天黑了，舞會(huì)也要結(jié)束了，讓我們帶著我們動(dòng)聽(tīng)的歌聲，優(yōu)美的舞姿回家表演給爸爸媽媽看吧！把我們的快樂(lè)傳遞給爸爸媽媽。音樂(lè)課重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)的實(shí)踐,所以我在音樂(lè)課上把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并自由發(fā)揮，解決歌曲學(xué)習(xí)中的一些難點(diǎn)問(wèn)題。在教學(xué)中我主要采用情境教學(xué)法,創(chuàng)設(shè)一種舞會(huì)的情景。在學(xué)生的創(chuàng)編過(guò)程中，沒(méi)有很好的運(yùn)用到評(píng)價(jià)模式。很多時(shí)候?qū)W生沒(méi)能夠聽(tīng)懂老師的語(yǔ)言，只是盲目的猜測(cè)老師的意思，教學(xué)效果也不理想。以后一定努力專研，彌補(bǔ)自己的不足，上更多孩子們喜歡的課。學(xué)生可能也不太喜歡，應(yīng)多使用以學(xué)生為主體的語(yǔ)言比如說(shuō)“我們“，可能效果會(huì)更好。以至于下面的同學(xué)一味的模仿一些不太好的動(dòng)作，創(chuàng)編效果不太理想。針對(duì)兒童樂(lè)于探究、喜歡玩游戲等年齡特點(diǎn),本節(jié)課我還采用了模仿小動(dòng)物、師生接龍讀詞、師生共同表演等活動(dòng),達(dá)到了寓教于樂(lè)的教學(xué)效果?！堆笸尥藓托⌒芴琛肥且皇赘挥型捝实膬和枨?，節(jié)奏明快，舞蹈性很強(qiáng)，適合于邊表演邊歌唱。歌曲是一首歡快活潑的歌曲。三、歌詞創(chuàng)編“看到同學(xué)們唱得這么動(dòng)聽(tīng)，跳的這么優(yōu)美，有一只小動(dòng)物也想加入我們了，我們看看他是誰(shuí)？” 師
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