【正文】 上?？梢灾v一講蘇格拉底有關(guān)麥穗的事例。比喻，用有類似點的事物來比擬想要說的事物，以便表達得更加生動鮮明。——薩?！缎履铩繁驹姷拿勒w現(xiàn)象征的運用上，詩人用非常普遍的形象來闡述自己的觀點，打動了讀者的心扉。結(jié)合《爸爸的花兒落了》課后練習(xí)三，完成一篇小作文，談?wù)劤砷L歷程上的體驗。抓住本文借事說理的特點，弄清材料與觀點的關(guān)系，理解作者的思想觀點。（2）幾個用法特殊的詞?！边@句千古名言，一語道破了“活到老，學(xué)到老”的真諦。二、檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)一：指名朗讀，師生共同指正。三、作者作品簡介提問：這是王安石的作品。但由于保守派的強烈反對，他兩次被罷相。隨筆，即隨手筆錄，不拘一格。提問：誰能說說題目“傷仲永”的“傷”是什么意思？ ————哀傷，嘆息。（二）學(xué)生自讀課文。．（3）“邑人奇之”奇：形容詞活用為動詞，對??感到驚奇。（2）“傳一鄉(xiāng)秀才觀之”一鄉(xiāng)：全鄉(xiāng)。．．．．．(7)“卒之為眾人”卒：最終。(10)“固眾人”固：本來。要求一人一句，注意詞義正確（四）初步感知課文：掌握了文章大意之后，我們明白了作者為什么要“哀嘆”仲永了嗎？六、全班再一次誦讀課文七、教師小結(jié)本文記敘了一個神童最終“泯然眾人”的故事，流露出了作者的惋惜之情。第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。第三階段：又過七年后變成平庸之人?！昂鎏淝笾?；“即書詩四句”；“指物作詩立就，其文理皆有可觀者”。“不使學(xué)”：三字看似平淡，卻也點明了仲永終未成大器的原因。開頭一句有何作用？ ____承上啟下（過渡句）方仲永后來有何變化？他的結(jié)局又是如何？（原文回答）—一“見”，一“聞”，一“問”。全班齊讀。男同學(xué)朗讀。齊讀第（3）段。九、默讀全文。我們這樣的普通人，就更要努力學(xué)習(xí)，不然想成為一個平常的人恐怕都辦不到。完成文后練習(xí)三摘抄有關(guān)“天才與勤奮”的名言警句5條第三篇：七年級下冊語文教案第一單元[范文模版]從百草園到三味書屋教學(xué)目標(biāo)：整體感知課文，理清課文脈絡(luò)；體會作者在文章中表達的感情；揣摩和理解文章精彩的語言。教學(xué)時數(shù)： 三課時 教學(xué)過程： 第一課時一、導(dǎo)入 學(xué)生簡介魯迅。三味書屋，在魯迅家附近，魯迅小時候(12歲到17歲)在這里讀書。（2）兩個生活片段中各寫了哪些好玩的事情？百 草 園： [1]有趣的動植物(2)[2]神奇的傳說（36）[3]雪地捕鳥（78）三味書屋: 折花、尋蟬蛻，做戲，畫畫兒，喂螞蟻。第1自然段的作用是什么？說百草園“似乎確鑿只有一些野草，但那時卻是我的樂園”，這兩句話有沒有矛盾呢?（第一段是總說百草園是我的樂園。后一句是從小孩子的眼光來看的，作者回憶童年在百草園玩耍，一切都那么新奇有趣，確是兒童的樂園。作者為什么能把這些景物寫得那么具體、生動、真切？（如何進行描寫景物。（）融情入景，景中有人，表現(xiàn)兒童好奇好知熱愛大自然的性格特點。（1）、為什么要寫美女蛇的故事? 美女蛇的故事深深地吸引著“我”，使“我”得到一些教訓(xùn)，悟出一些道理，同時也給百草園增添了更多的神秘色彩。請你模仿魯迅描寫冬天捕鳥使用一系列動詞，也用五個以上的動詞描寫你親自做過的一種活動。同時也很愛他，因為學(xué)生雖然很調(diào)皮，很貪玩，但先生很少體罰他們，通?？偛贿^是瞪瞪眼睛而已。有戒尺，有罰跪規(guī)則而不常用，說明他對這種落后的教育方式持保留態(tài)度，也反映他對學(xué)生的開明思想。A．用形象化的兒童語言寫一段童年有趣的生活。）,哪些是回憶過去的事,回憶的事情是怎樣引出的?文章開篇用衣襟上的粉紅色夾竹桃,引出前一天去醫(yī)院探望爸爸時的情形。,可能將不久于人世的?比如開頭“我”回憶去醫(yī)院看望爸爸時,爸爸曾說:“沒有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已經(jīng)長大了,是不是?”