班級讀書會活動方案（5篇可選）(文件)
【正文】 ，交一個(gè)朋友，不僅讀到 了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。（1）建立圖書閱讀制度，讓學(xué)生有書可讀。提高課堂教學(xué)效率，保證課外閱讀正常、有效地開展。（4）開展豐富多彩的讀書活動，給學(xué)生提供展示的舞臺，每月至少舉行一次班級讀書交流?！皶慵彝ァ痹u選要求：平時(shí)家長能和孩子一起讀書，很重視孩子的閱讀，并在物質(zhì)和行動上有所體現(xiàn)。在作品中他以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過日記體的形式，講述了很多小故事，將“愛的教育”融進(jìn)這些故事，用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。我班學(xué)生40人，男女生對半，雖然已經(jīng)讀三年級了，但大部分男孩子自我意識較濃，團(tuán)隊(duì)意識較差，同學(xué)間矛盾不少，糾紛不斷，導(dǎo)致學(xué)習(xí)氛圍不濃，自覺讀書的習(xí)慣還未養(yǎng)成。采用“班級讀書會”的形式促使個(gè)性化閱讀與合作化閱讀的融合。制作多媒體課件。師：請用自己的話，給組內(nèi)的伙伴說說這本書的主要內(nèi)容。細(xì)談情節(jié)師：書中的哪個(gè)故事最讓你深受感動呢？為什么？師：請你選擇一個(gè)精彩的片段細(xì)讀，把你認(rèn)為精彩的詞、句畫下來，把讀書感受批注在旁邊。評說每月故事師：書中的“每月故事”感人至深，請說說最觸動你心靈的一個(gè)故事。只要我們有一顆愛心，還有什么矛盾解決不了呢？（四）、分享我的快樂師：好的東西要大家共同分享。你會將這本書介紹給誰閱讀呢？為什么？（課件出示）生讀：書籍是人生前進(jìn)的燈塔,書籍是人類進(jìn)步的階梯,書籍是開啟智慧的鑰匙,書籍是終身相隨的伴侶。老師想看看孩子們讀書的時(shí)候是不是根據(jù)興趣喜好在讀。（3）（）為了救一年級的學(xué)生，腳被馬車碾斷了。（7）《愛的教育》的主人公是（），他的家庭成員有（）。師小結(jié)：孩子們，我們現(xiàn)在讀書普遍存在追求故事情節(jié)的發(fā)展或者覺得有些人物好玩而讀，其實(shí)一本書可以讀的東西很多很多，剛才的小測試就給我們指了路，以后讀書，一定要多讀多思，才能有進(jìn)步。班級讀書會活動方案書是人類寶貴的精神財(cái)富，書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯。在活動中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增長知識。（二）第二階段：準(zhǔn)備階段（3月中下旬）制定讀書計(jì)劃。①內(nèi)容：低年級班級讀書會推薦書要符合低年級班級學(xué)生的年齡特點(diǎn)帶拼音，中年級班級讀書會推薦書目《窗邊的小豆豆》《森林報(bào)》等，高年級班級讀書會推薦書中國的四大名著、外國名著等。①以身作則，從老師自身做起，每天和同學(xué)們一起讀書，制定班級讀書口號。換一本書，交一個(gè)友。廣開書源，保障活動順利開展。（4）利用學(xué)校圖書室，建立班級小書庫實(shí)行全天性開放，安排專人進(jìn)行管理，中午的自習(xí)課時(shí)間對完成作業(yè)的學(xué)生開放圖書角，充分利用每分每秒的時(shí)間，保證學(xué)生每天的閱讀時(shí)間。（3）盡量每天參加一次讀書心得交流，與親友交流一下自己的讀書心得?；顒釉u比。書聲瑯瑯，笑聲瑯瑯，讓孩子在書聲、笑聲中快樂健康地成長?！皶惆嗉墶痹u選要求：班級讀書會活動開展有聲有色，班級讀書氛圍濃厚，在學(xué)校讀書活動中表現(xiàn)突出，成績顯著。（四）考核、展示階段（7月）閱讀卡片、讀書小報(bào)比賽。（1）利用語文課和科技文體活動課，發(fā)揮指導(dǎo)作用，進(jìn)行閱讀交流、新書介紹和讀法指導(dǎo)等。（2）各班級建立圖書角。借別人的書，一定注意愛護(hù)。開展“我和父母共讀書”活動。營造良好的讀書氛圍。①內(nèi)容：學(xué)生將每天所讀內(nèi)容或感受進(jìn)行記錄并根據(jù)自己的喜好來設(shè)計(jì)、裝飾；②時(shí)間：學(xué)生自己合理安排閱讀時(shí)間。三、讀書口號：讀書好多讀書讀好書四、活動時(shí)間：20XX年3月至7月五、組織機(jī)構(gòu)“讀書會”導(dǎo)讀組成員名單讀書會成員名單六、活動安排（一）第一階段：發(fā)動階段（3月中旬）在語文課上進(jìn)行全班宣傳，講明閱讀的重要性。積累學(xué)生的語言、豐富學(xué)生的課外知識、發(fā)展智力、陶治情操、造就品格，豐富學(xué)生的精神世界。不管孩子們過去如何，將來怎樣，相信這一次“班級讀書會”一定會在他們的人生中劃下濃墨重彩的一筆，會記得在這個(gè)交流會上自己成長、成熟的每一步。（9）（）從一個(gè)別人眼中的笨孩子變成了二等獎(jiǎng)的獲得者。（5）可憐又堅(jiān)強(qiáng)的鐵匠之子是（）。（1）《愛的教育》作者是（），他的國籍是（）。從今天開始，我們就比賽看誰讀的書多，悟到的道理最透徹。今天我們分享了讀《愛的教育》后的感受。師：孩子們，聽了你們情真意切的話語，我看到了其實(shí)你們是一群喜歡讀書、善于思考的挺聰明的孩子，老師真為你們驕傲！從現(xiàn)在開始，就讓我們用心讀書，體驗(yàn)生活的美好，感受愛與被愛的幸福。（采用投影展示片段）請讀相同片段的孩子共同有感情朗讀，交流自己的讀書感受，說清楚深受感動的理由。師：人們這樣評價(jià)這部書：這是一本小書，又是一部巨著（三）、暢談我的所得粗談人物（1）師：孩子們，讀了這本書，你對書中的人物一定會有許多自己的見解，誰來說說
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