四年級一班語文教學總結(jié)-eda436c003d8ce2f006623ea（合集五篇）(文件)
【正文】 在以后的工作中，我會再接再厲，努力向優(yōu)秀教師看齊，把自己的本職工作做好。而拼寫的錯誤同試卷中的組詞、四字詞語補充填空，可并入一類處理。用修改符號修改病句是學生第一次接觸，之前學生沒有怎么遇到此類題。閱讀部分：試卷中有兩道閱讀題，一道是課文片斷，另一道是一篇短文。因此，在后半期的教學工作中應加強對學生認真讀題審題的訓練。20121114第四篇：四年級一班語文教學工作總結(jié)四年級一班語文教學工作總結(jié)本學期我擔任四年一班的語文教學工作。課堂上積極發(fā)揮每一名學生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。三、課堂教學中，提高課堂教學效率。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解能力，我一直要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。但學生的閱讀和作文還有待于提高。多數(shù)學生的語文基礎知識掌握得比較扎實，但是其中有幾個學困生的語文素質(zhì)與學習習慣有明顯差異，有兩個孩子寫字的速度相當慢，有三個孩子讀書較困難，這學期依然要重點幫扶；其余孩子主要是學習習慣與學習方法的問題，這需要在平時的學習中重點指導。二、教材分析本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排。各單元按教學目標編選課文和練習。詞匯教學的重點是積累詞語。（三）、關于精讀課文繼續(xù)重視詞句訓練：（1）讓學生學會借助字典、聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語。加強預習的指導滲透閱讀學習重點。（五）關于積累運用閱讀短文的訓練。（七）關于習作教學能有中心有詳有略地記一件事；能用先概括后舉例的方法寫人；練習從內(nèi)容、詞語、標點等方面修改自己的習作。）五、教學措施（含培優(yōu)輔差）。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生、后進生，穩(wěn)步推進優(yōu)生工作。早讀、中午的時間合理安排內(nèi)容對各層次的學生進行訓練、輔導。落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。能寫書信和其他常見應用文；會在文章中寫出自己的真情實感。指導學生把文章寫的：有內(nèi)容、有順序、語句完整、通順。重視朗讀指導，使學生在理解的基礎上朗讀、在朗讀的過程中加深理解。（3）理解重點句和含義深刻的句子。（二）、關于看圖學文指導學生按一定順序觀察圖畫，了解人物和相關景物的關系，體會畫面的內(nèi)容。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義。這些訓練點按照難易程度和四年級兒童身心發(fā)展的水平，分別安排在第七、第八兩冊教材中。主要原因是他們不善于觀察、積累，感到?jīng)]東西可寫，寫作的時候感覺無從下手，或者內(nèi)容空洞、語言貧乏，不會表達自己的真情實感，或者只會簡單的敘述事情的經(jīng)過，感覺只有筋骨沒有血肉，因此教會“觀察方法和表達方法”是作文教學的重點和難點。第五篇：小學四年級一班語文教學工作計劃一、班級情況分析：本班共有學生56人，其中
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