【正文】 竇慶玲）發(fā)言要點(diǎn)：講課教師介紹自己的教學(xué)思路各位教師進(jìn)行評課優(yōu)點(diǎn)；兩位教師教態(tài)自然大方，教學(xué)過程符合語文教學(xué)模式。應(yīng)多給學(xué)生展示的機(jī)會(huì) 三：了解有效課堂的一些特點(diǎn)。品社與科學(xué)備課在教參上添加修改。作業(yè)批改10分：①作業(yè)批改單科使用，不合用。5分④有統(tǒng)一的補(bǔ)償練習(xí)5分⑤有講評教案（可用備課上復(fù)?。?分⑥試卷上右成績欄裁掉。加強(qiáng)范讀指導(dǎo)，指導(dǎo)閱讀應(yīng)有側(cè)重多運(yùn)用一些輔助教學(xué)。這堂課中，教師參與到了整個(gè)學(xué)生探究過程中，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去探究，幫助他們解決碰到的困難，體現(xiàn)了科學(xué)教學(xué)中，教師的指導(dǎo)作用是不可替代的建議：應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑實(shí)驗(yàn)應(yīng)有實(shí)驗(yàn)要求、方案 再實(shí)驗(yàn)應(yīng)留出學(xué)生討論的時(shí)間根據(jù)實(shí)際情況加以提升擴(kuò)展應(yīng)加強(qiáng)評價(jià)第一教研組教研活動(dòng)記錄 教研時(shí)間：20125 教研地點(diǎn)：三樓活動(dòng)室 參加人員：第一教研組全體教師教研內(nèi)容：語文同課異構(gòu)教學(xué)議課活動(dòng)（尹杰 閆翠香）過程：一、教師們分別聽課二、議課授課教師介紹自己的教學(xué)思路、及自己的教學(xué)反思各位教師從優(yōu)點(diǎn)及不足進(jìn)行了議課摘要：兩位教師發(fā)揮了各自的教學(xué)優(yōu)勢，在整體把握教材的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了不同的構(gòu)思與設(shè)計(jì)，閆翠香老師通過謎語形式把學(xué)生帶入了文本教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，并在教學(xué)中運(yùn)用具有感染力的語言考查孩子們的預(yù)習(xí)情況，讓學(xué)生在和諧的課堂氛圍及師生互動(dòng)中懂得了課文的內(nèi)容，升華了情感，積累了語言。尹杰老師的教學(xué)，如涓涓細(xì)流，質(zhì)樸、扎實(shí)，訓(xùn)練有素。總之，兩位教師都能把握教材，凸現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，追求語文教學(xué)的有效性。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的初步提問題的能力及互相評價(jià)的能力。六、口語交際創(chuàng)設(shè)交際情境，采用靈活多樣的方式組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，調(diào)動(dòng)聽說雙方積極互動(dòng)，創(chuàng)新評價(jià)手段，促進(jìn)學(xué)生交際水平的層次性提高。七、習(xí)作教學(xué)上好習(xí)作指導(dǎo)、講評課，構(gòu)建新型教學(xué)模式，體現(xiàn)不同學(xué)段的習(xí)作教學(xué)特點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣；習(xí)作內(nèi)容要聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá)；多給予鼓勵(lì)，尋找習(xí)作中的“閃光點(diǎn)”，激發(fā)學(xué)生習(xí)作內(nèi)驅(qū)力；注意價(jià)值觀的正確引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生寫真話，在習(xí)作中張顯個(gè)性、馳驅(qū)想象、釋放心靈，讓習(xí)作成為學(xué)生的生活需要?？梢灾苯优?、當(dāng)面批改，教師的批改要有針對性要具體，要有眉批、邊批、尾批、批閱時(shí)間，給學(xué)生作出具體的范式，讓學(xué)生看到老師的批改后能知道如何整改，老師的批改要體現(xiàn)指導(dǎo)性和激勵(lì)性。要重視對作文修改的評價(jià)，要注意考察學(xué)生修改作文的態(tài)度、過程、內(nèi)容和方法。每次講評要抓住重點(diǎn)，講評學(xué)生作文中帶有普遍性的問題，同時(shí)，重在鼓勵(lì)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作文的積極性。趙虹炫老師為我們帶來了一堂《太陽出來喜洋洋》，課堂中細(xì)致深入的練聲環(huán)節(jié)為歌曲的教學(xué)打下了很好的基礎(chǔ)。一天的聽課及交流活動(dòng)，收獲感想頗多，無論我們在教學(xué)中要采用怎樣的方法，無論從何種教學(xué)角度出發(fā)。大家覺得本學(xué)期我們一定要以求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新的精神和扎實(shí)的作風(fēng)，開展音樂學(xué)科的各項(xiàng)工作，以課程改革為中心，結(jié)合我?