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第二中學(xué)2008年下半年校本教研工作計(jì)劃(文件)

2025-11-06 22:38 上一頁面

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【正文】 點(diǎn)工作:落實(shí)《教學(xué)工作五年規(guī)劃》和《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度》,修訂完善制度:《教師外出培訓(xùn)制度》《學(xué)生綜合實(shí)踐制度》等。做好教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作。用好“我愛21世紀(jì)課件中心校園直通車”,舉行媒體制作培訓(xùn)活動(dòng);辦好《xx三中月報(bào)(刊)》,開設(shè)教師交流、展示、討論、學(xué)習(xí)、宣傳等欄目,發(fā)揮校園網(wǎng),教師poker作用。(八)構(gòu)建教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,促進(jìn)教學(xué)管理科學(xué)有效開展做好教研組和教師教學(xué)評(píng)價(jià)及考核、教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案。二、教研目標(biāo):以科研興校、教研強(qiáng)師為理念,以課堂教學(xué)為主陣地,以校本教研活動(dòng)為抓手,積極探索校本教研活動(dòng)形式,在校內(nèi)努力形成“民主、開放、實(shí)效”的教研機(jī)制,用心營(yíng)造“支持、信賴、合作、分享”的教研氛圍。通過開展校本教研活動(dòng),組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,觀看優(yōu)秀的課例和案例,促使教師自我反思,匯總教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積聚教育教學(xué)智慧,提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評(píng)價(jià)能力與教學(xué)理論水平。教師培訓(xùn)采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合形式。通過理論學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和校與校之間的學(xué)習(xí)、參觀和培訓(xùn),使教師形成自己的教學(xué)特點(diǎn),成為學(xué)校的教學(xué)骨干。(二)以“聽、說、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)模式為載體,提高課堂教學(xué)效率。要求任課教師聽課每學(xué)期不得少于15節(jié),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研組長(zhǎng)每學(xué)期不得少于20節(jié)。加強(qiáng)集體備課制度。主題研討采用先進(jìn)行集體備課、學(xué)科帶頭教師講課、講課教師說課、本組教師進(jìn)行主題研討、課例研討的形式進(jìn)行,把主題研討落到實(shí)處。通過課題的立項(xiàng)、研究,最終要形成科研成果。不斷提高多媒體教室、計(jì)算機(jī)室、的利用率,建立校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),進(jìn)一步改善教學(xué)環(huán)境和優(yōu)化教學(xué)手段,使我校的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平再上新臺(tái)階。(五)建立激勵(lì)機(jī)制,調(diào)動(dòng)教師參與校本教研的積極性。(2)制度到位。第四篇:校本教研工作計(jì)劃(第二學(xué)期)20112012學(xué)第二學(xué)期校 本教 研工 作計(jì) 劃 馮東小學(xué) 校 本 教 研 工 作 計(jì) 劃一、指導(dǎo)思想:以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以課程實(shí)施過程中學(xué)校教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象,以教師為研究的主體,緊緊圍繞課程改革,通過校本教研,提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量,探索促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑,不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。①集體備課:以學(xué)科分段為組,主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)教師手中,副備教師要認(rèn)真閱讀教案,并提出修改意見,作為一度調(diào)整方案用紅筆注上。④理論學(xué)習(xí):圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白,這時(shí)候需要理論指導(dǎo)。每次教研活動(dòng),相應(yīng)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言,與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。制定集體備課計(jì)劃。五月份:開展教學(xué)案例、教學(xué)反思評(píng)析、研討。二、總體目標(biāo),加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,使學(xué)校的日常校本教研工作更加規(guī)范化。,組織教師有針對(duì)性加強(qiáng)課改新理念和與課題研究相關(guān)的教育科研理論基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),用所學(xué)的理念對(duì)照日常教學(xué)行為,有效地指導(dǎo)日常教學(xué)工作,提高教師的理論水平。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、匯報(bào)課等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng),讓更多的教師收益。將安排各層次教師開展教學(xué)研討課,一方面為教師提供示范,解剖案例,另一方面也加大了對(duì)中青年教師的培養(yǎng)力度。,教研組在集體備課中每周組織教師進(jìn)行小專題討論或與問題相關(guān)的理論學(xué)習(xí),為教師設(shè)立研討、研修的平臺(tái),讓教師通過相互地討論、交流內(nèi)化為自己的教學(xué)思路和教學(xué)行為。各種活動(dòng)必須做到有計(jì)劃,有目的,有活動(dòng)過程記錄。