喵喵學習《中小學教師職業(yè)道德》心得體會(文件)
【正文】 喵。我是無意間看見草地上小鳥的碎片才知道喵喵已經(jīng)會掏鳥窩了。現(xiàn)在很少人打鳥，也沒有什么猛禽，小鳥很是繁盛，隨處可見。我原本以為已經(jīng)空了，總覺得冬天并不是鳥兒繁衍的時機?？梢娝^不是因為饑餓而去掏鳥窩，抓老鼠。我見過它掏鳥窩。在頂部，交錯最密的地方，裹著一個鳥窩。它又搭上另一只爪子。它看看我，看看鳥窩，縱身一躍，落入我懷。從教學目標方面來看，本節(jié)課的教學目標明確，所選內(nèi)容以及整個設(shè)計過程清晰，符合幼兒的年齡特征和認知水平?！卑l(fā)散孩子的思維，有的孩子回答臉紅、難為情。如果此環(huán)節(jié)教師引導深入，孩子在表演時不會那么干澀；“演”就是激發(fā)幼兒表達表現(xiàn)能力，通過自己的理解，表演故事中的情節(jié)片段，也是表演課的重要素。充分利用每一次提問與回應(yīng)，讓幼兒在教師的互動中，進行有意義的學習，幼兒的經(jīng)驗才能得到更好的提升。3．教師講解教師：“下面我們學小貓跑和鉆的本領(lǐng)。我們的小貓肚子也餓了。在跑和鉆的過程中，以中速跑和正面鉆不碰到圈為好。(如獨木橋、小河)和掌握游戲的次數(shù)。教師：“剛才我們小貓抓了那么多魚，真高興!我們每人拿一條魚吃吧!”(幼兒模仿貓吃魚動作)“我們把剩下的魚帶回去給爸爸媽媽吧!”(幾名幼兒抬魚桶)幼兒跟教師回教室(放學后給每個幼兒兩條魚帶回家)。”(在游戲場地上進行)教師掌握好每個幼兒出發(fā)時間和活動次數(shù)(不抓魚、可配音樂)。第五篇：幼兒園小班體育活動：小貓小貓喵喵喵玩法1．入場在歡快的音樂節(jié)奏下，教師帶領(lǐng)幼兒走走跑跑到操場。局部表演時，幼兒的表現(xiàn)能力較強，會以生活經(jīng)驗再現(xiàn)為主；而“三只老鼠和大貓摘桃”片段時，因前期沒有背景的鋪墊，孩子不理解情節(jié)內(nèi)容，孩子上臺表演的過程中需要教師不斷的提醒，肢體表現(xiàn)缺乏，對情節(jié)沒有更好的演繹。整個活動中，教師充分給予幼兒表達想法的機會，但對幼兒回答缺乏深入跟進，例：大貓的想法。從教學策略方面來看，教師采用了視、聽、講、演結(jié)合法。這個故事頗具童真趣味，從三只小老鼠逃學遇見大貓，一同去摘桃子，到大貓開始發(fā)威要吃掉老鼠時，小老鼠們出乎意料的應(yīng)對，化險為夷。樹搖晃的有些厲害，鳥窩里的鳥兒在驚慌的叫嚷，但沒有看到有鳥出來，大約都是雛鳥？喵喵堅定而小心地往目標前進，時而后退，繞過某一團細枝，但明顯的，離鳥窩越來越近了。我以為它會放棄，畢竟那些細枝看起來就不好對付。這是一棵梅樹，葉子早就落光，枝枝椏椏縱橫交錯。喵喵對毛特別感興趣，一根逗貓棒，只是一根塑料棍上系幾片羽毛，就能逗它玩許久。一直以為動物只有餓了才會覓食，在喵喵身上，卻發(fā)現(xiàn)并不是如此。有些落葉，有些依舊綠意盈盈。我不相信喵喵能直接撲到小鳥，只能是它掏了鳥窩。一連串的動作行云流水一氣呵成。喵喵輕盈地跑在我面前，我跟在后面，它向狗窩跑去。剛走過過道的門，正四處張望，還沒叫喚，喵喵已不知從哪里冒了出來，無聲無息地出現(xiàn)在我右側(cè)。這是一個既有趣又充滿了愛的電影。西米露每天挖土豆時，都會望著銀河星空想念著優(yōu)優(yōu)一家人。還要不要侵略地球?西米露站在陽臺上想了很久很久，最終它放棄
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