這是一處伏筆?！蔽摇澳畹脑挼暮x?是說作者在爸爸去世之時,終于體會到自己已經(jīng)長大了,不再是小孩子了。討論并明確：a、對爸爸逼”我“去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感?對”我“的成長有什么影響? a、爸爸對”我“要求很嚴格,希望”我“從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣,但是他表面的嚴厲中又有無限的關(guān)愛,關(guān)心自己的冷暖和苦樂。小青石榴從i樹上掉下來,老高急匆匆地告訴醫(yī)院來了電話,等等,這些都預(yù)示著爸爸已經(jīng)病得很重,將不久于人世。爸爸表面上很嚴厲，實際上卻充滿愛心。爸爸對“我”的成長有什么影響呢？（從文中找出英子成長的事情或句子）對成長的影響：歷練中培養(yǎng)不怕困難，敢闖敢練的堅強性格．對自己負責(zé)，敢于承擔(dān)家庭責(zé)任的品質(zhì)．英子具體表現(xiàn)為——學(xué)習(xí)非常用功，被選做代表為同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書和致謝詞。進一步提問:（1）課文中還有什么情節(jié)會引起你的閱讀興趣?談?wù)勼w會。要求：敘述好自己的語言、動作、心理活動，注意語言的感染力。理解這一形象的社會意義。2．丑小鴨之所以能成為白天鵝，是因為心中有夢，并向著夢想飛翔，讓學(xué)生懂得命運其實沒有軌道，關(guān)鍵在于要有對美好境界、美好理想的追求。體味文章帶給我們的深刻啟示。那么在你遇到了意想不到的困難時，在你被別人恥笑輕視時，在你覺得難以面對現(xiàn)狀時，你會怎樣呢?你是不是以為上蒼太不公平了，把所有的懲罰都給了你?其實，只要你不懈追求，努力進取，你就一定會成為一只白天鵝的。語言通俗、生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。早期寫有詩歌、劇本和長篇小說。作品想像豐富，情節(jié)生動，語言樸素。其中的《灰姑娘》、《白雪公主》、《小紅帽》、《勇敢的小裁縫》等名篇，已成為世界各國兒童喜愛的杰作。在巨大的壓力面前，他被迫離家流浪，幾經(jīng)風(fēng)險。他忍氣吞聲在這里生活了一段時間，不斷受到雞和貓的奚落排擠。又是一個美麗的春天，他又看到了那些美麗的鳥兒。喂雞鴨的那個女傭人也用腳踢他。但因為他不能生蛋，發(fā)不出咪咪的叫聲和迸不出火花，又被母雞和雄貓趕走。5．這篇童話中，丑小鴨最突出的特點是對美的向往和不懈的追求。他在野鴨群中受排擠，又目睹了雁被獵人打死的悲慘場面，最后死里逃生。后來，嚴冬到了，他雖然幾乎被凍死，但當(dāng)他仰慕的天鵝飛回來時，他不顧一切地朝他們飛去。（41）C、只要你是一只天鵝，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。所以人們永遠也不可能承認它的美麗。①能夠勇敢地離開那個讓他飽受欺凌的出生之地，走向一個未知的世界。⑤命運無軌道，三分天注定，七分靠自己。他最初想做一名芭蕾舞演員，后來又想當(dāng)一名歌劇演員，但都沒能實現(xiàn)。這正應(yīng)驗了作者本人的話：“生活本身就是童話。也可以發(fā)揮想像力，寫寫已經(jīng)變成了白天鵝的丑小鴨又會有怎樣的生活。教學(xué)重點 反復(fù)誦讀，感悟詩歌的思想感情。（板書課題、作者：《假如生活欺騙了你》普希金）（二）簡介作者普希金，俄國詩人，近代俄羅斯民族文學(xué)的奠基人，史稱“俄羅斯文學(xué)之父”。特別是詩歌，像太陽一樣，照耀著１9世紀的文壇。解讀詩歌教師介紹寫作背景：這首詩寫于普希金被沙皇流放的日子里，是以贈詩的形式寫在他的鄰居奧希泊娃的女兒葉甫勃拉克西亞?尼古拉耶夫娜?伏里夫的紀念冊上的。提問：２怎樣理解“生活欺騙了你”?明確：這是特指在生活中因遭遇艱難困苦而身處逆境。提問：３ 詩人在詩中闡明了怎樣的人生態(tài)度？請結(jié)合你感受最深的詩句說說你曾有過的體驗。教師：剛才我們初步感知了詩歌的內(nèi)容和感情，請同學(xué)們結(jié)合剛才的理解，再次來讀這首詩，希望大家能在誦讀中加深對詩歌內(nèi)容的理解。