小學(xué)六年級質(zhì)量監(jiān)測分析報告(文件)
【正文】 小，對中下生的學(xué)習(xí)，能提高自信心。題量不多，分值權(quán)重合理，讓不同層次的學(xué)生在測評中體現(xiàn)不同的水平。學(xué)生必須分析篩選有用信息，正確分析數(shù)量關(guān)系，再處理信息。還以為自己填對了，但卻忘了大前提是120。第六小題有三種位置關(guān)系：平行，相交，垂直。所以學(xué)生在做題時想得不夠深刻，透徹，造成失分。四、對今后教學(xué)工作的建議今后的教學(xué)中我除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結(jié)合點，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)知識。注重對學(xué)生的過程性探究。但長期的教師中心式的講授，會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，造成了學(xué)習(xí)的被動和教學(xué)的困境。第四篇：學(xué)科監(jiān)測質(zhì)量分析報告學(xué)科監(jiān)測質(zhì)量分析報告內(nèi)容包括閱卷工作概況、試題與教學(xué)質(zhì)量分析（含試題難度和區(qū)分度、區(qū)域內(nèi)差異性）、存在問題、教學(xué)建議等部分，對本本校學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析。一、總體成績分析，第七名。與目標(biāo)名次第3名相差2個名次。結(jié)合本次成績我們做了全面分析，發(fā)現(xiàn)了不少的問題，具體情況如下：二、教師方面：對學(xué)生管理上不夠嚴(yán)格，學(xué)生的成績受到很大的影響。三、學(xué)生方面：（1）學(xué)到基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實。（2）部分學(xué)生的學(xué)習(xí)欠缺主動性，存在依賴性。學(xué)困生不光是基礎(chǔ) 差的學(xué)困生，關(guān)鍵對學(xué)習(xí)失去興趣，厭學(xué)。逐步提高他們的成績，同時增強(qiáng)他們的信心和積極性，促進(jìn)這些學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步?？傊?，在新的學(xué)期，我校會根據(jù)中心校的各種指示精神，以質(zhì)量為中心，團(tuán)結(jié)一心，齊心協(xié)力，全面提高教學(xué)質(zhì)量，力爭在畢業(yè)會考中，我校教學(xué)質(zhì)量上一個新的臺階。做好后期的復(fù)習(xí)工作，知識點的匯總，類型的總結(jié)等等都要一步步指導(dǎo)學(xué)生來做，讓學(xué)生的知識系統(tǒng)化，多做練習(xí)，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的知識面，增長學(xué)生的見識、提高做題速度和準(zhǔn)確度。面向全體學(xué)生，抓兩頭，促中間，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，特別要抓學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，建立學(xué)困生檔案，找準(zhǔn)原因，跟蹤輔導(dǎo)，縮小兩極分化，全面提高質(zhì)量。（3）學(xué)生學(xué)習(xí)存在懶惰思想，敷衍了事，對自己學(xué)習(xí)有較高要求的人不多。語文中對于句子的改寫、短文的理解掌握不好，寫作上，審題不認(rèn)真，字體較差。對于學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的力度還不夠。綜合排名第9名。%，第8名。第五篇：六年級質(zhì)量分析報告王溝小學(xué)六年級上期期終考試質(zhì)量分析六年級期終考試成績公布后,我們學(xué)校一起認(rèn)真
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