【正文】 請(qǐng)學(xué)生觀察“撇”的特點(diǎn)，和哪個(gè)筆畫(huà)有相像的地方：“懸針豎”有相像的地方，它們都是起筆粗，末端細(xì)。讓同學(xué)們看范字“左”、“千”，說(shuō)出筆順，及其在米字格的位置。號(hào)召同學(xué)們課下多練習(xí)，挑出寫(xiě)得好的作業(yè)在專欄里展示，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。上細(xì),下粗,出尖在斜線上捺的寫(xiě)法：先左上，轉(zhuǎn)鋒斜下行，邊行邊按，把筆毛鋪開(kāi)，到捺角處，慢提平出鋒，（由于此筆劃較難，老師講述要準(zhǔn)確，演示要稍慢，讓同學(xué)看清楚）四、鞏固練習(xí)：完成第七課作業(yè)，范字的要求可在黑板上出示：園行；筆順；在田格中的位置。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，希望同學(xué)們課下多練習(xí)，老師要了解課下練習(xí)的實(shí)例，以多種辦法表?yè)P(yáng)，促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步。教學(xué)過(guò)程：三、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。出示掛圖，請(qǐng)同學(xué)們觀察“點(diǎn)”畫(huà)的特點(diǎn)：它像什么？（大瓜子、雨點(diǎn)等）在米字格中的位置。硬筆書(shū)寫(xiě)強(qiáng)調(diào)提按。教學(xué)重、難點(diǎn)：豎鉤的寫(xiě)法、鉤的寫(xiě)法。三、復(fù)習(xí)豎（垂露豎）的寫(xiě)法。老師出示掛圖。請(qǐng)學(xué)生用手指在桌面上書(shū)寫(xiě)練習(xí)。六、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)（表?yè)P(yáng)方式方法，老師自酌，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為佳），對(duì)課下練習(xí)的學(xué)生多加鼓勵(lì)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。出示提的寫(xiě)法掛圖。提的寫(xiě)法：先左上，向下按，提筆轉(zhuǎn)鋒向上，邊行邊提（要穩(wěn)），出鋒（見(jiàn)課本）。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：筆順規(guī)則（一）：先橫后豎，先撇后捺。二、表?yè)P(yáng)班里刻苦學(xué)習(xí)寫(xiě)字的同學(xué)。老師此時(shí)板書(shū)：先橫后豎。老師板書(shū)：先撇后捺。五、總結(jié)：展示作業(yè)，表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)好的及進(jìn)步大的同學(xué)，號(hào)召同學(xué)課下多練習(xí)。教具準(zhǔn)備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。老師出示課題：第十二課 筆順規(guī)則（二）。（二）第二筆豎，在豎中線上，有一定的斜度，較短。（一）第一筆和第二筆兩個(gè)短橫較粗。（四）整個(gè)字形大致呈梯形。五、總結(jié)：展示學(xué)生的作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，號(hào)召同學(xué)們課下多練習(xí)。二、用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。然后再寫(xiě)“口”，“口”在左下格和右下格的中上偏左?！坝谩弊执笾鲁书L(zhǎng)方形（見(jiàn)課本）。四、鞏固練習(xí)：完成第十三課作業(yè)，在學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)伴以音樂(lè)，老師巡視行間，糾正同學(xué)們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)的錯(cuò)誤（執(zhí)筆、坐姿方面的問(wèn)題較多，糾正也是長(zhǎng)期的任務(wù)，望老師不要怕麻煩）。豎折和走之的寫(xiě)法。三、講授新課。范字“兇”：先寫(xiě)第一筆短撇和第二筆長(zhǎng)點(diǎn)，兩筆交叉在米字格中心偏上，看準(zhǔn)位置，不宜過(guò)大，第三筆豎折和第四筆豎把“ ”包起來(lái)，形成三面包圍（第三筆豎折的寫(xiě)法應(yīng)給同學(xué)提示一下），這個(gè)字呈“ ”形（見(jiàn)課本）。