【正文】 任介紹會(huì)議流程。將學(xué)校明確規(guī)定的文明禮儀的規(guī)章制度滲透在同學(xué)們的日常行為活動(dòng)中，努力規(guī)范自己的行為習(xí)慣，爭(zhēng)當(dāng)一名合格的高新學(xué)子。老師與孩子們齊心協(xié)力，通過活動(dòng)增加班級(jí)的凝聚力，學(xué)生們揮灑辛勤的汗水，彰顯青春的魅力。在這次的校級(jí)足球比賽中拿到了亞軍的好成績(jī)。班級(jí)多次榮獲流動(dòng)紅旗。幽默有趣的李芙惠老師，處事有智慧，幽默，有大將風(fēng)范。曹秋花老師對(duì)待工作一絲不茍，認(rèn)真勤懇，讓學(xué)生感受英語(yǔ)的魅力。接下來(lái)，各位班主任老師就自己半學(xué)期的班級(jí)管理的具體做法做了詳細(xì)的匯報(bào)。就以上問題，李老師認(rèn)為解決問題的關(guān)鍵在調(diào)整學(xué)生的課堂專注度，從課堂要成績(jī)，學(xué)生自制力提升。讓學(xué)生策劃主題班會(huì)，參與班級(jí)管理，針對(duì)班級(jí)問題，設(shè)計(jì)的主題。同時(shí)要求同學(xué)們堅(jiān)持每天日記，讓孩子平復(fù)恩怨，溫和待人，靜下來(lái)。姬煥煥老師：用真感念每一顆種子，用善感動(dòng)每一顆種子，用美感染每一顆種子。入圍班級(jí)光榮榜的學(xué)生，分享自己的學(xué)習(xí)方法與心得體會(huì)。到校情況不按時(shí)，交收作業(yè)拖沓，課堂專注度不夠，作業(yè)完成情況不理想，課本預(yù)習(xí)情況不及時(shí)。課堂專注度不夠，加強(qiáng)班級(jí)課堂考察，不積極，聽講不認(rèn)真的嚴(yán)肅處理。感謝曹老師樹立正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀念。屈麗娜老師：用愛心引導(dǎo)他們更好 接著屈麗娜老師。接著她說(shuō)，從日常管理中，不同情況不同對(duì)待。每位教師，認(rèn)真愛崗。用愛讓他茁壯，順勢(shì)而為。班級(jí)管理中，用好信任。減少班主任工作量，而且培養(yǎng)了一批會(huì)管班的班委。班級(jí)的正能量愈來(lái)愈強(qiáng)，班級(jí)凝聚力愈來(lái)愈大。大家一起排憂解難。在這個(gè)大團(tuán)隊(duì)中，我工作的很幸福。堅(jiān)定開學(xué)之初給孩子們制定的養(yǎng)成目標(biāo)“樂于分享，勇于承擔(dān)，熱愛運(yùn)動(dòng)，享受藝術(shù)。④堅(jiān)定對(duì)孩子的全面培養(yǎng)。堅(jiān)守以人為本，不以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生的底線。其二，堅(jiān)守班會(huì)。堅(jiān)持提升課堂效率，關(guān)愛兄弟班，不推諉，多承擔(dān)，一視同仁，相互砥礪。在工作中我不以成績(jī)，不以距離，不以崗位差別對(duì)待。同仁們現(xiàn)已經(jīng)做到無(wú)需提醒的自覺，而且大都做到多為別人考慮的善良，感謝所有校領(lǐng)導(dǎo)和諸位老師給與C組的大力支持和關(guān)心。本次取得這么好的成績(jī)離不開每位老師的勤奮、智慧、努力。堅(jiān)守一“愛心”①“偏愛后進(jìn)生”；②嚴(yán)愛優(yōu)等生；③厚愛問題生；堅(jiān)守二“用心”；堅(jiān)守三是“細(xì)心”；而突破的第一點(diǎn)是做到“大意”；第二點(diǎn)是“隨意”。作業(yè)布置，減負(fù)增效；給時(shí)間讀書，激發(fā)閱讀興趣，文學(xué)情趣；扎實(shí)備課，高效課堂，守住課堂陣地。在實(shí)行的第一階段以紀(jì)律和衛(wèi)生為考核標(biāo)準(zhǔn)，取得了良好的改善；在緊接著的第二階段將融入成績(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)。早讀前，下樓集合，午自習(xí)、練字做到有指導(dǎo)、有監(jiān)督；反復(fù)的事情有創(chuàng)造性地做—強(qiáng)調(diào)老師不在教室的時(shí)候，孩子們要比老師在時(shí)表現(xiàn)的更好。此外，韋方婧老師還對(duì)英語(yǔ)組的備課情況作了介紹。三、小經(jīng)驗(yàn)、大智慧成就幸福工作D組有雒萍老師、李莉霞老師的指導(dǎo)和榜樣，有溫拂柳老師、衛(wèi)星老師、徐思雨老師、韋方靖老師、趙鷹老師、張小燕老師、張?bào)懔掷蠋?、丁群老師、王琛老師等一群?yōu)秀的骨干教師，有馬丹、豆蘭蘭、彭青等年輕的新鮮血液的加入，她們認(rèn)真、踏實(shí)、智慧、有人格魅力，并對(duì)教育有獨(dú)到的見解。參會(huì)人員有張穎助理，教務(wù)處郭戈主任、吳春芳副主任，政教處馬文杰副主任，以及七年級(jí)EF兩組的班主任及語(yǔ)數(shù)外政史五科老師。年級(jí)組長(zhǎng)結(jié)合搭班組情況介紹本組近期工作。