【正文】 教師同題會課安排表年級段課 題負(fù)責(zé)人校級匯課時間低年級《厘米和米》(二上P48頁)肖 遜10月9日中年級《用計(jì)算器計(jì)算》(四上P100頁)三年級：馮 凡四年級：鄭麗萍10月10日高年級《找規(guī)律》(五上P59頁)五年級：竇平六年級：王曉云10月11日（二）積極探索考試評價改革，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。當(dāng)務(wù)之急是讓考試評價充分體現(xiàn)課程改革的精神，充分發(fā)揮命題的導(dǎo)向作用，讓考試成為課程改革的“催化劑”。各位命題老師要嚴(yán)格控制試卷的難易程度，基本題的難易比例應(yīng)控制在6：3：1。（三）大膽嘗試“小課題”研究，提升學(xué)校教科研水平。學(xué)校鼓勵廣大教師結(jié)合自己的工作實(shí)際，進(jìn)行“小課題”研究。對于思考醞釀成熟的“小課題”要到教導(dǎo)處申報，對于成果突出的小課題研究，學(xué)校將予以精神和物質(zhì)的獎勵。組織五年級教師參加區(qū)課堂教學(xué)觀摩研討。組織教師進(jìn)行區(qū)“說課—上課—評課”活動，同時推薦參加區(qū)競賽人選。組織教師參加區(qū)教學(xué)課件評比。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元。通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置；初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。二、學(xué)情分析：從我班學(xué)生整體看來，學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)生間的學(xué)習(xí)差距較大，我班學(xué)習(xí)優(yōu)秀、反應(yīng)靈活的學(xué)生有，但個別學(xué)生仍存在不能按時完成作業(yè)，自主學(xué)習(xí)的情況。2．理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，做到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué)；加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念，平時的練習(xí)和作業(yè)有針對性，對于后進(jìn)生和優(yōu)秀生要因材施教。充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動參與各種數(shù)學(xué)活動中來，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。認(rèn)數(shù)和計(jì)算，比較多少、認(rèn)識立體圖形，以及初步認(rèn)識鐘面，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。認(rèn)識符號=、＞、＜，會使用這些符號表示數(shù)的大小。通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。五、教學(xué)措施教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持教學(xué)六認(rèn)真。注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時滲透思想品德教育。六、課時安排（一）準(zhǔn)備課：數(shù)一數(shù)、比一比（4課時）（二）位置（3課時）（三）1～5的認(rèn)識和加減法（10課時）1．1～5的認(rèn)識（3課時）2．加減法的初步認(rèn)識（5課時）3．0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法（2課時）（四）認(rèn)識圖形（3課時）（五）6～10的認(rèn)識和加減法（20課時）1．7的認(rèn)識和加減法（5課時）2．9的認(rèn)識和加減法（5課時）3．10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法（4課時）4．連加、連減、加減混合（4課時）整理和復(fù)習(xí)（2課時）實(shí)踐活動：數(shù)學(xué)樂園（1課時）（六）11～20各數(shù)的認(rèn)識（4課時）1．?dāng)?shù)11～20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)（2課時）2．10加幾的加法和相應(yīng)的減法 （2課時）數(shù)學(xué)樂園（1課時）（七）認(rèn)識鐘表（2課時）（八）20以內(nèi)的進(jìn)位加法（11課時）（九）、總復(fù)習(xí)（4課時）關(guān)于第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃5一、班級基本情況本班共有56名，其中男生占三分之二，女生只占三分之一，男女比例偏差較大，本班學(xué)生大部分是從大班升上來，年齡大約在6周歲左右，大部分學(xué)生懂得遵守紀(jì)律，較快適應(yīng)一年級的學(xué)習(xí)生活，個別學(xué)生存在好動、注意力極容易分散等特點(diǎn)。初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題；認(rèn)識符號“=”“〉”“〈”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。直觀認(rèn)識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。（二）教學(xué)重點(diǎn)：這冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容有10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。學(xué)會辨認(rèn)立體圖形和平面圖形的區(qū)別和他們的關(guān)系。四、教學(xué)策略和措施在新生入學(xué)初幾周抓好常規(guī)教育，細(xì)化各種常規(guī)的訓(xùn)練，促使學(xué)生轉(zhuǎn)變角色，端正態(tài)度，開始適應(yīng)一年級的學(xué)習(xí)，為以后的正常學(xué)習(xí)提供有力的保障。關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，每周三上一節(jié)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課，讓各種水平的學(xué)生都獲得相應(yīng)的發(fā)展。