這也是人生的真諦，它與中國古詩中“寶劍鋒從磨礪出，梅花香從苦寒來”有異曲同工之妙!2．詩歌最大的特點就是要用形象說話，最忌直白的說理，而這首詩通篇沒有任何形象，卻以說理取得了巨大成功，同學(xué)要品味一下全詩，想想原因何在? 明確：①這是寫給鄰居小女孩的贈詩，是一首哲理詩，但詩人并沒有擺出高高在上的姿態(tài)和一副教訓(xùn)人的語氣，而是以平等的娓娓的語氣來寫，語調(diào)親密和婉，熱誠坦率，好像詩人在與你促膝談心；②詩句清新流暢，感情熱烈深沉，有豐富的人情味和哲理性。最后，讓我們一起，再次來齊聲背誦這位偉大詩人的不朽之作《假如生活欺騙了你》。人們常常把人的一生比作走一條路，把人生的選擇比做對路的選擇。母親把他帶到祖籍英格蘭地區(qū)的馬薩諸塞州。被認為是“新英格蘭的農(nóng)民詩人”。思考題：怎樣理解詩歌中所說的“路”？這是怎樣一種表現(xiàn)手法？你能。（三）研讀課文 整體感知 從整體到局部，再由局部到整體，認真閱讀這首詩，最好是默讀。這前后曾做過紡織工人、教員，經(jīng)營過農(nóng)場，并開始寫詩。生于加利福尼亞州。古今中外許多詩人作家，對“路”都有過精彩的描寫。（四）課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了普希金的詩——《假如生活欺騙了你》，體會了作者身處困境時那種積極樂觀的人生態(tài)度，同時也再次領(lǐng)略了詩美的藝術(shù)魅力。一方面，作者強調(diào)的是一種積極樂觀的人生態(tài)度——堅信這一切一定會過去的，當(dāng)這一切都已經(jīng)成為過去之后，再回過來思念這一困境中勇敢地面對現(xiàn)實，執(zhí)著地追求理想的過程時，將會為自己的堅定、頑強、不屈不撓而深感欣慰，那將會倍感親切。這是一種難能可貴的品質(zhì)，也是一種面對噩運時的崇高境界。專制扼殺正義，沙皇鎮(zhèn)壓革命，所以說，人生經(jīng)歷著苦難，生活遭遇著不幸。在這樣的處境下，詩人卻并沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，堅信光明必來，正義必勝。他還寫了大量的小說、散文和劇本。他的思想與詩歌，引起沙皇俄國統(tǒng)治者的恐慌與仇恨，先后兩次遭反動政府的流放，但他始終不肯屈服，最終在沙皇政府的陰謀策劃下與別人決斗而死，年僅３8歲。教學(xué)時間： 二課時 第一課時《假如生活欺騙了你》教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課由丹麥作家安徒生的童話故事丑小鴨的遭遇引出話題。理解兩首詩以說理而見長的特點。同學(xué)們已經(jīng)了解了丑小鴨，那么就動動筆，聯(lián)系自己的生活體驗，寫個小片段吧。但是他毫不氣餒，不懈努力，終于成為一名享有世界聲譽的童話大師。安徒生一生境遇坎坷。③它對自己的認識發(fā)現(xiàn)過程說明，沒有對美好境界、理想生活的追求，不經(jīng)歷那么多的磨練，就不會發(fā)現(xiàn)自己其實也可以成為生活的一個奇跡。6．丑小鴨留給我們什么樣的啟示呢？思想啟示：只要不懈追求，努力進取，即使身處逆境，也終能實現(xiàn)自己的理想。（46）6．研究探討：有人說，丑小鴨變成白天鵝是它是自己追求和努力的結(jié)果；有人說，他如果不被善良而又軟弱的鴨媽媽趕走，就是最初生活的地方，也會變成白天鵝。試想，在已經(jīng)有了相對安逸的生活以后，他如果不思進取，不再追求，他怎么能得到最終的幸福生活呢? 關(guān)鍵句子：A、想我還是走到廣大的世界里去才好。但是他偏不，他不愿意享受這種“安逸”，他要到更廣大的世界里去。為此，他經(jīng)受了嚴冬的困苦和災(zāi)難，當(dāng)他一見到久已仰慕的天鵝，便不顧生死地飛向他們，終于實現(xiàn)了自己的理想，最終獲得了幸福。在這些打擊面前，丑小鴨始終不屈不撓，相信自己，以樂觀的態(tài)度對待艱難困苦。他還差點被獵人打死。然而，這時水中映出的不再是那丑陋的灰色鴨子，而是一只美麗潔白的天鵝。秋天到了，丑小鴨看到一群南飛的幸福的天鵝，從此他再也無法忘記這些美麗的鳥兒。雁對他雖然不錯，但不料被獵人打死。