【正文】 、張菊在學滑冰，突然被人重重撞倒，張菊抬頭一看，一位男青年掐著腰站在她的面前，他粗野地問：“會不會滑，不會滑靠邊。到了那兒，我們再送你回來。二是偏執(zhí)。四是人際關系敏感。對學業(yè)、前途、未來沒有希望，整日沒精打采。八是適應不良。十是心理不平衡性。對中學生的心理健康教育缺乏應有的重視，是我國教育界長期以來存在的一個不爭的事實，雖經(jīng)過這幾年的發(fā)展，這一現(xiàn)狀已有所改觀，但中學生心理健康教育還沒有成為當前中學教育的一項專門課程，一部分教育工作者，還沒有把心理健康作為全面發(fā)展教育的重要內(nèi)容來看待，還沒有認識到良好的情緒、健全的人格及適應能力對學生學習活動、掌握知識和技能、發(fā)展智能的重要作用，還不能把日益增多的中學生的心理障礙問題同思想品德加以區(qū)別，把學生存在的心理方面的問題籠統(tǒng)地認為是學生的人品、道德和思想問題，不能采用。現(xiàn)在，一些學生一臨近考試就緊張，總怕考不好，拼命準備，夜不能眠。第三是家庭教育方式不當。另外，家庭關系不和，對學生造成了相當大的心靈傷害。事實證明，擁有一個健康的心理，對一個人的一生有著十分重要的意義，青少年時期雖不是精神疾病的多發(fā)時期，但卻是不健康行為的孕育期。要加強對中學生健康心理的培養(yǎng)，首先要堅定不移全面貫徹黨中央關于加強素質(zhì)教育的決定。在傳授學生學業(yè)的同時，多與學生進行思想和心理話方面的交流，在育人方面多下一些功夫。若出現(xiàn)此類，要敢于向?qū)W生承認錯誤。從今年中考反饋回來的信息看，在各級教育部門在“減負”的同時，家長們卻在增加學生們的學習負擔，陪考的現(xiàn)象不但沒有減輕，反而較往年有增無減。對周圍的事物和人物能做出比較客觀的認識和評價，能與現(xiàn)實環(huán)境保持良好的接觸。除了涉及做人等原則方面的問題外，盡量不要干涉孩子的學習。（四）培養(yǎng)成學生學會生活，增強學生人格協(xié)調(diào)能力，生活適應能力，社會交往能力和競爭能力，促進學生生存能力的發(fā)展。學習是學生的天職，因此培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，讓學生掌握學習方法和策略，學會微笑面對學習前進道路上的“攔路虎”樹立積極樂觀的學習心態(tài)。在當今社會中，我們每個人都處在多維的、錯綜復雜的人際關系網(wǎng)之中，可以說協(xié)調(diào)、處理人際關系是中學生經(jīng)常遇到，不可回避的事情，因此，要培養(yǎng)學生能夠正確認識、評價和表現(xiàn)自己的能力，掌握人際交往的基本規(guī)范和技巧，養(yǎng)成寬宏大度，自我克制；尊重他人、樂于助人的良好品質(zhì)。，由心理健康教育工作運用心理學的原理與方法，對存在的心理問題、心理障礙或精神疾病的學生給予直接指導，診斷和矯治，幫助他們克服困撓，恢復心理健康。以心理治療為中心主要是對中學生中常見心理疾病的咨詢和診斷、治療和護理等。學校設立心理咨詢信箱，配備懂心理學、教育學、倫理學等學科知識，又具有豐富教育工作經(jīng)驗的教師擔任心理咨詢員，建立學生心理檔案，跟蹤學生心理變化，及時矯正學生的心理偏差。5．利用校園之聲廣播站、學校文學社、墻報，手抄報等多樣化工具，宣傳普及心理健康知識。第三篇：女生心理健康教育講座六街中學女生心理健康教育講座嚴麗珍一、如何把握自尊的尺度自尊是一種精神需要，是人格的內(nèi)核。我們在平常生活中可以看到，有自尊心的人不甘落后，自覺主動地遵守紀律，努力學習，創(chuàng)造性完成任務。自尊心是建立在自信的基礎上的。那么如何在交際過程中審時度勢準確把握自尊的尺度呢？下面向大家介紹幾點在交際過程中的注意事項：當你被否定時。當你受到批評時。通過異性交往，可以取長補短，互相激勵，共同進步，感情也需要成長，它也有發(fā)生、發(fā)展的過程。有的人外表象個迷人的小帥哥，但交往中會發(fā)現(xiàn)他華而不實，有的人學習成績頂呱呱，卻恃才傲物、頤指氣使。