楊老師首先感謝了搭班組老師的辛勤付出。堅(jiān)持做好常規(guī)。繼續(xù)做規(guī)則教育；落實(shí)安全教育；心理教育，尤其是性格內(nèi)向生的教育；學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)谛W(xué)科方面爭(zhēng)取有所進(jìn)步。常開主題班會(huì)，讓學(xué)生在挫折中成長(zhǎng)。強(qiáng)調(diào)聽課習(xí)慣，課堂紀(jì)律。并且及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。及時(shí)與科任老師，以期后期取得更好的成效。在班級(jí)管理方面，宋老師建立規(guī)章制度，狠抓落實(shí)。已連續(xù)多次獲得流動(dòng)紅旗。年級(jí)組長(zhǎng)焦老師首先從E組的概況說(shuō)起，老中青皆有，年輕老師偏多。E1E2搭班組楊曉皎老師，在前兩屆就表現(xiàn)搶眼。教務(wù)處郭戈主任多次說(shuō)到：“楊老師帶E1班我放心。馬老師的積極樂觀、風(fēng)趣幽默也時(shí)刻影響著E1E2兩班的孩子們。即便是管老師家中事務(wù)繁忙的情況了，依舊堅(jiān)持上課，并且成績(jī)依舊優(yōu)秀。特別是今年情況比較特殊，前段時(shí)間可以說(shuō)是身心壓力巨大，每天中午跑醫(yī)院。不過及時(shí)調(diào)整，期末定會(huì)有大的進(jìn)步。唯有堅(jiān)持，唯有不斷學(xué)習(xí)才能漸入佳境。E3E4的起點(diǎn)的確低，但我相信，也堅(jiān)信我們的共同努力，學(xué)科齊頭并進(jìn)，E3E4的進(jìn)步指日可待。宋老師對(duì)E5班給予了很大的希望，她經(jīng)常向他人請(qǐng)教，及時(shí)調(diào)整，不斷創(chuàng)新。肖老師是一個(gè)特別追求完美的人，從他班級(jí)管理的細(xì)節(jié)中就可以看出來(lái)。對(duì)宋越、肖旭東是倍加呵護(hù)，經(jīng)常像面對(duì)子侄輩一樣的悉心教導(dǎo)。除了教學(xué)外牛老師還主動(dòng)承擔(dān)起了年級(jí)組的諸多工作，組織學(xué)生安全員，督促學(xué)生安全衛(wèi)生等工作。同時(shí)，也就后期的工作提出了一些建議。人梯巧搭攀登路，心血勤澆棟梁材 七年級(jí)F組期中質(zhì)量分析會(huì)紀(jì)要七年級(jí)F組老師，是一支老中青相結(jié)合，年齡跨度分布均衡的教師隊(duì)伍，他們中既有教齡多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的一批優(yōu)秀教師，也有愛崗敬業(yè)極富責(zé)任心的教學(xué)骨干，還有教學(xué)上勇于創(chuàng)新、成績(jī)顯著的青年教師。她認(rèn)為：“目標(biāo)比興趣更重要，興趣只是起始動(dòng)力，目標(biāo)維系才是堅(jiān)持下去的根本動(dòng)力。” F4的吳婷老師在總結(jié)自己管班經(jīng)驗(yàn)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“用愛護(hù)航，用心管理。最后，沉穩(wěn)睿智的組長(zhǎng)曲道鵬老師對(duì)全組的工作進(jìn)行了總結(jié)：首先，曲老師對(duì)于F組全體老師表示感謝，感謝大家的辛苦付出，精誠(chéng)合作。會(huì)議的最后，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于F組今后的工作提出了指導(dǎo)意見，相信富有戰(zhàn)斗力的F組老師會(huì)在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在領(lǐng)導(dǎo)們的鼓舞下心懷美好，一路前行！第五篇：質(zhì)量分析會(huì)3月14日下午兩節(jié)課后西鐵小學(xué)召開“以質(zhì)量求生存 以反思促進(jìn)步”教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。學(xué)生沒有做到大量的閱讀、積累，缺乏對(duì)生活的觀察，寫作語(yǔ)言簡(jiǎn)單。其次加強(qiáng)隨堂聽課，要求全校認(rèn)真組織開展好每次的教研活動(dòng)。著力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，追求課堂教學(xué)效率。西鐵小學(xué)通過質(zhì)量分析會(huì)再一次強(qiáng)調(diào)教師要更新理念，以質(zhì)量求生存，以反思促進(jìn)步，大家要團(tuán)結(jié)一心，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。