六、本學(xué)期參與科研課題及思路本學(xué)期結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步深入研究省級“生動、主動、互動”實(shí)驗(yàn)課題，具體思路如下：注重有效情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。七、采用信息技術(shù)與現(xiàn)代化教學(xué)手段充分利用學(xué)校給班級配置的實(shí)物投影儀、終端電腦等多媒體設(shè)備。反應(yīng)比較慢的也不少，一道非常簡單的計(jì)算題，你給他講一遍不會，再講一遍還是不會，繼續(xù)講一遍仍然不會。（二）、空間與圖形。（三）、統(tǒng)計(jì)與概率。三、教學(xué)目的和要求：、操作等活動認(rèn)識圓及圓的對稱性，認(rèn)識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。能運(yùn)用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而改變，能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。二單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用：16課時三單元圖形的變化： 5課時整理與復(fù)習(xí)（一）： 5課時數(shù)學(xué)與體育： 3課時四單元比的認(rèn)識： 13課時五單元統(tǒng)計(jì)： 6課時整理與復(fù)習(xí)（二）： 3課時生活中的數(shù)： 2課時六單元觀察物體： 5課時看圖找關(guān)系： 2課時總復(fù)習(xí)：10課時機(jī)動時間：3課時關(guān)于第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃7一、班級基本情況本班學(xué)生66人，男生40人。、三角形、梯形的面積公式。、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。三、教材理解分析本冊教材具有幾個明顯的特點(diǎn)。，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思考問題的思維習(xí)慣。，提高推理能力。（三）、《觀察物體》教學(xué)，便于學(xué)生進(jìn)行大量的觀察和拼搭等活動。，注意培養(yǎng)規(guī)范書寫和自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣。（六）、《統(tǒng)計(jì)與可能性》教學(xué)，淡化純概率數(shù)值的計(jì)算。五、學(xué)困生情況及采取措施本班數(shù)學(xué)學(xué)困生面較大，吳建文、陳仕、肖揚(yáng)等幾位同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也非常薄弱，另有一小部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法滯后，數(shù)學(xué)技能落后。八、班級活動開展思路班級準(zhǔn)備開展“一對一”手拉手活動，讓優(yōu)秀生輔導(dǎo)學(xué)困生，輔導(dǎo)得更及時，也易溝通；開展“數(shù)學(xué)文化小陣地”活動，定期布置學(xué)習(xí)園地，張貼數(shù)學(xué)趣題、故事等，豐富學(xué)生視野，開拓思維；開展數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)手抄報等比賽活動。二、教學(xué)內(nèi)容：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法、位置與方向、分?jǐn)?shù)除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)、扇形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。增加連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾的實(shí)際問題。分?jǐn)?shù)除法：“倒數(shù)的認(rèn)識”由“分?jǐn)?shù)乘法”單元移至本單元。教學(xué)內(nèi)容基本無變化。增加求圓外切正方形、圓內(nèi)接正方形與圓之間面積的“問題解決”。增加用單位“1”解決的實(shí)際問題。它仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。加強(qiáng)分?jǐn)?shù)乘、除法的溝通與聯(lián)系，促進(jìn)知識正遷移，提高解決實(shí)際問題的能力。對分?jǐn)?shù)乘、除法計(jì)算方法的探索與理解，歷來是教學(xué)的難點(diǎn)。加強(qiáng)比和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，可以加深學(xué)生對分?jǐn)?shù)的意義的理解和對比的認(rèn)識，還可以提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識解決簡單實(shí)際問題的能力。，教材仍單獨(dú)設(shè)一個單元對百分?jǐn)?shù)進(jìn)行教學(xué)。，注重動手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用和體驗(yàn)轉(zhuǎn)化、極限等數(shù)學(xué)思想方法。二是注意挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的實(shí)用價值。培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一。本冊實(shí)驗(yàn)教材安排了許多體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料、數(shù)學(xué)史實(shí)等，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動豐富多彩、充滿魅力。例如，在“比的應(yīng)用”單元里,通過“你知道嗎？”介紹的“黃金比”的知識和以“黃金比”設(shè)計(jì)的藝術(shù)品、建筑物等；數(shù)學(xué)廣角“數(shù)與形”， 數(shù)形結(jié)合的思想可以使某些抽象的數(shù)學(xué)問題直觀化、生動化，能夠變抽象思維為形象思維，有助于把握數(shù)學(xué)問題的本質(zhì)；另外，由于使用了數(shù)形結(jié)合的方法，很多問題便迎刃而解，且解法簡捷。提供豐富的培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣愛好的素材。