如果我們在交往中發(fā)現(xiàn)對方的苗頭不對，要調(diào)整自己的態(tài)度，使交往回復到波瀾不驚、心靜如水的狀態(tài)。對異性的魅力并不表現(xiàn)在外表上，而是由內(nèi)在的修養(yǎng)和品性決定的。自己心里想說什么，就說什么，不要夸大其詞，也不要轉(zhuǎn)彎抹角，更不要矯揉造作?！爸疄橹恢獮椴恢?，不要強不知以為知。（7）對別人的話不要過分敏感。那么我們該怎樣來保護自己呢？老師覺得我們該從自身做起，在日常的生活學習中，處處提高自我保護的意識。衣著不可過露，不要過于打扮，切忌輕浮張揚。應該避免單獨和男子在家里或是寧靜、封閉的環(huán)境中會面，尤其是到男子的家里去。晚上單獨在家睡覺，如果覺得屋里有響聲，發(fā)覺有陌生人進入室內(nèi)，不要束手無策，更不要鉆到被窩里蒙著頭，應果斷開燈尖叫求救。年齡較小時，宮頸組織細胞抵抗力弱，對外界致癌物質(zhì)非常敏感。過早地進行性生活，對女性的身體是有危害的，那么究竟有哪些危害呢？下面讓專家來告訴你吧！。由于女性在月經(jīng)來潮以后，卵巢變開始排卵，性交時如不采取有效的避孕措施，極有可能發(fā)生懷孕，一旦懷孕，必須做人工流產(chǎn)，而人工流產(chǎn)不僅對女性身體不利，可引起一系列的并發(fā)癥，如感染、出血、子宮穿孔以及婚后習慣性流產(chǎn)和不孕等，而且因為周圍輿論壓力和自責、內(nèi)疚，給女性造成嚴重的心理創(chuàng)傷，甚至會影響婚后正常的性生活。加強學生心理健康教育，培養(yǎng)健康的心理，塑造健全的人格，是現(xiàn)代教育亟待解決的重要課題，是所有教育工作者特別是班主任義不容辭的責任。家庭教育的一些失誤往往使學生心理承受能力變得脆弱。這個特殊時期就要著重幫助學生過好“三關”：即生活關、學習關、角色轉(zhuǎn)換關。在這個教育的關鍵時期我會不失時機的幫助新生過好“角色轉(zhuǎn)換關”。二、爭取家長配合，幫助學生定出適合自己的期望值我在注重過好“三關”的同時，不忘幫助學生制定一個適合自己的目標和理想。因此，在和家長溝通時，讓家長真正了解學生學習的實際情況、身體狀況、心理素質(zhì)，根據(jù)自己孩子的能力與孩子共同定出適合他自己的期望值。父母的觀念、態(tài)度與行為無不在默默地影響孩子的成長。指導家長和自己子女的溝通方式。通過上心理輔導課，對學生進行集體的心理輔導，讓學生通過討論、表演、演說、角色扮演等各種形式的活動，了解自己的心理，學會提高自助的能力，維護自身的心理健康，提高自己的心理素質(zhì)。再次是對學生在心理健康教育活動中的特殊行為，建立行為檔案。處在青春期的學生，生理、心理都發(fā)生著巨大的變化。講座由心理輔導教師左治鳳老師主持，陸海鷗老師作記錄。通過對檔案的積累和分析，有利于及時了解學生的心理變化情況，使心理健康教育更能有的放矢。六、建立心理健康檔案首先對于部分學生的咨詢記錄與追蹤記錄，建立咨詢檔案。所有這些，都有利于學生形成健康的心理。因此，我把家長心理健康教育知識輔導作為學生心理健康教育的一個組成部分。三、開展家長心理教育知識輔導家庭對學生人格發(fā)展的影響，從某種意義來講，比學校更為持久，更為深遠。只有根據(jù)每一個人的實際，科學地準確地定出適合自己的追求目標，只有當他的能力和期望值基本符合時，能力才會最大限度地得到發(fā)揮，目標才可能實現(xiàn)或?qū)崿F(xiàn)更高的目標?！凹庾印辈弧凹狻绷?，班干變?yōu)椤捌矫瘛保喈斠徊糠中律蜁霈F(xiàn)心理困惑。通過一周軍訓的了解和溝通，知道這些學生改學日語的原因是認為自己智商行，為了幫助學生過好高中學習的重要關――“學習關”，我不僅盡最大的努力上好第一節(jié)課，去吸引學生，去博得學生良好的第一印象。探究“病源”，幫助高中學生排憂解惑，提高學生心理素質(zhì)，培養(yǎng)學生的健康心態(tài)，促進中學生學業(yè)成績提高，成為高一班主任工作的重中之重。