努力做一名終身學(xué)習(xí)型黨員教師（★）(文件)
【正文】 己的信念、理想給學(xué)生以潛移默化的感染。因此，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，深刻理解科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和外延，以科學(xué)發(fā)展的觀點(diǎn)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，一切工作都是為了全體學(xué)生的發(fā)展，為了發(fā)展全體學(xué)生的一切。我們要在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，圍繞學(xué)校中心工作，積極投身于“突出踐行科學(xué)發(fā)展觀”的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中去，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為載體，以加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育為契機(jī)，端正教育思想，豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)技能，做到教好書(shū)，育好人。在基層、在農(nóng)村我們更不能放松學(xué)習(xí)。知識(shí)的海洋是學(xué)不完的，我們必須結(jié)合崗位、結(jié)合作為一名黨員的歷史使命選擇性的學(xué)習(xí)。第五篇：樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí) 做一名學(xué)習(xí)型教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí) 做一名學(xué)習(xí)型教師在未來(lái)的社會(huì)中，知識(shí)和能力是人們謀事立身的主要依據(jù),快節(jié)奏的變化將使人們始終置身于一個(gè)因已有的知識(shí)很快老化過(guò)時(shí)而需要不斷學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)環(huán)境之中。由于教師的成長(zhǎng)同樣是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過(guò)程,所以教師不但要終身更新自己的觀念,拓展自己的知識(shí)面,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),而且要終身磨礪自己的思想品格,積淀自己的人文底蘊(yùn),提升自己的整體素質(zhì),使自己始終跟上社會(huì)發(fā)展的需要,成為人們終身學(xué)習(xí)的榜樣。在不斷接觸這些信息的同時(shí)，也開(kāi)始了解到教育行業(yè)的一種特殊性及我們即將面臨的困難。對(duì)于那些教了十幾年或者是幾十年的老教師來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是讓他們?nèi)ジ淖兌嗄陙?lái)已經(jīng)習(xí)慣了的教學(xué)方法，去學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式。因?yàn)槲覀兊穆殬I(yè)決定了我們面對(duì)的是具有鮮明時(shí)代特點(diǎn)的學(xué)生，我們的年齡與他們相差不是很大，也是成長(zhǎng)在新時(shí)代的年輕人。在新課改的今天，教師要能夠超越書(shū)本知識(shí),給予學(xué)生更多的學(xué)科發(fā)展前沿的新知識(shí)、新信息,就必須不斷關(guān)注學(xué)科發(fā)展的新動(dòng)向,并投身于科學(xué)研究,用最新的科研成果來(lái)支撐教學(xué),提高教學(xué)水平,使自己的這桶水成為常新的活水。另外從更深的層面來(lái)看,我們的教學(xué)并非是單純?yōu)榱诉M(jìn)行知識(shí)的傳遞,而是以知識(shí)傳遞為手段來(lái)培養(yǎng)能夠服務(wù)社會(huì)、具有持續(xù)發(fā)展能力的人,因此,要把教學(xué)重點(diǎn)放在讓學(xué)生掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論和思想教育,并且學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和獨(dú)立思考上。在教學(xué)過(guò)程中,我們要不斷地喚醒和弘揚(yáng)學(xué)生自然天性中蘊(yùn)藏著的探索沖動(dòng),就必須做到誨人不倦,真心地關(guān)注學(xué)生,了解學(xué)生,善于用貼近學(xué)生生活的,易于為學(xué)生所接受的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的啟發(fā)引導(dǎo)，在這個(gè)過(guò)程是必須通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)來(lái)完成的。而對(duì)我自身，在教育和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足一方面也許是我們的劣勢(shì)，但另一方面，它還也許是我們的優(yōu)勢(shì)。而這股風(fēng)從上一學(xué)期已經(jīng)刮來(lái)了我們學(xué)校。無(wú)論是在自己的專(zhuān)業(yè)教學(xué)或者是在做班主任方面，而我們能做的，只能是不斷地學(xué)習(xí)，迅速地成長(zhǎng)起來(lái)。對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)，知識(shí)是我們的從業(yè)資本，在教育活動(dòng)中，我們要將自己的知識(shí)傳授給學(xué)生，俗話說(shuō)，“給人一杯水，自己要有一桶水，一缸水是不夠的，必須是活水源頭”，所以單靠職前教育所學(xué)的東西是根本無(wú)法勝任工作的,因?yàn)殡S著社會(huì)的發(fā)展，教師同樣不能避免知識(shí)老化、觀念陳舊的問(wèn)題。一是著眼于提高理論素養(yǎng)，學(xué)習(xí)馬克思理論的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，學(xué)習(xí)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論，學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系。”樹(shù)立學(xué)習(xí)是一種政治責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式的理念；通過(guò)學(xué)習(xí)促進(jìn)工作、通過(guò)工作推動(dòng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升人生境界、實(shí)現(xiàn)自我超越。當(dāng)今是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進(jìn)步日新月異，新發(fā)明、新創(chuàng)造層出不窮，知
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