【正文】 們今天的生活來之不易，是先烈們用鮮血換來的，從而珍惜我們現(xiàn)在的美好生活。：藺，胥，喬，莘，從，陰，郁七個字。我們?yōu)樽约杭佑?，爭取這節(jié)課我們會有更好的表現(xiàn)。（2）說說自己是怎樣記住這些字的，共同分享一下。：給爸爸媽媽講《負荊請罪》的故事。： 通過歷史人物匡衡了解《鑿壁借光》這一成語故事。二、活動展開 一誦讀誦讀本課所講的60個姓氏，老師領讀，學生齊讀。今天我們要講一個成語故事，請同學們看完視頻以后告訴我這個成語故事的名字。(四)布置作業(yè)：調(diào)查我們周圍人有哪些是我們今天學到的姓氏，看誰搜集的多?；顒訙蕚洌鹤挚ǎ何?、隆、融、闞、鞠、蒯、桓 活動過程：一、導入活動找同學講負荊請罪的故事，自由發(fā)言。要求：吐字清晰，朗讀整齊，把自己不熟悉的畫上標記。然后放映視頻《諱疾忌醫(yī)》的短片，認識歷史人物蔡桓公。教學內(nèi)容：“萬俟公西” 教學目標：《百家姓》“萬俟公西”?！皻?。（1）教學生寫七個生字，并在黑板上標上漢語拼音，讓同學們寫字。三．結(jié)束活動，集體朗誦所學姓氏。：徒、督、端、雕、粱、欽、延七個字。我們?yōu)樽约杭佑?，爭取這節(jié)課我們會有更好的表現(xiàn)。（2）說說自己是怎樣記住這些字的，共同分享一下。：給爸爸媽媽講儒家觀點《生于憂患、死于安樂》。感知祖國語言文字的博大精深，熱愛祖國文字并從中受到熏陶。德育滲透：激發(fā)學生閱讀經(jīng)典的興趣，感知祖國語言文字的博大精深，熱愛祖國文字并從中受到熏陶。日月盈昃，辰宿列張。金生麗水，玉出昆岡。要求：學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。全班交流。荒,遠也。意為太陽偏西。教師小結(jié)。（2）同桌互讀。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。課下搜集古時描寫四時更替、宇宙變化的語句，并交流。教學難點：用中速平調(diào)誦讀。教學過程：一、經(jīng)典播放：龍師火帝，鳥官人皇。坐朝問道，垂拱平章。化被草木，賴及萬方。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。龍師火帝 鳥官人皇： 龍師、火帝、鳥官、人皇：這都是上古時代的帝皇官員。坐朝問道 垂拱平章： 賢君身坐朝廷，探討治國之道，垂衣拱手，和大臣共商國是?；徊菽?賴及萬方： 賢君的教化覆蓋大自然的一草一木，恩澤遍及天下百姓。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。小組交流。師生共同放聲齊讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。四、學生練讀學生認真跟讀。遐邇一體 率賓歸王： 遠遠近近都統(tǒng)一在一起，全都心甘情愿歸服賢君。推位讓國 有虞陶唐： 唐堯、虞舜英明無私，主動把君位禪讓給功臣賢人。全班交流。要求：學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。遐邇一體，率賓歸王。推位讓國，有虞陶唐。德育滲透：激發(fā)學生閱讀經(jīng)典的興趣，感知祖國語言文字的博大精深，熱愛祖國文字并從中受到熏陶。找出韻律，熟讀并嘗試背誦。五、拓展活動：神奇漢字。（3）同桌合作讀，一人一句。學生自讀。閏余成歲 律呂調(diào)陽： 積累數(shù)年的閏余并成一個月，放在閏年里；古人用六律六呂來調(diào)節(jié)陰陽。日月盈昃 辰宿列張： 太陽有正有斜，月亮有缺有圓；星辰布滿在無邊的太空中。天地玄黃 宇宙洪荒： 玄,天也。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。海咸河淡，鱗潛羽翔。閏馀成歲，律呂調(diào)陽。2.《千字文》（片段）朗讀錄音。激發(fā)學生閱讀經(jīng)典的興趣。千字文第一節(jié)：粗知天文事，略曉地理情教學目標：，能夠讀準字音，認識漢字，理解意思。然后講解百里奚舉于市的故事，引申出孟子生于憂患、死于安樂的儒家觀點。要求：吐字清晰，朗讀整齊，把自己不熟悉的畫上標記。活動準備：字卡：徒、督、端、雕、粱、欽、延 活動過程：一、導入活動，自由發(fā)言。四、布置作業(yè)：調(diào)查我們周圍人有哪些是我們今天學到的姓氏，看誰搜集的多。今天我們要講一個成語故事，請同學們看完視頻以后告訴我這個成語故事的名字。二、活動展開 誦讀本課所講的40個姓氏，老師領讀，學生齊讀。： 通過歷史人物諸葛亮了解《三國演義》這一古典名著。：給爸爸媽媽講《諱疾忌醫(yī)》的故事。（2）說說自己是怎樣記住這些字的，共同分享一下。我們?yōu)樽约杭佑停瑺幦∵@節(jié)課我們會有更好的表現(xiàn)。：蔚、隆、融、闞、鞠、蒯、桓七個字。（一）結(jié)束活動，集體朗誦所學姓氏。（1）教學生寫七個姓氏，并在黑板上標上漢語拼音，讓同學們寫字?！捌讯隆?。教學內(nèi)容：“冉東” 教學目標：《百家姓》“冉東”。然后放映視頻《負荊請罪》的短片，認識歷史人物藺相如和廉頗。要求：吐字清晰，朗讀整齊，把自己不熟悉的畫上標記。活動準備：字卡：藺，胥，喬，莘，從，陰，郁 活動過程：一、導入活動，自由發(fā)言。：回家給爸爸媽媽講武則天和葉劍英的故事，告訴他們 自己從中學到的道理。（2）在黑板上標上漢語拼音，讓同學們寫字。（二）活動展開 誦讀本課所講28個姓氏，老師領讀，學生齊讀。你想辦法了解一下，與你同姓的那個名字，做了哪些了不起的事情？我們以后再來聊聊。活動中： 孩子不理解，所以紛紛要“傳給妹妹、姐姐”。哦~你們還會傳下去嗎？ 傳給誰？對，由你、你的子孫，一直傳下去。一則可以營造一種震撼的氣氛，二則可以引導孩子靜心于下一個環(huán)節(jié)。過程中，老師提示：知道怎么找了？ 活動中：幼兒邊找邊貼在展示板上。再看看，班上同姓的人，有沒有一點像親戚的樣子？——讓孩子體會，我們中國人都是一家人，體會同姓之間那種血肉相融的感覺。老師：看看，這里那么多人中，哪個姓是最多見的姓？ 幼：黃！老師：你怎么知道？幼：有7筆……有7人…… 4]同姓是親人。)老師：哦~這樣問怎么找得到呢？禮貌一點啦（俯身在其耳邊：