【正文】 《淚與笑》《先知》《沙與沫》等。三、自學(xué)指導(dǎo)（二）——合作與探究（一）感受形象，體驗(yàn)畫(huà)面美，發(fā)揮想象，將課文中的文字換成畫(huà)面，然后用你自己的語(yǔ)言描述你想象出來(lái)的畫(huà)面。黎明，她信誓旦旦地在情人耳畔許下忠誠(chéng)的誓愿；傍晚，她又為愛(ài)情唱著祈禱的詩(shī)篇。他這種態(tài)度，使海浪感到傷感、苦惱。3.《雨之歌》分別用了哪幾種形象來(lái)描繪雨？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？【交流點(diǎn)撥】銀線，珍珠，傳情的信使，大海的嘆息，天空的淚水，田野的微笑?？v使我滿腹愛(ài)情，而愛(ài)情的真諦就是清醒。不過(guò)，“縱使”，至少在漢語(yǔ)里，有鮮明的強(qiáng)調(diào)意味，用在這里，使文意為之一緊，因而在效果上不僅獲得了某種轉(zhuǎn)折的味道，而且使這段話在語(yǔ)義層次上變得更為豐富和有氣勢(shì)。（四）寫(xiě)法借鑒【交流點(diǎn)撥】用第一人稱便于抒情。（五）概括總結(jié)探究主題美紀(jì)伯倫《組歌》與一般哲理詩(shī)一樣，也采用擬人化手法，但又與一般哲理詩(shī)不同，它不以得出某種哲理為目標(biāo)，而是最終形成一個(gè)有豐富感性內(nèi)容的，難以被抽象為簡(jiǎn)單道理的形象。第五篇：山東省夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 10 組歌(節(jié)選)教學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版組歌(節(jié)選)教學(xué)目的1．學(xué)習(xí)文章優(yōu)美的語(yǔ)言中內(nèi)含豐富的哲理。學(xué)法指導(dǎo)：自主、合作、探究 教具準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。熾熱()禱詞()執(zhí)拗()衷情()饋贈(zèng)()憔悴()真諦()天穹()璀璨()鑲嵌()翱翔()長(zhǎng)吁短嘆()千山萬(wàn)壑()2．解釋下列詞語(yǔ)。真諦：真實(shí)的意義或道理。紋絲不動(dòng)：一點(diǎn)兒也不動(dòng)。作者簡(jiǎn)介：卡里《組歌》共包括五首散文詩(shī)，這里選的是其中兩首。2．學(xué)生找出文中自己喜歡的句子，并加以評(píng)析。(二)學(xué)習(xí)《雨之歌》。風(fēng)情雨態(tài)是難以描摹的，更何況所寫(xiě)的并非是在特定情景中的某一場(chǎng)雨。如第四節(jié)寫(xiě)雨在云彩和田野間傳信，天低云暗，雨絲綿綿，似乎把云彩與田野連結(jié)起來(lái)了，雨霽風(fēng)止，云淡了，龜裂的土地平課后反思： 復(fù)了，確實(shí)如“這位干渴難耐，我去解除；那位相思成病，我去醫(yī)治。四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練朗讀第五節(jié)“曾有多少次，當(dāng)美人魚(yú)從海底鉆出海面，坐在礁石上欣賞星空時(shí)，我圍繞她們跳過(guò)舞；曾有多少次，當(dāng)有情人向俊俏的少女傾訴自己為愛(ài)情所苦時(shí)，我陪伴他長(zhǎng)吁短嘆，幫助他將衷情吐露；曾有多少次，我與礁石同席對(duì)飲，它竟紋絲不動(dòng)，我同它嘻嘻哈哈，它竟面無(wú)笑容。以下是《花之歌》原文：我是大自然的話語(yǔ)，大自然說(shuō)出去，又收回去，把它藏在心間，然后又說(shuō)一遍??我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)會(huì)。我飲著朝露釀成的瓊漿；聽(tīng)著小鳥(niǎo)的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈(zèng)與死者最后的祭獻(xiàn)。要有一個(gè)中心，前后句連貫，銜接自然?！皦m世人生也是如此：開(kāi)始于盛氣凌人的物質(zhì)的鐵蹄 之下，終結(jié)在不動(dòng)聲色的死神的懷抱。作者借助豐富的想像，藝術(shù)地描繪了“雨”的生活，借寫(xiě)雨來(lái)贊頌人類七情之中最美好的 感情——愛(ài)，并借以袒露詩(shī)人自我仁愛(ài)博大的襟懷，表現(xiàn)出對(duì)人生的思考。板書(shū)設(shè)計(jì)：學(xué)生交流自己的見(jiàn)解。3．理解海浪的形象。1．朗讀課文，學(xué)生在散文詩(shī)旁用旁批的形式寫(xiě)下自己的短評(píng)。著有散文詩(shī)集《淚與笑》《先知》《沙與沫》等。長(zhǎng)吁短嘆：因傷感、煩悶、痛苦等不住地唉聲嘆氣。鑲嵌：把一物體嵌入另一物體內(nèi)。憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。在他筆下，浪和雨有生命，有靈氣，有個(gè)性，它們與自然萬(wàn)物和諧共處，構(gòu)成生生不息的美妙世界；同時(shí)，它們又閃爍著理性的光輝，給人以啟迪。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．朗讀課文，體會(huì)感情。在《雨之歌》里，雨的形象是一個(gè)奉獻(xiàn)者和使者的形象，它滋潤(rùn)萬(wàn)物，也把距離遙遠(yuǎn)的事物聯(lián)結(jié)起來(lái)。