老師可讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)從內(nèi)到外的筆順還有哪些字（山、遠(yuǎn)、達(dá)、廷、延等），可讓學(xué)生多動(dòng)腦子。課題：第十五課 筆順規(guī)則（五）課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)寫(xiě)字的興趣；學(xué)會(huì)筆順規(guī)則（五）：先里頭后封口，先中間后兩邊；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。老師和同學(xué)小結(jié)范字”田“的具體寫(xiě)法：（一）先寫(xiě)第一二筆，再寫(xiě)第三四筆，最后第五筆封口，人們常把這種筆順?lè)Q為“先進(jìn)人后關(guān)門(mén)”。老師出示掛圖“水”字，請(qǐng)學(xué)生看后，說(shuō)出筆順，在老師引導(dǎo)下總結(jié)出“先中間后兩邊”，然后老師板書(shū)（在課題的“先里頭后封口”的后邊）先中間后兩邊。（二）這個(gè)字從整體看呈“圓”形（見(jiàn)課本）。本學(xué)期課程結(jié)束，老師可抽時(shí)間，搞一個(gè)作業(yè)展，這樣能激發(fā)學(xué)生學(xué)寫(xiě)字的興趣。加強(qiáng)對(duì)書(shū)法中章法的訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)各種書(shū)法的形式有一定了解，并能使用條幅和橫幅的書(shū)寫(xiě)方式進(jìn)行臨帖。讓學(xué)生用自己的成績(jī)來(lái)證明自己的書(shū)寫(xiě)能力，努力指導(dǎo)學(xué)生在校級(jí)、市級(jí)等書(shū)法比賽中得獎(jiǎng)。加強(qiáng)平時(shí)的訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成中午進(jìn)行二十分鐘練習(xí)的好習(xí)慣，能自覺(jué)在每天十二點(diǎn)半到書(shū)法室練習(xí)（轉(zhuǎn)載自范文之家，請(qǐng)保留此標(biāo)記。周次教學(xué)內(nèi)容一統(tǒng)計(jì)學(xué)生人數(shù)，點(diǎn)評(píng)學(xué)生寒假作業(yè)，測(cè)試寒假練習(xí)成果二藏鋒、露鋒；提、按的練習(xí)（三、四）各類結(jié)構(gòu)漢字練習(xí)：左右、上下、包圍共十類（五、六）三復(fù)合筆劃的寫(xiě)法：折類（三、四）楷書(shū)章法——對(duì)齊、一致（五、六）四復(fù)合筆劃的寫(xiě)法：鉤類（三、四）楷書(shū)章法——一筆為一字之始，一字為一篇之始（五、六）五復(fù)合筆劃的寫(xiě)法：臥鉤、斜鉤、豎彎鉤（三、四）楷書(shū)章法——落款、用印（五、六）六復(fù)合筆劃的寫(xiě)法：綜合類（三、四）各種書(shū)法作品格式——條幅（五、六）七筆劃的綜合分析：向背變化、長(zhǎng)短變化（三、四）各種書(shū)法作品格式——斗方（五、六）八筆勢(shì)和呼應(yīng)（三、四）各種書(shū)法作品格式——扇面（五、六）九綜合訓(xùn)練（臨貼）（三、四）書(shū)寫(xiě)作品，準(zhǔn)備奉化市級(jí)比賽（五、六）十 期中測(cè)試（三、四）書(shū)寫(xiě)作品，準(zhǔn)備奉化市級(jí)比賽（五、六）十一結(jié)構(gòu)初步（因字賦形、筆劃勻稱）（三、四）書(shū)寫(xiě)作品，準(zhǔn)備奉化市級(jí)比賽（五、六）十二左右結(jié)構(gòu)（左窄右寬）（三、四）書(shū)寫(xiě)作品，準(zhǔn)備奉化市級(jí)比賽（五、六）十三左右結(jié)構(gòu)（左窄右寬）（三、四）書(shū)寫(xiě)作品，準(zhǔn)備奉化市級(jí)比賽（五、六）十四期末考試（三、四、五、六）興趣小組XXXX小學(xué)軟筆書(shū)法。通過(guò)開(kāi)展學(xué)校的各類比賽、宣傳窗的展示以及“六一”節(jié)的書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)展示等讓學(xué)生得到學(xué)習(xí)的成就感，對(duì)毛筆書(shū)法感興趣，有毅力堅(jiān)持下去。以欣賞古代優(yōu)秀書(shū)法作品和學(xué)校中同學(xué)、老師的書(shū)法作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣；并用一些展示、小型競(jìng)賽以及參加各類中、低檔比賽，使學(xué)生對(duì)學(xué)書(shū)法有明確的目標(biāo)，對(duì)自己學(xué)習(xí)書(shū)法的前途有期待。能掌握一種書(shū)體的基本筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并可以進(jìn)行臨摹式書(shū)寫(xiě)作品。