,跨年級(jí)段的互相聽課學(xué)習(xí),讓教師了解并汲取不同年級(jí)、不同學(xué)科的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),從而提高教學(xué)水平。聽課后要及時(shí)寫出點(diǎn)評(píng)、總評(píng),做到聽評(píng)課123(提一條優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)值得借鑒的地點(diǎn),指出兩點(diǎn)不足,提出三條建議),以便真正達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高的目的。(四)加大教學(xué)常規(guī)的管理與檢查,進(jìn)一步規(guī)范日常教學(xué)行為。學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo),每周至少聽推門課一次,各學(xué)科教師一學(xué)期對(duì)本學(xué)科所有教師的課至少聽一節(jié)以上。、不定期的對(duì)教師布置作業(yè)的形式、學(xué)生作業(yè)及批改情況進(jìn)行檢查,與教師及時(shí)交換意見,并推薦優(yōu)秀作業(yè)形式組織教師進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。四、具體工作安排程莊中學(xué)校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng):張振棟副組長(zhǎng):楊光啟成員:胡興碩張華軍李浩齊翠竹。教師可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng),與全國(guó)各地實(shí)驗(yàn)教師零距離接觸,從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng),拓寬校本教研的渠道,豐富教研內(nèi)容,使教研活動(dòng)更具時(shí)效。,做好每天課堂情況記錄,規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)。對(duì)每次優(yōu)秀的教案,組織教師進(jìn)行觀摩和學(xué)習(xí)。組織教師參加區(qū)、中心校組織的教學(xué)觀摩研討活動(dòng),有針對(duì)性、多渠道地提高教師的課堂教學(xué)水平。開展新老教師的“傳、跟、幫、帶”活動(dòng)并加大管理和檢查的力度,不斷為骨干教師提供條件、搭建舞臺(tái),加快成長(zhǎng)腳步,爭(zhēng)取有更多的青年教師成為教壇新秀、學(xué)科帶頭人。每學(xué)期每個(gè)教師至少上一次公開課。(1)一次以某個(gè)年級(jí)為重點(diǎn)的,有針對(duì)性的,有主題的集體備課;(2)一次學(xué)生作業(yè)展示互學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中對(duì)有問題的學(xué)生作業(yè)布置,提出改進(jìn)的建議,規(guī)范作業(yè)的布置;(3)一次“沙龍式”的專題研討學(xué)習(xí)活動(dòng)。積極倡導(dǎo)教師多讀一些教育專著,交流心得,繼續(xù)開展一學(xué)期讀一本好書的活動(dòng)。進(jìn)一步發(fā)揮名師的作用,針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,盡可能地邀請(qǐng)名師來校開展專題講座,進(jìn)行“臨床會(huì)診,現(xiàn)場(chǎng)診斷”,找出問題及原因,制定對(duì)策措施,幫助教師解答疑難。(1)繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。,使教師的教學(xué)基本功得到強(qiáng)化,使青年教師的個(gè)人素養(yǎng)得到發(fā)展,教學(xué)技能得到提高,打造一支中青年骨干教師隊(duì)伍。六月份:教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論壇活動(dòng)第五篇:第二學(xué)期校本教研工作計(jì)劃程莊中學(xué)20112012學(xué)第二學(xué)期校 本 教 研 工 作 計(jì) 劃為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,進(jìn)一步深化課程改革,不斷提升辦學(xué)理念及辦學(xué)水平,切實(shí)提高教師的綜合素質(zhì),確保我校教育教學(xué)工作持續(xù)快速發(fā)展,根據(jù)上級(jí)文件精神和我校的整體思路,特制定如下校本教研計(jì)劃。三月份:教研組組織教研組教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)文章集體備課、公開課四月份:觀看名師教學(xué)實(shí)錄光碟。、以“新課程有效化教學(xué)”、“高效課堂”兩個(gè)大主題研究為載體,根據(jù)年級(jí)科目的特點(diǎn),從教學(xué)中遇到的困惑問題來確定學(xué)科教學(xué)研究主題。四、主要工作措施:本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是新教材有效化教學(xué)和打造“高效課堂”。②反思交流:通過前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流,促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話,注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見,促進(jìn)教師共同提高。樹立良好的師德師風(fēng),使教師的自我反思行為縱深發(fā)展,凸顯個(gè)體價(jià)值,倡導(dǎo)團(tuán)體合作,形成終身學(xué)習(xí)的能力。(3)人員到位。立足實(shí)效,建立保障機(jī)制確保落實(shí)到位(1)組織到位。定時(shí)在博客上發(fā)表文章,交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和電腦應(yīng)用能力。加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用技能的培訓(xùn),特別是多媒體技術(shù)應(yīng)用技能的培訓(xùn)。小課題研究本著為課堂教學(xué)服務(wù)的原則,確立的課題必須源于教學(xué)實(shí)踐出現(xiàn)的問題,問題即課題,注重小課題研究的有效性和實(shí)用性。落實(shí)主題研討活動(dòng)。繼續(xù)貫徹落實(shí)“起點(diǎn)低、底面寬、要求嚴(yán)、訓(xùn)練實(shí)”的十二字方針,加強(qiáng)畢業(yè)班復(fù)習(xí)課的指導(dǎo),提升畢業(yè)班的教學(xué)成績(jī),確保中考重點(diǎn)高中上線人數(shù)居全區(qū)前列。學(xué)校組織校本教研活動(dòng)要緊緊圍繞課堂教學(xué),切實(shí)提高教師的授課水平,最終形成具有學(xué)校、教師自身特
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