成語(yǔ)、雙聲疊韻詞、文言詞的使用，有文采。3.“塵世人生也是如此：開(kāi)始于盛氣凌人的物質(zhì)的鐵蹄之下，終結(jié)在不動(dòng)聲色的死神的懷抱。這也正是散文詩(shī)不同于抒情散文的地方。（三）賞析句子領(lǐng)會(huì)思想內(nèi)涵和藝術(shù)特色1.“我”哭，山河卻在歡樂(lè)？這句用第幾人稱？使用了怎樣的修辭手法？【交流點(diǎn)撥】第一人稱，擬人的手法，寫(xiě)下了雨，河水漲了，可以澆灌田野、花草。然而，她的戀情并沒(méi)有因此而減退，她也沒(méi)有因此而動(dòng)搖對(duì)愛(ài)情的信念，決心只要“一息尚存”，就要“這樣消磨歲月”，顯示出無(wú)限的忠誠(chéng)。面對(duì)她這誠(chéng)摯熾烈的情愛(ài)，海岸是異常感激的，他親吻她，還容忍了她的“任性”。_______的浪？_______的雨？ 【交流點(diǎn)撥】熱情洋溢、一往情深、無(wú)比忠誠(chéng)、多情浪漫、溫柔善良、癡情纏綿任性___的浪 滋潤(rùn)萬(wàn)物、讓山河歡樂(lè)、讓花草歡笑、傳遞愛(ài)情、充滿愛(ài)心、啟迪心扉_(kāi)__的雨 3.“浪”“雨”在文中是怎樣的形象？【交流點(diǎn)撥】浪是一個(gè)博愛(ài)者的形象；雨是一個(gè)奉獻(xiàn)者和使者的形象（二）體會(huì)思想，感受情感美 1.“浪”唱出了怎樣的歌？【交流點(diǎn)撥】1—4節(jié)：海岸的情人，唱出難舍難分的熾熱戀歌； 5—7節(jié)：人世間的守護(hù)神，唱出寬廣博大的情歌?！督M歌》共包括五首散文詩(shī)，這里選的是其中兩首(另三首是《美之歌》《幸福之歌》《花之歌》)。哈海誓山盟：男女相愛(ài)時(shí)所立的誓言和盟約，表示愛(ài)情要像山和海一樣永恒不變。饋贈(zèng)：贈(zèng)送(禮品)。)酷肖(xi224。ng)璀璨(cuǐ c224。o)衷(zhōng)情饋(ku236。（1）朗讀課文，找出文中生字詞，并注音。而他帶有強(qiáng)烈東方意識(shí)的作品被稱為“東方贈(zèng)給西方的最好禮物”。學(xué)習(xí)目標(biāo)。【教學(xué)反思】第四篇：八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《組歌》導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案)新人教版湖北省黃石市第十中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《組歌》導(dǎo)學(xué)案新人教版 精彩開(kāi)篇詞哲理詩(shī)是世界詩(shī)苑的一朵奇葩，千百年來(lái)一直散發(fā)著醉人的芳香，為越來(lái)越多的讀者所喜愛(ài)。改后：它們的細(xì)胞液里都含有由葡萄糖變成的花青素。它們的細(xì)胞液里都含有葡萄糖變成的花青素。2．閱讀下列有關(guān)數(shù)據(jù)，先據(jù)此得出一個(gè)結(jié)論，再就此結(jié)論用一句話表達(dá)自己的觀點(diǎn)。(1)花青素在酸性液中會(huì)反射紅色的光波，我們便感覺(jué)到是(濃艷、嬌艷、香艷、鮮艷)的紅花。日落以后，物體沒(méi)有陽(yáng)光可反射，大自然也就沉睡在黑色的夜幕之中了。水晶和水晶般的冰都是這樣。不透明的物體反射某一些單色光，而吸收另一些單色光，物體的顏色就是由它所反射的那些光決定的。大自然的色彩是迷人的。別的小昆蟲(chóng)來(lái)“叩門(mén)”，它理也不理。8．與人工選擇相比，自然選擇在培育花卉中有哪些不足之處?9．有人統(tǒng)計(jì)了4 1 97種花卉的顏色，并作了分類(見(jiàn)下表)。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。人工選擇大大加快了它的進(jìn)程，能夠在較短的時(shí)間內(nèi)取得顯著成果。形狀也大了，有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散發(fā)芳香，這就成為 蟲(chóng)媒花?；ㄉ氐瑐鞣凼诰?，依靠風(fēng)力，全部是風(fēng)媒花。明確：“一般” “大都”表示主要是這樣的，但也有特殊情況，用詞準(zhǔn)確嚴(yán)密。第三部分（第11段）：概括花紅的原因,總結(jié)全文。④常見(jiàn)的說(shuō)明方法：下定義、列數(shù)字、舉例子、分類別、打比方、作比較、作詮釋、摹狀貌、畫(huà)圖表等。當(dāng)你盡情享受著花兒賜給你的絢麗、芬芳時(shí)，你可曾想過(guò)：這些花為什么這樣紅?今天，老師將和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇科普說(shuō)明文——《花兒為什么這樣紅》，共同來(lái)探求這個(gè)奧秘。充沛 灼傷 褪色 分泌 并蒂 花卉 裸子 花萼虞美人 三棱鏡 2．了解作者情況賈祖璋（19011988），浙江海寧人，少年時(shí)就積極地進(jìn)行科普創(chuàng)作，艱辛地做著拓荒與啟蒙的工作,是我國(guó)著名的科普作家、文學(xué)家、編輯出版家和生物學(xué)家。3．下列各句中加點(diǎn)的“之”與“婦拍而嗚之”中的“之”用法相同的一項(xiàng)是（C）A．于廳事之東北角 B．中間力拉崩倒之聲C．撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已