《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀學(xué)習(xí)心得筆記（本站推薦）(文件)
【正文】 的要求。如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。特別是再次學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)中的四個理念，既 “學(xué)生為本”、“師德為先”、“能力為重”、“終身學(xué)習(xí)”后，受益匪淺，無規(guī)矩不成方圓，各行各業(yè)都有自己的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，只有有了標(biāo)準(zhǔn)，才有個衡量好壞的依據(jù)，才能有所進(jìn)步和提高！下面我簡單談?wù)剮c(diǎn)收獲體會：一、要樹立的基本理念（一）學(xué)生為本尊重學(xué)生權(quán)益，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮小學(xué)生的主動性；遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進(jìn)小學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長。關(guān)愛小學(xué)生，尊重小學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。更要看重后期的學(xué)習(xí)進(jìn)步的幅度和速度。（四）終身學(xué)習(xí)任何人，只要不學(xué)習(xí)都會落后，可以不知道，但是學(xué)而后知，一生堅(jiān)持。駕馭教育教學(xué)的能；良好的語言表達(dá)能力；較高的創(chuàng)新能力；較強(qiáng)的組織能力（1）組織教學(xué)能力（2）課外活動組織能力；較強(qiáng)的教研能力（1）教學(xué)研究能力（2）學(xué)術(shù)研究能力；較強(qiáng)的現(xiàn)代信息技術(shù)整合能力（一）要認(rèn)真鉆研教材，擬寫好教案。其實(shí)，教案，并不是課文的抄錄，也不是所有參考資科的摻和，而是教師對課文和各種資料進(jìn)行創(chuàng)造加工的成果。老帶新活動對青年教師來說，是一項(xiàng)希望工程，對指導(dǎo)老師來說，是一項(xiàng)充電工程，對教育來說，更是一項(xiàng)發(fā)揮合力的重要工程?；緝?nèi)容包括 “專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)知識”、“專業(yè)能力”，其中又包含了若干領(lǐng)域，并且明確提出了每一個領(lǐng)域的基本要求?！芭踔活w心來，不帶半根草去”陶行知老先生的這句耳熟能詳?shù)脑?，常常令我深思，課改的進(jìn)行給我們教師帶來了巨大的沖擊，如何讓自己樹立現(xiàn)代化的教育觀念，如何更好的得到專業(yè)化的發(fā)展是很重要的。教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每一位教師的自身修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起一片教育的藍(lán)天！。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道，也正是在這個過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。熱愛學(xué)生，解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立師生平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。然而，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。師德建設(shè)是教師隊(duì)伍的靈魂與核心，高尚的師德是一流師資隊(duì)伍的第一要素，是教師教書育人，為教育事業(yè)自覺奉獻(xiàn)的根本保證。第五篇：小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》學(xué)習(xí)心得小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》學(xué)習(xí)心得這幾天，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和內(nèi)容，也增強(qiáng)了自己作為一名小學(xué)教師育人的責(zé)任感與使命感。課時計(jì)劃考慮得越細(xì)致、越具體，越周到，上起課來就越主動、越生動、越活潑，越有成效。教案是教師上好一堂課的前提，只有把課備充分了，教師才能在上課時獲得更多的主動性，才能以不變應(yīng)萬變。二、需要加強(qiáng)哪些知識、調(diào)整哪些行為？ 隨著社會進(jìn)步和科技的發(fā)展，現(xiàn)行小學(xué)教育更是滲透了現(xiàn)代教學(xué)的內(nèi)容和思想，在教學(xué)要求上也更趨向科學(xué)的思維方法和教學(xué)技能。把學(xué)科知識、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書育人實(shí)踐能力；研究小學(xué)生，遵循小學(xué)生成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。（三）能力為重要搞清楚是什么能力，可不是單純的講課能力。教育不是一把不變的尺子，而是應(yīng)該適合每個不同的孩子的，孩子才能真正享受到自己的尊嚴(yán)和權(quán)益，他們的在校學(xué)習(xí)才能活潑生動，他們的成長才能健康快樂。師德，不是簡單的說教
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