【摘要】字母表示數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1目的與要求：領(lǐng)會(huì)用字母表示數(shù)是數(shù)量關(guān)系的一種抽象化，是代數(shù)的一個(gè)重要特點(diǎn)。2知識(shí)與技能：用字母表示數(shù)，了解抽象概括的思維方法。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀：初步認(rèn)識(shí)辯證唯物主義觀點(diǎn)－－從特殊到一般。教學(xué)過程：一、情境引入在生活中，經(jīng)常用圖標(biāo)簡(jiǎn)明地表示某種意義，如氣象圖上用各種圖象及符號(hào)數(shù)字表
2025-11-29 18:37
【摘要】：3.4合并同類項(xiàng)（1）教學(xué)目標(biāo)：1目的要求理解同類項(xiàng)的概念、特征及合并方法2知識(shí)與技能通過同類項(xiàng)的合并、培養(yǎng)學(xué)生分類歸納的能力3情感、態(tài)度與價(jià)值觀對(duì)事物的分類歸納，培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)密的邏輯思維能力。教學(xué)過程：一、情境引入在數(shù)一堆含有10元、5元、1元……的錢幣時(shí)，你打算怎樣數(shù)？二、探
2025-11-29 18:36
【摘要】2．6有理數(shù)的乘方（1）一、情境引入1、手工拉面是我國(guó)的傳統(tǒng)面食.制作時(shí),拉面師傅將一團(tuán)和好的面,揉搓成1根長(zhǎng)條后,手握兩端用力拉長(zhǎng),然后將長(zhǎng)條對(duì)折,再拉長(zhǎng),再對(duì)折,每次對(duì)折稱為一扣,如此反復(fù)操作,連續(xù)扣六七次后便成了許多細(xì)細(xì)的面條.假如一拉扣了6次,你能算出一共有多少根面條嗎?2、文言文賞析：&
2025-11-29 10:08
【摘要】展開與折疊（2）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．通過展開、折疊，感受立體圖形與平面圖形的關(guān)系；有些平面圖形可以折疊成立體圖形；、制作簡(jiǎn)單幾何體。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】將幾何體展開成展開圖，幾何體展開圖中，能識(shí)別多個(gè)面在幾何體中的對(duì)應(yīng)位置的?！緦W(xué)習(xí)過程】『?jiǎn)栴}情境』1．如圖有五個(gè)完全一樣的正方形用膠水將鄰邊粘在一起，折疊后能得到一
2025-11-30 10:54
【摘要】線段、射線、直線（1）教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)并會(huì)用符號(hào)表示線段、射線、直線；2．知道“兩點(diǎn)之間的所有連線中，線段最短”，“兩點(diǎn)確定一條直線”；3．通過具體情境，發(fā)展學(xué)生有條理的思考，并能正確地表述．教學(xué)重點(diǎn)通過操作活動(dòng)，感受圖形世界的豐富多彩，積累操作活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)．教學(xué)難點(diǎn)掌握用字母表示“線段、射線、直線”的方法．教學(xué)過程（教師
2025-11-30 10:50
【摘要】第6章平面圖形的認(rèn)識(shí)(一)線段、射線、直線第1課時(shí)線段、射線、直線目標(biāo)突破總結(jié)反思第6章平面圖形的認(rèn)識(shí)(一)知識(shí)目標(biāo)線段、射線、直線知識(shí)目標(biāo)1．通過對(duì)實(shí)物圖片的觀察、對(duì)比，能識(shí)別線段、射線、直線，理解它們的區(qū)別與聯(lián)系，掌握線段、射線、直線的識(shí)別與表示方法。2．在正確理解線段、射
2025-06-21 12:21
【摘要】線段、射線、直線一、選擇題1．下列圖形中,能夠相交的是()2．如圖,已知線段AB=10cm,點(diǎn)C是AB上任一點(diǎn),點(diǎn)M、N分別是AC和CB的中點(diǎn),則Mn的長(zhǎng)度為()cmcmD.3cm3．下列說法中,正確的有()(1)過兩點(diǎn)有且只有一條線段(2)
2025-11-26 08:58
【摘要】第五章小結(jié)與思考（1）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握本章知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)一步熟悉生活中的基本幾何體，并能根據(jù)幾何體特征進(jìn)行分類；熟練掌握?qǐng)D形之間的變換關(guān)系，發(fā)展空間觀念。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】熟練地進(jìn)行常見幾何體的分類，展開與折疊?！緦W(xué)習(xí)過程】『?jiǎn)栴}情境』議一議：本章學(xué)習(xí)了那些內(nèi)容，你能歸納一下嗎？『例題講評(píng)』例1、下