培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，保持正確的毛筆書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生正確的毛筆書(shū)寫(xiě)方法，掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，做到：身正、筆直、腕松這三個(gè)基本要求。四、鞏固練習(xí)：完成第十五課作業(yè)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)放一些輕松的音樂(lè)，老師巡視行間，糾正學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)的毛病。老師提示一下豎鉤、捺的寫(xiě)法。（三）這個(gè)字呈梯形（學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)梯形，可說(shuō)出方形，下邊稍小一點(diǎn)即可）。老師出示掛圖，讓學(xué)生看圖，說(shuō)出范字“田“的筆順，并在老師引導(dǎo)下，總結(jié)出其筆順規(guī)則；先里頭，后封口。教具準(zhǔn)備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。四、鞏固練習(xí)：五、完成第十四課作業(yè)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)伴以音樂(lè)，老師巡視行間，糾正同學(xué)們書(shū)寫(xiě)中的錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)寫(xiě)得好的同學(xué)。這個(gè)字共七筆，第一筆到第四筆組成“云”，其占據(jù)米字格的中心，要小，收緊，這樣走之才能把“云”包圍起來(lái)（走之這幾筆，老師可演示，提醒學(xué)生）。（學(xué)生可能總結(jié)不出來(lái)，請(qǐng)老師不要著急，老師可預(yù)備好有啟發(fā)性的問(wèn)題如：同學(xué)們，“兇”字先寫(xiě)哪幾筆，后寫(xiě)哪幾筆，那么誰(shuí)能說(shuō)出從哪兒寫(xiě)到哪兒呀？）老師板書(shū)：第十四課：筆順規(guī)則（四）：從內(nèi)到外。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。題：第十四課 筆順規(guī)則（四）課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；學(xué)會(huì)筆順規(guī)則（四）：從內(nèi)到外；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出這個(gè)字筆畫(huà)的粗細(xì)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)要特別注意?！坝谩弊值牡谝还P豎和第二筆橫折鉤的豎分別穿過(guò)橫中線的左右部分的二分之一處，對(duì)“用”里面的“ ”形成三面包圍。老師板書(shū)課題：第十三課：筆順規(guī)則（三），并出示掛圖“句、用”，請(qǐng)同學(xué)觀察，在老師引導(dǎo)下，總結(jié)出這兩個(gè)字的筆順規(guī)則，老師此時(shí)板書(shū)“從外到內(nèi)”。教學(xué)重、難點(diǎn)：筆順規(guī)則（三）：從外到內(nèi)，掌握筆畫(huà)中的粗細(xì)。硬筆部分，熟悉筆順規(guī)則，強(qiáng)調(diào)一下起筆收筆動(dòng)作稍大。（二）第三筆在豎中線上，有一定的斜度。（四）整個(gè)字形大致呈梯形。同時(shí)板書(shū)：從上到下。二、用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的故事。教學(xué)重、難點(diǎn)：筆順規(guī)則（二）：從上到下，從左到右。四、鞏固練習(xí)：完成第十一課作業(yè)，硬筆部分提出：捺的書(shū)寫(xiě)要自然。“干“的特點(diǎn)，老師可依“十”的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)出規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生思考。老師出示課題：第十一課：筆順規(guī)則（一）。教具準(zhǔn)備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。課題：第十一課 筆順規(guī)則（一）課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；學(xué)會(huì)筆順規(guī)則。硬筆練習(xí)部分可提醒“三點(diǎn)水”的寫(xiě)法。（二）其在斜線上。三、講授新課。