【正文】 ”劃出這篇短文的中心句。，體會(huì)課文所要表達(dá)深刻含義，學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者無私奉獻(xiàn)的精神。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：在祖國的西北，有一碧千里的草原，有昔日輝煌的絲綢古道，還有那茫茫的大戈壁。（1）學(xué)生找出三個(gè)問句后全班交流。（2）以四人小組為單位交流自己的學(xué)習(xí)收獲。“陷”的右下部不好寫，注意與“滔、焰”區(qū)別。，感受建設(shè)者對修筑鐵路和西部大開發(fā)的滿腔熱情。教學(xué)準(zhǔn)備青藏鐵路有關(guān)資料圖片，西藏風(fēng)光短片、課件?！鞍谚F路修到拉薩去”這句話在文章中出現(xiàn)了幾次？這樣寫有什么作用？將收集到的有關(guān)西部大開發(fā)的資料，講給同學(xué)聽?！蔼b獰”讀準(zhǔn)后鼻韻。把鐵路修到拉薩去，這句話多次在文中出現(xiàn)，起到什么作用？ 討論更正他們遇到了哪些困難？ ◇難以控制隧道施工溫度?！帮L(fēng)火山一帶經(jīng)?？耧L(fēng)大作……轉(zhuǎn)眼之間烏云壓頂，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來?！薄蟆爸笓]部的燈火徹夜通明。劈頭蓋臉頭痛腿酸（）（）（）（）【句段集錦】 。_____________________________________________。（1）他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時(shí)的凍土?？萍既藛T指揮突擊隊(duì)員，往剛剛鑿開的隧道洞壁噴射混凝土?？萍既藛T晝夜在隧洞里實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。黃昏我站在高高的山岡/看那鐵路修到我家鄉(xiāng)/一條巨龍翻山越嶺/為雪域高原送來安康/那是一條神奇的天路哎……/帶我們走進(jìn)人間天堂/青稞酒酥油茶會(huì)更加香甜/幸福的歌聲傳遍四方/幸福的歌聲傳遍四方。第四篇：四年級語文上冊：《麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：通過老麻雀奮不顧身地掩護(hù)小麻雀、勇敢地與龐然大物獵狗搏斗的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母愛的巨大力量，理解作者所表達(dá)的同情、愛護(hù)弱小者，藐視、不畏懼龐然大物的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：理解、欣賞老麻雀是如何奮不顧身保護(hù)小麻雀的。教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)要求：朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。然而，在這普普通通的鳥的身上，有著一種令人敬佩、令人感動(dòng)的精神，卻很少有人發(fā)現(xiàn)。反饋生字自學(xué)情況。小字及抄詞。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（3）做課后練習(xí)三，想想課文是怎樣把小麻雀寫具體的？（4）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文談自己的擔(dān)心。出示課件。看看，從這兩段話中，你看到了什么？你想到些什么？一邊讀，一邊拿出筆來在你認(rèn)為很重要的句子或詞語下畫上記號，將你想到的內(nèi)容用簡單的話寫在句子的旁邊。它蓬起了全身的羽毛，絕望地尖叫著。你能讀出這種母愛的情感嗎？（生自由讀、指名讀，熟讀成誦）三、讀議課文六、七自然段母愛的強(qiáng)大力量使來勢洶洶的獵狗怎樣了？（指名讀六自然段，評議朗讀。（出示課件：母愛）作者屠格涅夫是一位充滿愛心的人，當(dāng)他看到這一幕，同樣為之感動(dòng)?！蓖瑢W(xué)們，世界上無論人或動(dòng)物都有母愛，讀到這兒，你對母愛一定有新的體會(huì)。對照課文，注意朗讀古文的語調(diào)，領(lǐng)悟寓意。教師小結(jié)：寓言是借助一則故事來揭示較為深刻的道理。生字卡片抽讀、正音。三、再讀課文，感悟大意。齊讀青蛙之樂的名字我生活在這里真快活amp。amp。指讀海鱉之樂的語句，用千里之遙，不能形容海的遼闊amp。禹之時(shí)/十年九潦，而/水/弗為加益；湯之時(shí)/八年七旱，而/崖/不加損。五、精讀課文，理解寓意。七、指導(dǎo)書寫強(qiáng)調(diào)渺小邀書寫時(shí)應(yīng)注意結(jié)構(gòu)緊湊。預(yù)習(xí)下一課。八、作業(yè)寫生字。六、總結(jié)課文，升華情感。課堂討論：鱉生活在海里快樂是什么？