2025-11-29 03:48
【摘要】有理數(shù)的混合運(yùn)算（1）1.理解有理數(shù)的混合運(yùn)算順序，正確熟練地進(jìn)行有理數(shù)的混合運(yùn)算；2．培養(yǎng)學(xué)生在計(jì)算前認(rèn)真審題,確定運(yùn)算順序,計(jì)算中按步驟審慎進(jìn)行,最后要驗(yàn)算的好習(xí)慣.學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確熟練地進(jìn)行有理數(shù)的混合運(yùn)算.自主學(xué)習(xí)：（1）6÷3×2；本題含有種運(yùn)
【摘要】有理數(shù)乘法與除法(1)(1)理解有理數(shù)乘法的意義(2)掌握有理數(shù)乘法的運(yùn)算法則(3)會(huì)進(jìn)行有理數(shù)的乘運(yùn)算學(xué)習(xí)重點(diǎn)：探索有理數(shù)乘法法則學(xué)習(xí)難點(diǎn)：法則的探索，積的符號(hào)的確定學(xué)習(xí)過程：一、情景創(chuàng)設(shè)觀察水位連續(xù)上漲、下降的動(dòng)畫并回答課本提出的問題（看課本36頁前10行）二、新知探索（1）如果
【摘要】余角、補(bǔ)角、對(duì)頂角（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)，知道對(duì)頂角相等；、操作、說理、交流的過程，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，學(xué)習(xí)有條理的表達(dá)數(shù)學(xué)問題；、互為補(bǔ)角、對(duì)頂角的性質(zhì)來解決問題.學(xué)習(xí)難點(diǎn)運(yùn)用互為余角、互為補(bǔ)角、對(duì)頂角的性質(zhì)來解決問題.教學(xué)過程看誰記的牢1、如圖，O為直線AB上一點(diǎn)，∠AOD=90&
【摘要】有理數(shù)有關(guān)概念復(fù)習(xí)一、知識(shí)小結(jié)：1．大于零的數(shù)叫,在正數(shù)前加一個(gè)“-”號(hào)為.既不是負(fù)數(shù),也不是正數(shù)．2．和統(tǒng)稱為有理數(shù)．有理數(shù)的分類為：3．規(guī)定了、
【摘要】5．1豐富的圖形世界（2）1、能識(shí)別生活中的幾何體，并能根據(jù)幾何體的特征對(duì)它們進(jìn)行分類；2、在學(xué)習(xí)過程中滲透對(duì)比思想、分類思想；3、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)是世界中抽想出圖形的過程，感受圖形世界的多姿多彩，發(fā)展空間觀念，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】識(shí)別生活中常見的幾何體，并能對(duì)它們進(jìn)行分類；根據(jù)幾何體的特征對(duì)它們進(jìn)行正確的分類?！?/span>
【摘要】有理數(shù)的加法學(xué)習(xí)目標(biāo):1、會(huì)進(jìn)行有理數(shù)的加減混合運(yùn)算2、理解省略加號(hào)和括號(hào)的有理數(shù)加減混合運(yùn)算的算式，并會(huì)計(jì)算學(xué)習(xí)重點(diǎn):進(jìn)行有理數(shù)的加減混合運(yùn)算學(xué)習(xí)難點(diǎn):理解省略加號(hào)和括號(hào)的有理數(shù)加減混合運(yùn)算，并會(huì)計(jì)算學(xué)習(xí)過程一、問題引入計(jì)算：（1）7-（-4）+（-5）（2）-2
2025-11-29 03:49
【摘要】從問題到方程(2)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并用方程進(jìn)行描述，進(jìn)而讓學(xué)生初步體驗(yàn)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一種有效模型。2.通過觀察所列的方程的特點(diǎn),掌握一元一次方程的概念并能夠熟練識(shí)別一元一次方程3．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析問題、解決問題的能力，滲透建模的數(shù)學(xué)思想。4.感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)
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