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的信息化，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育方針、教改的新鮮經(jīng)驗(yàn)，開展教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)效益，在課堂教學(xué)中真正體現(xiàn)素質(zhì)教育。為此我們認(rèn)為低年級(jí)音樂教學(xué)可以用精美的教具、律動(dòng)來激發(fā)學(xué)生興趣，他們活潑好動(dòng)、喜歡模仿并善于模仿，他們往往不滿足于僅用歌聲來表達(dá)情感，也不滿足于安靜地聽音樂，更喜歡用動(dòng)作加以補(bǔ)充，邊唱邊動(dòng)作邊欣賞，這符合兒童表達(dá)情感的特點(diǎn)。另外音樂課堂應(yīng)該體現(xiàn)教育改革的精神，課改教師要?jiǎng)?chuàng)造性地駕馭教材，適當(dāng)增選幾首流行歌曲，讓學(xué)生來學(xué)一學(xué)，唱一唱，以激發(fā)高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。三、老師們提出在各自的備課實(shí)踐中的一些良好建議。本次音樂教研活動(dòng)，音樂組全體老師對這堂課進(jìn)行了認(rèn)真討論，認(rèn)為在幾個(gè)方面要著重把握。并且鞏固下來。街道音樂教研員黃春群老師主持此次音樂教研活動(dòng)本次教研活動(dòng)主要對李老師這堂課進(jìn)行了說課、評課。以審美為前提，突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念和要求。關(guān)注全體學(xué)生，教和學(xué)有機(jī)結(jié)合，方法靈活多樣，富有創(chuàng)意。自主學(xué)習(xí)、合作探究，興趣濃厚，氣氛熱烈。目標(biāo)適當(dāng)，具體明確，使全體學(xué)生得到發(fā)展。音樂教研組活動(dòng)記錄（七）時(shí)間： 地點(diǎn)：多功能室參加人員：音樂教師、班主任 教研內(nèi)容：本次教研活動(dòng)我們討論了這樣一個(gè)問題：如何評價(jià)一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。音樂教研活動(dòng)（六）時(shí)間： 地點(diǎn)：多功能室參加人員：音樂教師、班主任 教研內(nèi)容：本次教研活動(dòng)主要對李老師的《我們的田野》一課進(jìn)行了說課、評課。平時(shí)注意積累：一些歌曲的演唱和練習(xí)在課堂上進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練。課上，孩子們相當(dāng)投入，回答問題時(shí)思路清晰。一、王蕾老師提出本次活動(dòng)的內(nèi)容和要求并讓老師們參考優(yōu)秀的備課案例本進(jìn)行學(xué)習(xí)。對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，競爭仍是實(shí)用的一種方法。興趣是學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力，是學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究的精神力量。第五篇：音樂教研組教研活動(dòng)記錄（范文模版）宣孔小學(xué)音樂教研組教研活動(dòng)記錄活動(dòng)內(nèi)容：制定計(jì)劃 時(shí)間：第二周活動(dòng) 地點(diǎn)：多功能室參加人員：音樂教師、班主任 教研內(nèi)容：今天我們的教研活動(dòng)主要是制定本學(xué)期的計(jì)劃。何老師執(zhí)教的《柳樹姑娘》給學(xué)生教授了很多的發(fā)聲練習(xí)的好方法，吸氣教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)中，何老師向大家噴灑了香水，讓學(xué)生感覺聞花香吸氣的感覺；借用蠟燭、紙張來指導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)的吐氣。第一天是初中音樂課的展示和研討，第二天是小學(xué)音樂課的展示和研討。要搞好作文講評。評語要指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，針對作文要求指出修改意見。此外，要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)經(jīng)典詩文的“結(jié)構(gòu)”（字?jǐn)?shù)的多少，語句的多少，題目的確定、詩句詞語的特點(diǎn)等），鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)當(dāng)小詩人，試著寫一寫詩。作文字?jǐn)?shù)：三年級(jí)300字，四年級(jí)350字，五、六年級(jí)400字。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活和各種教學(xué)活動(dòng)中訓(xùn)練口語交際能力。有意識(shí)的進(jìn)行閱讀積累，養(yǎng)成自覺讀書的良好習(xí)慣。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的初步提問題的能力及互相評價(jià)的能力。