【正文】 唯心主義及其形態(tài) ： 主觀唯心主義 客觀唯心主義 (5)馬克思主義哲學產(chǎn)生的歷史條件 (6)馬克思主義哲學的基本特征 (7)馬克思主義中國化的理論成果 探索世界與追求真理 4 (1)哲學的物質(zhì)概念 ： 自然界的物質(zhì)性 人類社會的物質(zhì)性 (2)哲學的運動概念 ： 運動和物質(zhì)的關(guān)系 絕對運動與相對靜止 (3)物質(zhì)運動的規(guī)律 ： 規(guī)律的概念 規(guī)律的客觀性和普遍性 (4)物質(zhì)決定意識 ： 意識的起源 意識的生理基礎(chǔ) 意識的內(nèi)容與形式 (5)意識的能動作用 ： 意識能動性的特點 意識能動性的表現(xiàn) (6)客觀規(guī)律 與意識的能動作用 ： 尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動性 一切從實際出發(fā)，實事求是 (7)實踐 ： 實踐的概念 實踐的特點 (8)實踐是認識的基礎(chǔ) ： 實踐是認識的來源 實踐是認識的動力 實踐是檢驗真理的唯一標準 實踐是認識的目的 (9)真理 ： 真理的客觀性 真理的具體性 真理的條件性 真理和謬誤 (10)認識過程 ： 認識的反復性 認識的無限性 思想方法與創(chuàng)新意識 ： (1)唯物辯證法 ： 唯物辯證法的總特征 唯物辯證法的實質(zhì)與核心 (2)唯物辯 證法的聯(lián)系觀 ： 聯(lián)系的普遍性 聯(lián)系的客觀性 聯(lián)系的多樣性 (3)用聯(lián)系的觀點看問題 ： 整體和部分的關(guān)系 系統(tǒng)優(yōu)化方法 (4)唯物辯證法的發(fā)展觀 ： 發(fā)展的概念 發(fā)展的前進性與曲折性 發(fā)展的量變與質(zhì)變狀態(tài) (5)唯物辯證法的矛盾概念 ： 矛盾的同一性和斗爭性 矛盾的普遍性和特殊性 (6)用對立統(tǒng)一的觀點看問題 ： 主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系 矛盾的主要方面和次要方面的關(guān)系 具體問題具體分析 馬克思主義普遍原理與中國實際相結(jié)合 (7)辯證的否定觀 ： 辯證否定 形而上學的否 定觀 (8)唯物辯證法與創(chuàng)新意識 ： 辯證法的革命批判精神與創(chuàng)新意識 創(chuàng)新的社會作用 認識社會與價值選擇 ： (1)社會存在與社會意識 ： 社會存在決定社會意識 社會意識的相對獨立性 (2)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系 ： 物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式是人類社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ) 生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的相互作用及其矛盾運動 (3)經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑的相互作用及其矛盾運動 (4)社會歷史發(fā)展的總趨勢 ： 社會發(fā)展的實現(xiàn)方式 社會主義社會的基本矛盾的特點 (5)人民群眾是歷史的創(chuàng)造者 ： 人民群眾的概念 人民群眾創(chuàng)造歷史的作用 群眾觀點和群眾路線 (6)人生價值 ： 價值和價值觀 價值觀的導向作用 (7)價值判斷與價值選擇 ： 價值判斷與價值選擇的客觀依據(jù) 價值判斷與價值選擇的社會歷史性 價值判斷與價值選擇的階級性 價值沖突及評價標準 (8)價值的創(chuàng)造與實現(xiàn) ： 價值的實現(xiàn)方式 個人價值與社會價值的統(tǒng)一 第五部分 時事政治 年度間國內(nèi)外重大時事 (上年度 4 月至考試當年 3 月 ) 中國共產(chǎn)黨和中國政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策 （三） 20xx 年 20xx 年高考題結(jié)構(gòu)及考查內(nèi)容 111 地理， 11 道； 1223 政治， 12 道； 2435 