淺談如何突破語文教學重難點的策略（五篇模版）(文件)
【正文】 點和難點是同一的，所以以上所說的方法又可以交叉使用或綜合使用。我認為是在教學中沒有突破重難點。二、分設臺階法：如何幫助學生認識近一百多年前巴黎公社的無產階級政權性質，是教學中的一大難點，因為世界史中的國體與政體、議會和政府、國家政權的性質等問題本身就超過了學生現(xiàn)階段的知識水平，教師可以將這一大問題分解成幾個臺階：（1）3月18日革命是哪兩個階級面對面的生死搏斗？（2）巴黎公社組織機構的組成成分怎樣？（3）公社采取了哪些措施？措施為哪個階級服務？（4）為什么說巴黎公社是無產階級性質的政權？這樣學生沿著臺階步步深入，從而學得順利，記得深刻。四、直觀圖示法：此法適用于理論性較強和較抽象的教學內容。六、數(shù)字計算法：中國古代歷史上第一個統(tǒng)一的多民族國家卻是個短命的王朝，在學習這一段內容時，教師可以在教學中用數(shù)字計算的辦法來說明問題：“打匈奴、筑長城，約征發(fā)了30萬人；攻打越族、開發(fā)南方，約征用了50萬人；筑阿房宮、驪山陵，約征用了70萬人，這樣就是約150萬人了，而當時秦國總人口大約2000萬，如果男子占人口半數(shù)的話，那就是1000萬人，再減去老的、少的、病的、殘的，青壯年勞動力最多也就四、五百萬人光景，男子勞力不夠用的時候，甚至婦女也被征……”這些數(shù)字對學生具有極大的啟示性，通過數(shù)字的計算比較，進一步深化了教材，使學生能夠深刻地認識到：秦末農民起義決非偶然，而是秦的暴政引起社會矛盾尖銳化的必然結果，因此秦王朝的短命也就極自然了。第五篇：小學語文教學中如何突破重難點小學語文教學中如何突破重難點作為一名教師，在上每一節(jié)課之前，我們都要精心地去備課。而能否在課上順利的突破教學重點難點則是這一節(jié)課的成功的重要標志。目前選入小學語文教材中的課文質量一般都文質兼美，而好的范文不僅在思想內容上有一定的深度廣度，而且在藝術上也有獨具匠心的布局謀篇和圓熟高明的語言技巧。我們有的老師曾把抓點理解為“攻其一點，不及其余”，從課文中抽出一條“筋”，或割出一塊“肉”來講，結果學生不但對全文基本內容茫然無知，而且對重點的東西也感到抽象、費解。既要“帶”，就必須在突出重點的同時，有詳有略地把有關聯(lián)“次點”帶出來，既借“次點”輔助重點，又在說明重點之中適當?shù)馗綆Ы鉀Q一些關系較直接的次點。教師在備課中必須抓準重點句段，凸現(xiàn)重點句段在文中的重要作用。利用信息技術，可以直觀的演示內容，在突出重點、突破難點上有著別的手段無法實現(xiàn)的優(yōu)勢。所以，我們要善于使用現(xiàn)代化教育技術手段，一方面可以吸引學生的注意力，另一方面，它大大的節(jié)省了教學時間，提高了課堂教學效率?？傊?，教師要精心備好每一節(jié)課，認真研究教學大綱，深鉆教材內容，并結合學生實際，把握教材內容，弄清重點、難點，深刻理解教材意圖，合理安排教學環(huán)節(jié)，充分利用現(xiàn)代化教學手段，找出突出重點，突破難點的方法和最佳途徑，以便實現(xiàn)高效率的課堂！。在運用中領悟，在運用中發(fā)現(xiàn)，在運用中創(chuàng)造，這是學好語文的關鍵。但是，對于一個小學二年級的學生來說，這個概念是相當?shù)某橄?，無論你用多么細致的語言來描述，學生往往都會一頭霧水。二、利用信息技術發(fā)揮優(yōu)勢，突破重難點課堂教學要順利的達成知識目標，就需要解決好“突出重點”和“突破難點”這兩個常規(guī)問題，在傳統(tǒng)的小學語文教學中，解決這兩個問題的方法有多種，如，語言敘述、掛圖展示、板書解析、講練結合等。一句話，就是要做到既有全局考慮的長計劃，又要有落實到每一課的具體安排。既要“結合”，就必須吃透點和面的內在聯(lián)系。一篇課文，從字、詞、句、段到篇章結構、語言技巧，以至思想內容是一個有機的整體，這些環(huán)節(jié)，相輔相成地構成一篇課文的“面”。我認為可以從以下幾方面
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