一只又大又丑的小鴨子，一出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視，但是在經(jīng)歷過種種挫折和打擊之后，他終于變成了一只美麗的天鵝作者以極富感情色彩的語言把丑小鴨的經(jīng)歷描寫得令人關(guān)注和同情。出身官員家庭，均曾在馬爾堡大學(xué)學(xué)法律，又同在卡塞爾圖書館工作和任格延根大學(xué)教授，1841年同時成為格林科學(xué)院院士。代表作品有《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《海的女兒》等。3．安徒生:(18051875)19世紀丹麥文學(xué)的代表作家，童話作家。2．童話是兒童文學(xué)的一種。2．了解丑小鴨的遭遇，引導(dǎo)學(xué)生理解丑小鴨的形象就是作者自身生活的寫照?！局攸c難點】1．理解丑小鴨對理想的執(zhí)著追求，把握丑小鴨思想內(nèi)涵，品味童話語言藝術(shù)魅力。4．學(xué)習(xí)運用豐富的想象、幻想、夸張來塑造形象的寫法。丑小鴨【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)1．自主學(xué)習(xí)，排除文字障礙，掌握并運用字詞；2．了解安徒生的生平，理解丑小鴨的形象就是作者的自我寫照。四、拓展延伸有首歌說:世上只有媽媽好。硬著頭皮完成了匯款給在日本的陳叔叔這件事。很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了?！蔽摇暗弥职植恍辛?首先意識到”這里就數(shù)我大了,我是小小的大人“,然后就對老高說話,而且是”從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定,這樣的安靜“,最后在心里默念”我已不再是小孩子。b、畢業(yè)典禮后”我“回家時見到了怎樣的情景?這情景預(yù)示著什么呢? b、弟弟妹妹們只是自顧自地玩著。現(xiàn)在我們就文章的重點進一步學(xué)習(xí)和探討,使自己的認識達到新的高度。而畢業(yè)典禮結(jié)束后,”催著自己,我好像怕趕不上什么事情似的“,急急忙忙趕回家去,這恐怕是一種預(yù)感。這時,禮堂的鐘聲響了,想到爸爸不會來了,她思潮起伏,想到爸爸的病和因病而不能料理花兒,于是又憶起爸爸愛花的情形還沒有想完,韓主任已經(jīng)講話了,我們也唱起了輔歌,由此想到很多人盼望自己長大,進而回憶起爸爸要她闖練,讓她到東郊民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔的經(jīng)過。爸爸的花兒落了 教學(xué)目標(biāo):㈠知識和能力目標(biāo)：㈡過程和方法目標(biāo)：㈢情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：教學(xué)重點：教學(xué)難點：課時安排：二課時第一課時第二課時一、那么爸爸在我的成長過程中究竟起了怎樣的作用呢?同學(xué)們可以圍繞這個話題再深入提出問題進行討論,力求對文章能有更全面、更深刻的理解。D、第二部分表現(xiàn)三味書屋學(xué)習(xí)生活什么特點？和百草園中的情趣盎然構(gòu)成了什么關(guān)系？兩部分是和諧統(tǒng)一的關(guān)系，貫穿全文的，是甜美的歡樂的回憶，是對自然的愛和對知識的追求，是一顆天真調(diào)皮的童心，這是這篇散文的意境美和韻味美之所在。）C、問：“他有一條戒尺。）這一段過渡文字里流露了一種什么感情？（這一段用猜測、疑問和無可奈何的語氣，表達了童年的魯迅告別百草園時既無奈又戀戀不舍的感情。五、小結(jié)：這就是課文的第一部分，表現(xiàn)了作者兒時在百草園中的種種樂趣。讀課文，加深體會，加強記憶。（）多角度寫景，色形聲味俱全，春夏秋景皆備。）作者寫了百草園中的多少種景物，是什么？寫了十四種動植物，它們分別是：皂莢樹、桑椹、菜花、何首烏、木蓮、覆盆子、草叢、蟬、黃蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥。前一句話是用大人的眼光來看的。作者筆下的先生