充分利用數(shù)與形的對應(yīng)與比較，培養(yǎng)學(xué)生利用圖形解決數(shù)的問題的意識和能力，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力與美感。使學(xué)生通過比較，認(rèn)識各種統(tǒng)計(jì)圖的適用性和局限性。，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣。以問題為載體，鼓勵學(xué)生通過自主探究、合作交流，克服教學(xué)重難點(diǎn)，初步建立坐標(biāo)觀念。因此，教材只對求百分率的問題適當(dāng)舉例加以教學(xué)，然后加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)實(shí)際應(yīng)用方面的教學(xué)。例如，學(xué)生有了比的概念，就容易理解百分?jǐn)?shù)為什么還可以叫做百分比。“比”的單元，教學(xué)比的意義、性質(zhì)和應(yīng)用。（2）通過實(shí)際問題引出需要用分?jǐn)?shù)乘、除法計(jì)算的問題，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體會、理解分?jǐn)?shù)乘、除法算法和算理，將解決問題教學(xué)與計(jì)算教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和解決問題的能力。在已有知識的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生自主構(gòu)建新知識。數(shù)學(xué)廣角——數(shù)與形：與實(shí)驗(yàn)教材的主要區(qū)別，把實(shí)驗(yàn)教材六年級上冊的“雞兔同籠”問題移至四年級下冊，新編“數(shù)形結(jié)合”的內(nèi)容。百分?jǐn)?shù)（一）：與實(shí)驗(yàn)教材的主要區(qū)別，把“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”分成兩段，本冊只教學(xué)百分?jǐn)?shù)的一般性應(yīng)用，而特殊應(yīng)用如利率、折扣、成數(shù)，移至六年級下冊。減少圓的對稱性的篇幅。增加兩類新的問題解決：和倍、差倍問題；可用單位“1”解決的問題?！暗箶?shù)的認(rèn)識”由“分?jǐn)?shù)乘法”單元移到“分?jǐn)?shù)除法”單元。解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的實(shí)際問題不單獨(dú)編排，而是結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法的意義、計(jì)算進(jìn)行教學(xué)。從整體上來看，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，能按時完成作業(yè)，上課能積極思考問題。六、本學(xué)期參與科研課題及思路參與省級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)問題開放性課堂的建構(gòu)》，縣級總課題《小學(xué)數(shù)學(xué)問題開放性的研究》，校課題《小學(xué)數(shù)學(xué)問題開放性思維的研究》，個人子課題為“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中開放性習(xí)題訓(xùn)練的研究”，思路：要善于創(chuàng)設(shè)問題情境，調(diào)動學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的積極性，訓(xùn)練學(xué)生自己思考，尊重學(xué)生的個性和獨(dú)創(chuàng)性；引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察問題；啟發(fā)學(xué)生用多種思路解答問題；鼓勵學(xué)生打破常規(guī)，標(biāo)新立異；設(shè)計(jì)開放性習(xí)題，進(jìn)行思維發(fā)散。，提供自主探索的空間。，滲透“轉(zhuǎn)化”的思想。（四）、《簡易方程》教學(xué)。（二）、《小數(shù)除法》教學(xué)，為小數(shù)除法的學(xué)習(xí)架設(shè)認(rèn)知橋梁。、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。，加強(qiáng)了探索性和開放性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。二、教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)。能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù)。4．經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。（四）綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)。“圖形的變換”?！鞍俜?jǐn)?shù)的應(yīng)用”。關(guān)于第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃6一、基本情況分析：本年級學(xué)生有學(xué)生31人，其中女生有17人。注重自主探究、合作交流。開展多元化的評價方式，創(chuàng)設(shè)良好的競爭氛圍，組織各種競賽活動，引導(dǎo)學(xué)生建立榮辱。結(jié)合地方校本課程的實(shí)施，適當(dāng)開展數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動，將數(shù)學(xué)與生活無縫鏈接，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。學(xué)會看鐘表上的半時，并會應(yīng)用到實(shí)際生活中去。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握好。安排實(shí)踐活動，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活 的密切聯(lián)系。重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感。通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時和半時。（二）教學(xué)目標(biāo)：熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0到20各數(shù)。合理