高三文綜歷史第1考試題(文件)
【正文】 國家生存，而一方則寧可接受戰(zhàn)爭也不肯讓國家滅亡，于是戰(zhàn)爭就爆發(fā)了。 —— 馬克思《美國近事》（ 1862 年 2 月 26 日左右） 材料四 20xx 年 11月 5 日，網(wǎng)易新聞登載了一篇題為“ 林肯的狡猾： ‘ 解放黑奴 ’ 只是為了戰(zhàn)爭勝利 ”的文章，稱林肯為“狡猾保守的廢奴主義者”。 事件：戊戌變法、辛亥革命、新文化運動。二是一個國家或者民族在學習他國的過程中，是一個逐步深化的過程。（ 2 分）“辯”者：制度變革不徹底。（其它言之成理的答案也可。（ 4 分） 同意（ 2 分）。他把孔子的畫像掛在家里的禮拜堂里朝夕膜拜，并以儒家思想文化為武器，抨擊歐洲基督 教的一神教專制。顯然，這就是“博愛”的本義，因而也就和“自由”與“平等”的信條息息相通了。當我們 談論反對拿破侖的光榮戰(zhàn)役時，我們忘記了自那時以來，歐洲一直在進步的道路上穩(wěn)步前進，而我們卻一直停步不前。（ 8 分） （ 3）根據(jù)材料三，舉例說明在學習西方文化的過程中，知識界關注重點的變化？（ 6 分） （ 4）材料四中認為“文明現(xiàn)在正以它的力量反對我們”“我們卻一直停步不前”，這里的“文明”指的是什么？（ 4 分）“停步不前”在克里米亞戰(zhàn)爭前的突出表現(xiàn)是什么？（ 3 分）材料中俄國“學到今后對它的發(fā)展有用的一課”，學習的結果是什么？（ 4 分） （ 5）綜合上述材料，你得到了什么啟示？（ 6 分） 42． A．（ 15 分）【歷史上重大改革回眸】 閱讀下列材料： 材料一 日本明治維新時??依據(jù)英國模式建設鐵路、電信、公共建 筑和市政工程、紡織工業(yè)等；參照法國模式變革法制，改革軍事（后來采用普魯士模式），海軍當然還是學習英國；大學則歸功于美國。??講究 實際的日本領導人得出了這一明確結論：每個民族必須為自己去掠奪，軟弱和膽小將一無所獲。（ 6 分） （ 2）材料三中關于戊戌變法失敗原因的爭論，“論”者及“辯”者的主要觀點各是什么？（ 4 分）試對此闡明你的看法。大家都害怕內(nèi)戰(zhàn)，都想避免內(nèi)戰(zhàn)。但是，只要“ old Abe” [“老阿伯”（阿伯拉罕（ 6 分） 高三文綜 歷史第五次考試 參考答案 24—— 25 CC 26—— 30 DBABD 31—— 35 ADDDC 40．（ 1）特點：利瑪竇利用知識傳授法，以學者面目出現(xiàn)；穿儒服、說漢話，順應中國習俗；積極在上層活動，使得最高統(tǒng)治者允許其傳教；（ 6 分） （ 2） 原因：儒家文明的思想主張可為啟蒙思想提供營養(yǎng)；以儒家文明為武器，宣傳啟蒙思想（ 4 分）意義：中歐文明互補，為中國科技發(fā)展注入生機，促進了歐洲文明的進步。（ 4 分） 表現(xiàn)：政治上仍然延續(xù)著沙皇專制制度，經(jīng)濟上存在著落后的農(nóng)奴制度（ 3 分） 結果： 1861 年俄國進行了農(nóng)奴制改革，廢除了農(nóng)奴制度，走上了發(fā)展資本主義的道路，促進了俄國經(jīng)濟的迅速發(fā)展。（ 6 分） 42. A【歷史上重大改革回眸】 （ 1）有 選擇的向西方各國學習 ,各取所長；學習西方不是全盤西化。（ 5 分） B．中外歷史人物評說 （ 1）貢獻：解放了黑人奴隸，維護了國家統(tǒng)一。 如：不同意（ 2 分）。（ 4 分） 。（ 4 分） 同意（ 2 分）。（其它言之成理的答案也可。（ 2 分）“辯”者：制度變革不徹底。二是一個國家或者民族在學習他國的過程中，是一個逐步深化的過程。 事件：戊戌變法、辛亥革命、新文化運動。 —— 馬克思《美國近事》（ 1862 年 2 月 26 日左右） 材料四 20xx 年 11月 5 日，網(wǎng)易新聞登載了一篇題為“ 林肯的狡猾： ‘ 解放黑奴 ’ 只是為了戰(zhàn)爭勝利 ”的文章，稱林肯為“狡猾保守的廢奴主義者”。雙方都表示反對戰(zhàn)爭，但一方寧愿發(fā)動戰(zhàn)爭也不愿讓國家生存，而一方則寧可接受戰(zhàn)爭也不肯讓國家滅亡，于是戰(zhàn)爭就爆發(fā)了。如果我能拯救聯(lián)邦而不解放任何一個奴隸，我愿意這樣做；如果為了拯救聯(lián)邦需要解放一部分奴隸而保留另一部分，我也愿意這樣做。茍不除舊而言布新，其勢將舊政之積弊，悉移而納與新政之中，而新政反增其害矣。 材料二 日本新領導人（注：指明治維新的領導者）不贊成這種不加區(qū)別地奉承所有西方東西的做法，他們并不對西方文明本身感興趣，而僅僅對 其中增強了民族力量的那些組成成分感興趣。 —— 美國斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》 回答： （ 1）根據(jù)材料一分析利瑪竇來中國傳教的方式有何特點？（ 6 分） （ 2）據(jù)材料二，指出伏爾泰等法國啟蒙哲人推崇儒家文明的原因。新的著重點對以后幾年
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