【正文】 學(xué)效果最佳。閱讀是英語(yǔ)教學(xué)的核心內(nèi)容之一,如何有效地提高學(xué)生的閱讀能力,解決訓(xùn)練方法單一,閱讀題材狹窄,內(nèi)容陳舊等諸多弊病,運(yùn)用多媒體或多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行英語(yǔ)閱讀教學(xué),可使這些問(wèn)題迎刃而解。英語(yǔ)書面表達(dá)水平是學(xué)生帶有普遍性的一大難題。四、利用多媒體教學(xué)可以拓寬知識(shí)領(lǐng)域，提高學(xué)生綜合能力，多媒體教學(xué)不但能展示圖像，將學(xué)生帶入生動(dòng)豐富的知識(shí)世界，而且可以通過(guò)計(jì)算機(jī)輔助手段，形象地表現(xiàn)出來(lái)。讓學(xué)生與世界同步。因此，教師必須學(xué)會(huì)使用多媒體的各種設(shè)備，其中課件的設(shè)計(jì)需要不斷的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的使用，英語(yǔ)教師還必須強(qiáng)化課堂教學(xué)的口語(yǔ)，完善整個(gè)多媒體教學(xué)。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)題材，對(duì)整個(gè)教學(xué)程序、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)目的和過(guò)程充分利用多媒體的聲音、圖像、動(dòng)作和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行精心策劃和制作?，F(xiàn)代信息技術(shù)在教育中的運(yùn)用雖然沒(méi)有改變教育過(guò)程的實(shí)質(zhì)，但它改變了教育過(guò)程的模式、組織序列和教學(xué)思路。語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，語(yǔ)言教學(xué)不可能把所有的東西都教給學(xué)生，因此，教師要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。一、有利于創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情景中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，缺乏真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，缺乏足夠的語(yǔ)言輸出，而多媒體課件集圖形、文字、動(dòng)畫和聲音等于一體，具有形象性、多樣性、新穎性、直觀性、豐富性、趣味性和高效性等特征，有利于創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、形象、交互的開放式環(huán)境，創(chuàng)設(shè)與教材內(nèi)容相應(yīng)的語(yǔ)言情景，能夠使學(xué)生更真實(shí)地感受英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)與文化，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與求知欲，逐步提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐與交際能力。三、有利于利用豐富信息資源加大課堂容量傳統(tǒng)的課堂40分鐘教學(xué)，往往教師講解知識(shí)點(diǎn)、板書占用的時(shí)間太多，教師工作強(qiáng)度大，而學(xué)生參與的機(jī)會(huì)很少，學(xué)習(xí)效率低下?？傊嗝襟w課件運(yùn)用于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，豐富了教師的教學(xué)手段，彌補(bǔ)了教材的不足，為學(xué)生提供了大量豐富的信息。教師可以補(bǔ)充豐富、有趣的文化背景知識(shí)，使學(xué)生更直接地了解更多與文章內(nèi)容有關(guān)的信息，當(dāng)然，還可以引發(fā)學(xué)生去討論更多有關(guān)的最新信息。多媒體課件應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，為教學(xué)手段的改革提供了技術(shù)支持。其次，小學(xué)英語(yǔ)課程的目的就是培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，多媒體網(wǎng)絡(luò)在這方面有其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)豐富真實(shí)的語(yǔ)料，加大語(yǔ)言的輸入和輸出，促進(jìn)語(yǔ)言技能的全面發(fā)展。第五篇：多媒體課件在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)多媒體課件在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)現(xiàn)代化的多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)集圖形、文字、圖像、動(dòng)畫、聲音等多種媒體于一身，是一種全新的教學(xué)手段?？傊?，在多媒體技術(shù)的使用下，首先我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)在教學(xué)中不但是作為一種信息傳播的工具，更重要的是作為一種學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具。五、多媒體教學(xué)的運(yùn)用，更能促使教師不斷學(xué)習(xí)，使素質(zhì)得以提高把多媒體技術(shù)運(yùn)用在英語(yǔ)教學(xué)中，教師是關(guān)鍵。同時(shí)，我還充分利用學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的熱情，有意識(shí)的向?qū)W生介紹國(guó)內(nèi)外一些有名的網(wǎng)站，教會(huì)他們?nèi)绾紊暇W(wǎng)，如何搜索自己所需要獲取的健康有用的信息。如果把多媒體運(yùn)用于教學(xué)過(guò)程中,把學(xué)生的注意力吸引到聲像并茂的情景中,使其對(duì)故事情節(jié)產(chǎn)生濃厚的興趣,就會(huì)對(duì)所看故事情節(jié)過(guò)目不忘,這時(shí)再讓他們寫就比較容易。英語(yǔ)作文教學(xué)是多層次的概念,是視、聽、說(shuō)、讀能力的全面體現(xiàn)。三、利用多媒體教學(xué)可以有效地提高學(xué)生的閱讀能力，同時(shí)還可以提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力。另外，在英語(yǔ)教學(xué)中，還要發(fā)揮多媒體聲情并茂的優(yōu)點(diǎn)，求得最佳效果。畫面上先出現(xiàn)一個(gè)漂亮的房間，房間里有desk，bed，sofa等家具，還有apple，toy car，pen 等實(shí)物，一個(gè)小女孩進(jìn)來(lái)找東西，配音“Where is my apple？”引導(dǎo)學(xué)生回答“It is on the desk.” “Where is toy car？”It is under the bed.”隨著鼠標(biāo)的點(diǎn)擊，蘋果、玩具車等隨即出現(xiàn)在桌子上、沙發(fā)下，漂亮鮮艷的卡通畫面配上充滿童趣的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，再加上實(shí)物不定位的真實(shí)移動(dòng)，學(xué)生興趣盎然，輕松自如地掌握了介詞及其具體使用。多媒體具有它的直觀性、形象性，這是其它任何教學(xué)手段無(wú)法比擬的。在英語(yǔ)教學(xué)中，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生會(huì)在這樣的環(huán)境中去聽、去說(shuō)、去表演，易懂、易記、易掌握，能使課堂教學(xué)形象化、趣味化、交際化，更能大大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使他們積極主動(dòng)地、愉快地參與到教學(xué)活動(dòng)中去。從事初中英語(yǔ)教學(xué)工作幾年了，在我的印象中傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)只注重英語(yǔ)知識(shí)及語(yǔ)法的傳授，教學(xué)方式呆板，一直以來(lái)都是一本教材、一支粉筆、一臺(tái)錄音機(jī)，學(xué)生的任務(wù)似乎只是對(duì)單詞和語(yǔ)法規(guī)則的死記硬背。在課堂中，將卡通人物和食物用投影放映并展示給孩子進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交際活動(dòng)。參考文獻(xiàn)：[1].向敏：多媒體在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用 2013111 [2].胡國(guó)良：多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的作用 2013115 [3].徐婭：多媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用的總結(jié) 2013115 [4].楊武：“英語(yǔ)電化教學(xué)模式探微”，《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》2001年第7期 [5].李曉媛：“淺析多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用”，《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》2004年第10期[6].袁昌寰：《計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)教學(xué)》，人民教育出版社，2002年[7].韓戈玲：“關(guān)于多媒體課件輔助教學(xué)的思考”，《外語(yǔ)界》2003年第4期第三篇：淺談多媒體在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用多媒體在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的體會(huì)現(xiàn)在，我們的學(xué)校所有教室都有了多媒體，可是，年齡不繞人，快