最后由兩位教師代表進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，對(duì)教育教學(xué)中的突出問題進(jìn)行分析，并提出獨(dú)特的思路和解決辦法。對(duì)于優(yōu)等生給予更多的肯定和鼓勵(lì)，建議作業(yè)分層布置，加大閱讀量，開拓他們上升的空間。分析會(huì)就今后的整改措施做了詳盡的表述，周密的部署。分析會(huì)首先對(duì)20172018 學(xué)年第一學(xué)期的情況做一梳理，然后對(duì)存在的問題進(jìn)行了細(xì)致的分析。要做一個(gè)善學(xué)者，樂學(xué)者?！倍鴮?duì)于班級(jí)常規(guī)工作的常抓不懈也是吳老師的制勝法寶?！盕3的王雪霞老師工作經(jīng)驗(yàn)豐富，帶班有自己的特色，班級(jí)成績(jī)名列前茅，她強(qiáng)調(diào)：“首先要教給學(xué)生如何做人，其次才是如何做學(xué)問，要從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看待學(xué)生的發(fā)展，不能只盯著眼前的成績(jī)。而教師和學(xué)生共同制定的評(píng)比機(jī)制則讓學(xué)生有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這樣學(xué)生就找到了學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，能夠很好地約束和要求自我了。作為年級(jí)組長(zhǎng)做得更多的不是給大家提要求，而是在適時(shí)的時(shí)候給大家解解壓，分擔(dān)分擔(dān)內(nèi)心的憂愁。另外，張?bào)懔铡⑹缪?、張凡、王博、趙雪洋，包括黨斌、白剛等老師，積極熱情，認(rèn)真負(fù)責(zé)大家也是有目共睹。政治牛老師帶E組六個(gè)班的道法課，她為人寬容大度，處事積極熱情。E5E6語(yǔ)文于寶軍老師可以說(shuō)是一位謙謙君子。E6班主任肖旭東老師在一小工作多年，管理孩子很有經(jīng)驗(yàn)，但肖老師依舊愿意想他人請(qǐng)教，特別是他的師父楊曉皎老師。每天從早到晚一個(gè)點(diǎn)也不錯(cuò)過。E3E4數(shù)學(xué)董曉梅老師依舊保持著旺盛的精力，他一絲不茍的進(jìn)取精神從精神層面引領(lǐng)著兩班的孩子們。孩子們靜下來(lái)了，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣更濃了。由于本段時(shí)間或多或少的耽誤，學(xué)生的狀態(tài)受到了一定程度的影響。E3E4老中青結(jié)合。E1E2語(yǔ)文管俊霞老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，處事干練。E2班馬海斌老師在教育過程中已經(jīng)有了自己理念。E1班在楊老師的帶領(lǐng)下從一開始就很好的進(jìn)入了狀態(tài)?？傮w看來(lái)是一個(gè)年輕且有活力的年級(jí)組。幾位班主任老師的發(fā)言準(zhǔn)備的都很充分，真實(shí)的反映了自己在教育教學(xué)工作中的點(diǎn)滴。E6肖旭東老師在一開始就主抓班級(jí)凝聚力的形成，讓學(xué)生能自主管理。在宋越老師的帶領(lǐng)下，E5班本次期中成績(jī)進(jìn)步很大。家校同心，共筑英才。與學(xué)科老師配合，協(xié)調(diào)時(shí)間，均衡發(fā)展，支持科任老師的工作。黃平老師也總結(jié)了E4班的情況。E2班主任馬海斌老師主要談到了心理建設(shè)、學(xué)法指導(dǎo)、思想引領(lǐng)幾個(gè)大的方面。培養(yǎng)情商，感受溫暖。鼓勵(lì)督促學(xué)生堅(jiān)持晨練。后期工作建議。七年級(jí)E組的質(zhì)量分析主要分以下幾個(gè)步驟進(jìn)行。最后，郭主任對(duì)會(huì)議進(jìn)行了總結(jié)，肯定了每位老師的辛勤付出—“無(wú)需提醒的自覺，為他人著想的善良”，并對(duì)老師們進(jìn)行了溫馨的關(guān)懷，提醒各位老師要注重自身的健康，真正成為一名幸福工作的高新一中教師。張?bào)懔掷蠋煂?duì)歷史組的情況作了簡(jiǎn)要陳述。韋方婧老師分析了D5D6班的學(xué)生情況及教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。談到她的教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)，李老師總結(jié)為—“復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單做，簡(jiǎn)單的事情認(rèn)真做，認(rèn)真的事情反復(fù)做，反復(fù)的事情有創(chuàng)造性地做”。對(duì)于班級(jí)管理，衛(wèi)老師有自己的一套方案—小組合作制。當(dāng)我們與教育相遇后，讓相遇成為美麗。二、各班主任及備課組長(zhǎng)分析教學(xué)及班級(jí)管