心理。第四篇：高中生心理健康教育初探高中生心理健康教育初探摘 要：當前，我國教育正由傳統(tǒng)的應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，素質(zhì)教育就是使受教育者在生理、心理和社會文化等諸方面的素質(zhì)都得到和諧的發(fā)展。因為少女的性行為常常是在十分緊張狀態(tài)下偷偷摸摸進行的，缺乏必要的準備(主要指有關性知識的學習和思想方面的準備)。如控制不及時還會使感染擴散。有統(tǒng)計顯示，20歲以前發(fā)生性行為的婦女比21歲發(fā)生性行為的婦女，宮頸癌的發(fā)病率高出3倍。同學們，這個世界因為有了我們女孩子美麗的身影、可愛的笑容而更加絢爛，作為我們要注意從內(nèi)到外來培養(yǎng)自己獨立、向上的人格魅力，外表的美是短暫的。獨自在家注意關門，拒絕陌生人進屋。外出要注意周圍動靜，不要和陌生人搭腔，如有人叮梢或糾纏，盡快向大庭廣眾之處靠近，必要時可呼叫。你若外出，應了解環(huán)境，盡量在安全路線上行走，避開荒僻和陌生的地方。有些事不要太認真，小事“糊涂”有時反比不糊涂好。說辦到的事一定要辦到，自己沒有把握的事情，即使礙于面子不宜當面拒絕，話里也要留有可能辦不到的余地。不卑，就是不卑躬屈膝、討好巴結(jié)、低三下四，維護人格尊嚴；不亢，就是不傲慢自大，似乎自己總比別人高一等，這會引起別人的反感。當然說話過分小聲又顯得畏縮拘謹，缺乏自信心。怎么行事才能在異性交往中留下良好印象？下面教給你一些得體的做法。所以，利用每一次集體活動的機會，有意識地在更廣闊的人際范圍內(nèi)進行交往，是我們十分需要的。與異性交往首先要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識，淡化對對方性別的意識。臉皮不妨稍厚一點，這并不是不要尊嚴，而是要把握適當?shù)亩?。當你受到冷遇時。虛榮心使他們不是去努力提高自己的實力，而是急功近利地做表面文章，結(jié)果倒頭來并不能真正改變不利地位，反而進一步喪失了自尊。但是，有的同學自尊得過分，特別好面子，貪圖追求表面光彩，這就走向了虛榮。我們平常所說的自尊心，就是尊重自己的人格、榮譽，不向別人卑躬屈膝，不容別人歧視侮辱，維護自我尊嚴這樣一種自我情感體驗。積極做到心理健康教育的科學性和針對性相結(jié)合；5．面對全體學生與關注個別差異相結(jié)合；6．預防和矯正相結(jié)合；7．教師的科學輔導和學生的主動參與相結(jié)合；助人與自助相結(jié)合；9．心理輔導過程對學生所作的“自我暴露”，輔導員應嚴守秘密，不宜對外公開當事人的姓名和事件。疏通學校、家庭心理健康教育的渠道，發(fā)揮家教的作用，邀請學生家長到校聽課、座談，增加家庭教育意識，提高家長心理素質(zhì)，使學校教育與家庭教育密切配合，建立校內(nèi)外一體化網(wǎng)站，形成輔導學生，人人有責的良好局面。四、搞好心理健康教育的主要途徑。這部分教育內(nèi)容主要包括處理學生的教育，問題行為的早期發(fā)現(xiàn)及矯正。青春期教育。中學時期是人格塑造的重要時期，根據(jù)中學生的心理發(fā)展特點進行人格、情感和意志的輔導，讓學生學會控制自己的情緒，做情感的主人，學會正確處理理智與沖動，個人和社會，挫折與磨礪的關系，形成良好的心理素質(zhì)和性格特點。主要包含以下幾個內(nèi)容。（二）培養(yǎng)學生學會學習，樹立敬學、勤學精神，養(yǎng)成自覺自愿學習的態(tài)度，促進學生學業(yè)的成功。家長一定要摒棄那種以考試論高低，以分數(shù)論英雄的陳舊觀念，從孩子成長的角度來多關心孩子的心理健康問題。學習成績和分數(shù)并不決定一個人的一生，尤其是現(xiàn)代社會，它更需要的是一個人各方面的綜合素質(zhì)。第三、父母要認識到心理健康的重要意義，注意自己的教育方式。對學生出現(xiàn)的錯誤，不是去簡單地責備，而是能在分析中