歷史 12 道 20xx： 1215 經(jīng)濟生活四道 16 分； 1618 政治生活 3 道， 12 分； 19 題文化生活 1 道4 分； 2023 生活與哲學 4 道 16 分； 38（ 26 分）（ 1）經(jīng)濟生活 14 分；（ 2）政治生活 12 分； 39（ 26 分）（ 1）生活與哲學 12 分；（ 2）文化生活 8 分；（ 3）文化 +哲學 6 分； 5 經(jīng)濟 16+14=30；政治 12+12=24；哲學 16+12+3=31；文化 4+8+3=15； 共 100 分 40 歷史； 3641 為必考題，選考 4 42 地理， 4 44 歷史分別選做一道，都做了以第一題為準。 今年的文綜和去年相比難度基本上持 平，沒有偏題，怪題，總體上保持了一種良好的發(fā)展態(tài)勢！ 20xx 年 本卷政治選擇題題目考察知識點全面，考查方式靈活。主觀題部分能拿到 30 分以上是為良好，能拿到 40 分以上是為優(yōu)秀 。 對于媽祖文化來講，要求學生關(guān)注海峽兩岸、關(guān)注海外華人動態(tài)，對此題應該比較的熟悉，這些文化的種類，在課本上 有涉及，知識點在平時的訓練中都有涉及，考察的角度非常的靈活，學生如果偏離材料就可能很難踩到點上，所以學生既要對原理熟悉，而且對材料分析也要比較到位，另外善于思索，具有一定的探究性，不超出課本，又高于課本，用社會意識的相對獨立性的原理，來談談媽祖文化長期存在原因，這一點對學生的考察就非常有價值，從細微的知識點考查了學生實際掌握比較細的知識，不僅要求學生對大框的知識要掌握，而且也要掌握內(nèi)部相對比較細化的知識，真正的考查了學生的實際能力。 ⑴ 關(guān)注學生生活的熱點 ： 20xx 年高考政治試題貼近學生生活，立意科學，材料新穎，貼近生活，反映時代發(fā)展的變遷、緊扣社會的脈搏，使試題顯示出多元、活潑、規(guī)范、科學的鮮明風格，這有利于增強學生的認同感，引導學生去正確認知社會問題。選擇題 12 題考查了匯率、關(guān)稅以及勞動生產(chǎn)率之間的關(guān)系， 13 題考查的是經(jīng)濟效益的問題，14 題的能源問題及其他的選擇題等，均是這方面的體現(xiàn)。 ⑷ 、注重科學精神 ： 堅持科學理性與人文價值、批判與包容相統(tǒng)一的精神是高考命題的一個趨勢，不僅可以培養(yǎng)學生的價值觀，而且有利于學生去探索科學問題，從而實現(xiàn)學生的自然科學知識與社會科學知識的統(tǒng)一。如主觀題 38 題關(guān)于 “ 煤炭行業(yè)重組的意義及如何解決存在的問題 ” 就著重考查了學生對試題的研究性。 政治學科高考對能力要求是多方面的，有對基本概念、基本觀點、黨和政府在現(xiàn)階段路線、方針、政策的理解能力等，這些能力層次不同，一一深入。主觀題第 39 題 “ 請對制定文化強省 (市 )提出方法 7 論的建議 ” ，這種試題初看無從下筆，可仔細一想，方法論與世界觀是統(tǒng)一的，于是就不難看出，此題實質(zhì)就是考查哲學知識了。 ⑶ 、推理能力 ： 推理能力是最高層次的能力，即跨越知識本身對結(jié)果作結(jié)論，或者說對已有條件擴展相關(guān)知識，在此基礎(chǔ)上掌握知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。 一、“一培養(yǎng)” 所謂“一培養(yǎng)”，是指培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生學習的主動性。要培養(yǎng)學生的學習興趣，就必須使課堂內(nèi)容由枯燥變?yōu)樯鷦?，化?象為具體，變繁雜為簡單，化高深為淺出。”由此可知，落實基礎(chǔ)知識和基本能力多么重要。這樣，一方面，使基礎(chǔ)知識得以鞏固，另一方面使學生的分析與綜合能力，歸納概括能力等基本能力得以落實，具體操作方法為： ①理清相關(guān)概念、原理或觀點的表述內(nèi)容，知道是什么。 ③搞清每一個考點在知識網(wǎng)絡(luò)中的地位，以及和其他知識的內(nèi)在 聯(lián)系。 如何提高學生解題的速度和準確性？具體操作如下：①基礎(chǔ)知識要牢固。在平時訓練時，我主要教學生采用“三審”法解答選擇題。審題肢，主要是運用所學知識，認真理解每一個題肢，把握題肢的基