最后讓學(xué)生為維克利亞送去祝福，此環(huán)節(jié)新穎，使情感得到升華。整個(gè)過程新穎、精彩，方法巧妙，學(xué)生參與了整個(gè)教學(xué)過程，學(xué)得輕松、愉快。重視學(xué)生之間的合作、交流與評價(jià)?；灸茏鹬貙W(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識(shí)，注重了課堂的時(shí)效性。單元測試30分：①建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控檔案，有成績加等級(jí)5分②試卷做到有等級(jí)（按ABCD四個(gè)等級(jí)）、有試卷評語、家長簽字和學(xué)生自我評價(jià)。作業(yè)30分：①布置做到適量、精選、分層，跟上進(jìn)度5分，②書寫認(rèn)真，規(guī)范，無錯(cuò)誤5分③批改采用“等級(jí)加評語”10分，④ 設(shè)置作業(yè)封面寄語，必須手寫，針對性強(qiáng)，樸實(shí)感人5分。參評教師的備課、作業(yè)（一個(gè)班的）及作業(yè)批改、單元測試質(zhì)量檔案（一個(gè)班，該考的所有單元）。板書認(rèn)真，起到了提綱挈領(lǐng)的作用 建議：應(yīng)體現(xiàn)讀寫結(jié)合教師學(xué)生之間應(yīng)平等對話，教師不應(yīng)以一問一答的形式教學(xué)。下星期三四進(jìn)行復(fù)查，量化計(jì)分，望老師們做好準(zhǔn)備。四、培優(yōu)輔弱：備課前面有的沒有計(jì)劃。三、批改手冊：批改內(nèi)容不清楚出錯(cuò)的內(nèi)容及學(xué)生不清楚有的沒有批改手冊批改手冊不應(yīng)只有作文批改，還應(yīng)有寫字等批改。鋼筆字以后注意。激勵(lì)性評語少，無圈畫。改進(jìn)措施：教師加強(qiáng)批改力度，具體內(nèi)容具體分析批改，寫作文前應(yīng)該看看學(xué)生的選材內(nèi)容是否合適。學(xué)生沒有及時(shí)修改，比如錯(cuò)字不通順的句子等。整改措施：完善。二、作業(yè)方面： 作業(yè)封皮：寫字本封皮有的不整潔作業(yè)封皮寄語寫成了操行評語。教學(xué)反思應(yīng)是教學(xué)中的成功之處或不足，不是教學(xué)過程的陳述，許多反思不符合要求。小學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育主要在12年級(jí)進(jìn)行；小學(xué)生日常生活和社會(huì)常識(shí)為主要內(nèi)容的知識(shí)展示，舉辦活動(dòng)時(shí)主要在36年級(jí)進(jìn)行。以活動(dòng)型課堂為主，構(gòu)建“生活化、活動(dòng)型、探究式” 自主高效課堂教學(xué)模式。9．空行號(hào)：＞、＜第一教研組教研活動(dòng)記錄 教研時(shí)間：2030 教研地點(diǎn)：三年級(jí)辦公室 參加人員：第一教研組全體教師 教研內(nèi)容：《泰安市小學(xué)《品德與生活》《品德與社會(huì)》教學(xué)指導(dǎo)意見》 摘抄：一、指導(dǎo)思想以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010－2020年)、《愛國主義教育實(shí)施綱要》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》的基本精神，依據(jù)《九年義務(wù)教育小學(xué)品德與生活、品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和課程目標(biāo)，以活動(dòng)型課堂為主渠道，以引導(dǎo)兒童熱愛生活、幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人為主要任務(wù)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)德育課程從學(xué)科本位、知識(shí)本位向關(guān)注每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的歷史性轉(zhuǎn)變，積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，力求實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化，全面提高我市《品德與生活（社會(huì)）》學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。復(fù)原號(hào)表示恢復(fù)已刪文字的符號(hào)。第一個(gè)符號(hào)用于增補(bǔ)個(gè)別字；第二個(gè)符號(hào)用于增補(bǔ)幾個(gè)字；第三個(gè)符號(hào)用于增補(bǔ)較多的字?jǐn)?shù)。第一個(gè)符合用于刪去句、段；第二個(gè)用于刪去數(shù)字、詞或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。專題教學(xué)需要精煉的板書。用時(shí)三課時(shí)。用時(shí)一課時(shí)。用時(shí)兩課時(shí)。二、單元專題教學(xué)的特點(diǎn)學(xué)生的求知欲增強(qiáng)，有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣學(xué)生搜集處理信息的