四年級(jí)語文上冊(cè)教案《囚歌》教學(xué)設(shè)計(jì)之一(文件)
【正文】 與文本進(jìn)行充分對(duì)話，抓住課文中的關(guān)鍵問題“詩(shī)中有兩個(gè)自由，它們的含義有什么不同”為突破口，讓學(xué)生去質(zhì)疑探究，通過對(duì)比，體會(huì)兩個(gè)自由的含義。這樣不僅增加了讀的趣味性，而且進(jìn)一步陶冶了情感。巧妙點(diǎn)撥、引導(dǎo)，幫助學(xué)生讀懂詩(shī)句的意思，特別是讀懂有比喻意義的詩(shī)句，使學(xué)生在“讀，思，議”中感受詩(shī)歌內(nèi)容。讓學(xué)生面對(duì)葉挺將軍的畫像進(jìn)行有感情地背誦，使學(xué)生進(jìn)入情景，仿佛自己就是葉挺，在獄中吟誦著自己的作品，抒發(fā)自己的情感。知識(shí)改變命運(yùn)精品文檔 你我共享望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽； 大河上下，頓失滔滔。惜秦皇漢武，略輸文采； 唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。正確流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)人在萬般折磨情況下表現(xiàn)出的凜然、大無畏氣概。讓我們懷著崇敬的心情來學(xué)習(xí)這首詩(shī)。本文指革命烈士為革命事業(yè)獻(xiàn)身的精神永不磨滅。（6）活棺材：監(jiān)牢。充當(dāng)叛徒，出賣革命，將得到自由。五、指導(dǎo)朗讀。《囚歌》說課稿教者：陳軍君我今天說的課題是五年級(jí)語文下冊(cè)第七單元《囚歌》。本文的教學(xué)目標(biāo)主要有以下三個(gè)方面：知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)本課生字詞，了解作者及寫詩(shī)時(shí)的險(xiǎn)惡環(huán)境；理解本課重點(diǎn)詞句的意思，體會(huì)詩(shī)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)人在萬般折磨情況下表現(xiàn)出的凜然、大無畏氣概。讓學(xué)生由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)，提高自主、創(chuàng)新能力，形成“自主——合作——探究”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、課文朗讀學(xué)生聽音頻朗讀，注意朗讀字音、節(jié)奏、停頓、重音、語氣、語調(diào)及感情的把握，然后自由朗讀。激發(fā)探究的興趣，培養(yǎng)自學(xué)和表達(dá)能力，突破重點(diǎn)，進(jìn)行人文教育?！菊f板書設(shè)計(jì)】囚歌 葉挺人的門——緊鎖希望——在烈火與熱血中永生狗的洞——敞開爬出來——自由。七、作業(yè)設(shè)計(jì)、背誦并默寫詩(shī)歌。四、字詞積累目的在于讓學(xué)生理解掌握字詞，掃清文字障礙，為課文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。【說教學(xué)過程】一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課課上，借助課件，配樂播放學(xué)生熟悉的革命旋律，創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與本詩(shī)的距離，讓學(xué)生進(jìn)入生動(dòng)的情景中。朗誦法：本課主要是從自由朗讀和個(gè)別朗讀入手，通過自由朗讀讓學(xué)生整體感受課文，增強(qiáng)語感，以促進(jìn)思考。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受革命烈士在生死關(guān)頭的革命氣節(jié)和堅(jiān)定的意志，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先烈的崇敬之情?！菊f教材】教材地位和作用本單元選編的課文都是紅色經(jīng)典，贊頌了革命者的崇高精神品質(zhì)。六、布置作業(yè)、背誦并默寫詩(shī)歌。思考：作者面對(duì)敵人的威逼利誘，作出怎樣的回答？你是如何理解這幾句話？過渡：為什么葉挺同志有這么強(qiáng)烈的決心，是什么支持著他為革命事業(yè)而獻(xiàn)身？詩(shī)歌中哪里告訴我們？（第三節(jié)詩(shī)），全班齊讀第三節(jié)。四、朗讀《囚歌》，講讀第一節(jié)過渡：這一節(jié)詩(shī)揭露了國(guó)民黨反動(dòng)派對(duì)革命者。（4）狗：革命者隊(duì)伍中的叛徒。（1）囚歌：被囚禁在敵人監(jiān)獄里的人寫的詩(shī)歌。他們?yōu)榱酥袊?guó)人民的解放事業(yè)，為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大理想，前赴后繼，英勇斗爭(zhēng)，甚至獻(xiàn)出自己的寶貴生命。通過學(xué)習(xí)，知道什么是一個(gè)革命者的尊嚴(yán)，懂得珍惜今天的幸福生活。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。）沁園春（教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，深化本單元主題“尊嚴(yán)”，體會(huì)葉挺將軍堅(jiān)貞不屈的崇高革命氣節(jié)，感受一個(gè)革命者的尊嚴(yán)。理解“活棺材”“永生”“地下的烈火”，你怎么理解這節(jié)詩(shī)？（同桌討論，匯報(bào)）②師小結(jié)：雖然人的身軀在烈火和熱血中燃燒了，但人的尊嚴(yán)，人的精神還在，它們將獲得永生！③從中我們可以看出葉挺將軍怎么樣？（堅(jiān)貞不屈，視死如歸的革命氣節(jié)，師板書）（本環(huán)節(jié)旨在采用情景串聯(lián)，說讀結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，運(yùn)用聯(lián)想和想像，感悟詩(shī)歌內(nèi)容，并運(yùn)用多種形式的朗讀來升華情感。）、二節(jié)詩(shī)①（課件出示從電影中剪輯的一幅圖：革命英雄圖，叛徒形象圖，丑惡的國(guó)民黨反動(dòng)派形象圖）引導(dǎo)學(xué)生看圖，聯(lián)系詩(shī)歌，說說他們之間會(huì)說什么？（生自由說，感悟第一節(jié)內(nèi)容）②面對(duì)敵人的威逼利誘，葉挺卻作了堅(jiān)定的回答?。ㄉR讀第二小節(jié)）（課件出示：葉挺將軍在牢房?jī)?nèi)的生活照）假如你就是葉挺，此時(shí)此刻你會(huì)想到什么？（生自由說）讓我們懷著對(duì)革命者的無限崇敬的心情來朗讀這一節(jié)。（小組交流，體會(huì)兩個(gè)“自由”的不同，全班匯報(bào)）相機(jī)理解“人”“狗”“一個(gè)聲音”“爬出來吧，給你自由”的喻意。因此在朗讀上往往需要教師的指導(dǎo)。）(三)初讀課文，整體感知，要求把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，注意讀出詩(shī)的節(jié)奏。同時(shí)，在潛移默化中讓學(xué)生感受到中
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