觀看有關(guān)海的錄像片段，直觀感受大海之大。這也可以說生活在東海的大快樂吧！出示古文片段，自由讀一讀，注意古文語調(diào)節(jié)奏，師指導(dǎo)讀。師指導(dǎo)。算是到了極點(diǎn)。四、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。全班交流：提出同桌合作仍無法理解的字詞意思，全班討論解決。師引導(dǎo)：今天學(xué)習(xí)《井底之蛙》來看看這則寓言有什么寓意，要告知我們。教具準(zhǔn)備：生字卡片；教學(xué)掛圖；有關(guān)大海的錄像片段。反饋。對那只小小的、英勇的鳥兒，對它的愛的激情，我是懷著虔敬之情的。師述：同學(xué)們，正是這種強(qiáng)大的愛，拯救了小麻雀；正是這種強(qiáng)大的愛，嚇住了獵狗；正是這種強(qiáng)大的愛，感動(dòng)了“我”。（5）教師激情點(diǎn)撥：母愛是母親對孩子無私的愛、博大的愛，這種愛是一種奉獻(xiàn)。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，飛到獵狗面前。（僅是獵狗與老麻雀的畫面，無動(dòng)畫）過渡：老麻雀是怎么做的？使得獵狗退回去了呢？（出示課件：課文的第四、五自然段）。指導(dǎo)分角色朗讀。過渡：師講述課文第一二自然段（課件展示小麻雀掉下來，獵狗露出牙齒的內(nèi)容）同學(xué)們，看到這樣一個(gè)畫面，此時(shí)，你緊張嗎？你最擔(dān)心誰的命運(yùn)？二、自主探究：第三自然段（小麻雀）：（1）課件出示描寫小麻雀的一段話。教學(xué)重點(diǎn)：想象老麻雀是如何奮不顧身保護(hù)小麻雀的。三、再讀課文，看看在這個(gè)故事中，你最關(guān)心誰？為什么？能不能從課文找依據(jù)?請把你的想法寫在書上相應(yīng)的位置?！堵槿浮愤x自屠格涅夫的小說《獵人筆記》。教學(xué)難點(diǎn)：理清作者的寫作順序教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話：麻雀是一種很常見的鳥。課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。有感情地朗讀課文。神鷹歡聚酥油茶（2）你認(rèn)為這首歌的題目還可以換成 ___________________（3）你想對修筑青藏鐵路的建設(shè)者說些什么？—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————作業(yè)布置：這就是2002年10月19日，全長1338米的風(fēng)火山隧道勝利貫通時(shí)的場景，請大家仔細(xì)觀察，：課外收集一些西部大開發(fā)的有關(guān)資料，并與同學(xué)交流。（1）從“確實(shí)”這個(gè)詞我體會(huì)到 _____________________________，從“終于”這個(gè)詞我體會(huì)到 ______________________________。他們拿來暖風(fēng)機(jī)，給隧洞增溫，洞壁的冰巖又遇熱融化，造成洞壁塌滑。正在修建的是一條全世界海拔最高、線路最長的高原凍土鐵路。_____________________________________________。_____________________________________________。__________妖 嬈機(jī)械開鑿巍 峨媒 體__________猙 獰撕扯效率高 傲威 脅。他們是怎樣戰(zhàn)勝困難的？◇“科技人員晝夜在隧洞里實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。他們拿來暖風(fēng)機(jī)，給隧洞增溫，洞壁的冰巖又遇熱融化，造成洞壁塌滑。銀裝素裹、七零八落、杯水車薪、廢寢忘食，不翼而飛青藏鐵路是一條（）的路。如械(xi232。默讀課文，說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。重難點(diǎn)重點(diǎn)：把握主要內(nèi)容，弄清建設(shè)者們是如何克服冰凍土層、惡劣天氣和極度缺氧這些困難的，并從中受到感染。4《把鐵路修到拉薩去》學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難。6′（2）指導(dǎo)學(xué)生初步有感情地誦讀課文。①從哪兒看得出列車在前進(jìn)呢？②為什么它這么直，長得這么大？③爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹嗎？三讀：默讀課文，把找出的三個(gè)問句當(dāng)成思考題，想一想，你能在文中找到答案嗎？請邊讀書邊思考邊在文中做適當(dāng)?shù)呐?，把解決不了的問題做個(gè)記號。1′：課題是《白楊》，全文僅僅就是寫白楊嗎？3′ 二、三讀課文，整體感知一讀：自