20xx粵教版語文（中國(guó)現(xiàn)代散文選讀）練習(xí)題：第一單元過關(guān)檢測(cè) 含答案(文件)
【正文】 答案 AD 解析 A項(xiàng) ,“ 糾正《現(xiàn)代漢語詞典》中對(duì) ‘ 廢墟 ’ 這一語詞的錯(cuò)誤解釋 ” 有誤 ,文中說 “ 《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋并沒有錯(cuò) 。 (3 分 ) 參考答案指含有歷史文化信息、具有文物價(jià)值和美學(xué)內(nèi)涵的建筑遺存。 (6分 ) 參考答案 (1)(文藝復(fù)興時(shí)期 )人們從廢墟中引發(fā)了思古的幽情和創(chuàng)造的熱情 ,生成了殘缺美意識(shí)。其次 ,提取要點(diǎn) ,包括重要?dú)v史事件、對(duì)“ 廢墟 ” 的不同審美感悟等。 解析由原文 “ 一見殘破的廢墟就覺得礙眼 ,不惜工本修葺一新 ,這在某種意義上是缺乏文化素養(yǎng)的表現(xiàn) ”“ 這是對(duì)國(guó)民文物意識(shí)的嚴(yán)重誤導(dǎo) ” 等可知 ,作者是不贊成對(duì)圓明園遺址進(jìn)行重修的。 閑言碎語 ． ． ． ． 中 ,他了解到父親曾經(jīng)是一位屢立奇功、威名赫赫的抗日英雄。符合語境。 B項(xiàng) ,閑言碎語 :與正事無關(guān) 的話語 。錯(cuò)用對(duì)象。 ,從而在一定程度上解決了理性的壓抑 ,因此具有某種歷史的合理性。 ,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )(3分 )(導(dǎo)學(xué)號(hào) 59680008) 我需要清靜??最好去處是到個(gè)廟宇前小河旁邊大石頭上坐坐 , 。 D 項(xiàng)用判斷動(dòng)詞 “ 是 ” 進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)主語為 “ 石頭 ”, 因此選 D項(xiàng)。 《臺(tái)灣散文選》作序時(shí)的一段話 ,請(qǐng)將這段話用平易樸實(shí)的語言重新表述。一位出色的散文家 ,當(dāng)他的思想與文字相遇 ,如撒鹽于燭 ,會(huì)噴出七彩的火花 ” 。 寫作提示這篇作文不難審題 ,只要是值得自己懷念的人和事都可以入題 ,但在選材時(shí)須注意 取舍 ,應(yīng)該選取那些真正能打動(dòng)自己的材料寫 ,即能夠以情動(dòng)人 ,特別注意其典型性。 現(xiàn)代人熱衷于這些方式的情感傳遞中 ,是否少了一點(diǎn)韻味 ?少了一種深沉 ? 我是一個(gè)非常喜歡寫信的人 ,寫信的歷史也頗為悠久。因?yàn)樗俏液团笥褌円黄鸪?長(zhǎng)的歷史。放得越久的信 ,當(dāng)再讀時(shí) ,那種滋味仍然微妙 ,一如當(dāng)初。我從父母那里得到了對(duì)生活的觀察入微的認(rèn)識(shí)和思考 ,使我能直面人生。我不如他那么雅 ,但也不肯落俗。白紙黑字猶如重重疊疊的青山綠水 ,是我生命中一道道美麗的風(fēng)景線。我漸漸感到失落 ,因?yàn)樵僖矝]有盼信、拆信、讀信的那種愉悅了。無論過去了多少年 ,只要你翻它 ,仍能找到有你也有他的愛之路、情之灣 ,仍能找到那一 路上留下的笑聲和淚水。 現(xiàn)在的我偶爾和朋友打打電話、聊聊天 ,保持著純純的友情 ,但我還是很懷念有信的日子。 。全文以自己的經(jīng)歷和體會(huì)為例 ,寫出書信給自己帶來的溫馨 ,中間舉韓愈的實(shí)例說明古人也非常重視書信的 作用。我是一個(gè)喜歡懷舊的人 ,一個(gè)跟不上時(shí)尚的人。彼此都是匆匆忙忙、言簡(jiǎn)意賅 ,沒有轉(zhuǎn)承起伏 ,沒有排比遞進(jìn) ,更沒有含蓄委婉 ,峰回路轉(zhuǎn) ,只求把事情說清楚。元旦、春節(jié)偶爾收到幾張明信片 ,上面有寥寥的幾句話 ,甚至有的除了稱呼和落名外 ,什么也沒有 ,因?yàn)樯厦嬉延『昧俗８５脑?。一封好信帶給我的快樂何止一天兩天 !看著那些溫馨的話語 ,感覺就像有一股細(xì)細(xì)的暖流慢慢潛入自己的心窩。讀家書就像讀一本精彩的散文集 ,總能無限次地引起你 會(huì)心的微笑。在信中 ,當(dāng)然有父母對(duì)女兒的切切囑托 ,卻也不乏對(duì)人生社會(huì)的或激烈或溫和的討論。我便將朋友們的信 ,一本一本地裝訂好。中學(xué)時(shí)代 ,同學(xué)天各一方 ,開心也罷 ,失落也罷 ,都傾訴于一張張飄著茉莉花香的薄箋飛來往去。可綜合使用多種表達(dá)方式。一位出色的散文家 ,一定能用文字生動(dòng)形象地表達(dá)他自己的思想和情感。應(yīng)該有木簫的甜味 ,有釜形大銅鼓的騷響 ,有旋轉(zhuǎn)自如像虹一樣的光譜。 (5分 ) 參考答案這幅漫畫揭示了從上到下由提倡素質(zhì)教育到逐漸變?yōu)閼?yīng)試教育、唯分?jǐn)?shù)論教育的可悲現(xiàn)實(shí)。雨季一過 ,苔已干枯了 ,在一片未干枯苔上正開著小小藍(lán)花白花 ,有細(xì)腳蜘蛛在旁邊爬。B 項(xiàng) ,語序不當(dāng) ,應(yīng)為 “ 深入學(xué)習(xí)者、堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者 ”。 、深入學(xué)習(xí)者、模范踐行者、堅(jiān)定信仰者 ,就是因?yàn)辄h的創(chuàng)新理論深深吸引了他 ,折服了他。色彩不當(dāng)。望文生義。 ,國(guó)內(nèi)一些商家銷售的紅木家具質(zhì)量 良莠不齊 ． ． ． ． ,有關(guān)部門提醒消費(fèi)者選購(gòu)時(shí)要謹(jǐn)慎。如果不同意 ,能夠言之有理、自圓其說亦可。你是否同意這種意見 ,說明你的理由。 (3)(1820年 “ 斷臂維納斯 ”
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