人教版物理八下123《長度、時間及其測量》6(文件)
【正文】 根細(xì)線，下端拴一個小重物就能做成一個擺． (教師利用長約 1 米的塑料捆扎繩，下端系一把小鎖頭向同學(xué)們展示．教師將細(xì)線和另一端系在鐵架上，拉開一個小角度，鐵鎖便擺動起來 ) [師 ]類似這樣的 裝置叫單擺．請同學(xué)們利用手中的表測量這個擺擺動一個來回所用的時間，看怎樣才能測得更準(zhǔn)確． (學(xué)生進行測量，教師可以參與學(xué)生的討論 ) [生 ]如果單測一個來回，有時很大，有時很小，肯定不準(zhǔn)確．可以多測幾個來回然后求出擺動一個來回所用時間就能更準(zhǔn)確． [生 ]我覺得可以幾個人同時測一個來回，將幾個人測出的結(jié)果平均，也能使測量結(jié)果更準(zhǔn)確些． [師 ]同學(xué)們能認(rèn)真思考是非常好的習(xí)慣．課后大家還可以繼續(xù)測量、討論，找出最好的 方案． 同學(xué)們一定還記得小學(xué)學(xué)過的時間的單位，是什么呢 ? [生 ]小時 (h)、分 (min)、秒 (s)． [師 ]國際單位制中時間的單位是秒，符號是 s．秒是怎么規(guī)定的呢 ?請同學(xué)們閱讀． [科學(xué)世界 ] 2．長度的測量 [師 ]大家都知道長度可以用尺子來 測量．同學(xué)們能說說都有些什么樣的尺子嗎 ? [生 ]直尺、三角板、卷尺． [生 ]裁縫用的皮尺、木匠用的折尺?? [師 ]還有在精確測量或特殊測量時常用的游標(biāo)卡尺、千分尺 (也叫螺旋測微器 )． (教師可以在列舉尺子的過程中．將這些尺子一一展示給學(xué)生，增強他們的感性認(rèn) 識 ) [師 ]同學(xué)們誰還知道人體的哪些部位可以作為尺，用來估測長度 ?人體哪些部位的長度具有特殊的關(guān)系 ? [生 ]人伸開兩臂的長度大約等于身高；伸開手掌，從大拇指到中指尖的距離叫“一大柞”，大拇指到食指尖的距離叫“一小柞”．如能知道自己“一柞”的長度、身高，就能利用雙臂及手掌估測物體的長度． [生 ]人的頭長和腳長相同；身高等于 9． 5倍頭長；人握住拳頭的大小和心臟一樣大． [生 ]人身體上許多部位是按“黃金分割”分配的，比如眼睛是頭部的黃金分割點，肚臍是人體的黃金分割點等． [師 ]同學(xué)們知道這么多關(guān)于人體尺寸的知識，真讓老師吃驚．大家也一定還記得長度的單位都有哪些 ? (同學(xué)們列舉單位的過程中，教師投影長度的單位及換算，鞏固記憶 ) [投影 ][來源 :Zxx] 長度的單位及換算： 單位：千米 (km)、米 (m)、分米 (dm)、厘米 (cm)、毫米 (mm)、微米 (μ m)、納米 (nm)． 換算關(guān)系： 1 km＝ 103m 1 dm＝ 101 m 1 cm＝ 102m 1 mm＝ 103 m 1μ m＝ 106m 1 nm＝ 109m [師 ]國際單位制中長度的單位是米 (meter)，符號是 m． 1 m是如何規(guī)定的呢 ?同學(xué)們看書 P28. [生 ]1983年國際計量大會規(guī)定：光在真空中2997924581s內(nèi)所經(jīng)歷的路徑的長度定義為 1m [師 ]大家會用生活中常見的直尺、卷尺測長度嗎 ?請同學(xué)們利用你文具盒中的尺子測出物理課本的長、寬、厚，并和同學(xué)們交流測量方法及發(fā)現(xiàn)的問題． (同學(xué)們操作，教師巡視．注意發(fā)現(xiàn)測量過程中存在的問題，和學(xué)生討論解決 ) [生 ]測書的長度的時候， 要選擇較長的刻度尺；刻度尺平行地放在被測的長度上，尺子上的零刻度線與被測長度的一端對齊，視線和被測長度另一端的刻度尺對齊 (學(xué)生示范說明 )；讀出刻度尺上的數(shù)值，記下來．這樣就測完了． [生 ]我的尺子用的
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