制作優(yōu)秀課件的步驟(文件)
【正文】 ：教學(xué)設(shè)計要和教學(xué)緊密結(jié)合，合理使用課件媒體，什么地方必須就用，不能用的地方則可不用。腳本的編寫和教師教案編寫是類似的要求：過程清晰、內(nèi)容突出。腳本的編寫沒有很固定的格式，但應(yīng)遵守幾條編寫依據(jù)，即教什么？什么人學(xué)？怎樣教？怎么評價教學(xué)效果？教學(xué)內(nèi)容教師從教學(xué)角度出發(fā)，決定將哪些內(nèi)容制作成課件，這些課件所體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)是什么？與傳統(tǒng)授課方法相比，用什么方式才能夠更好地體現(xiàn)教學(xué)的重難點(diǎn)？等等。教學(xué)方式中還存在一個教學(xué)順序問題，知識點(diǎn)的講授應(yīng)反映學(xué)科的教學(xué)規(guī)律。比如，答對了可以給點(diǎn)鼓勵性反應(yīng)；答錯了可以給出動態(tài)提示，這樣可加深學(xué)習(xí)者對知識點(diǎn)的理解與記憶。素材是組成課件的要素，包括文字、圖片、動畫、聲音、視頻等等。（1）錄入：通常文本是鍵盤錄入，我們還可以采用其它技術(shù)來錄入文本，如現(xiàn)在市場上流行的手寫筆輸入、語音輸入、條碼輸入等等，對于大量的文本信息，例如課本上的大量文字，我們可利用掃描儀將它們直接掃描，以圖片格式存入計算機(jī)，然后使用OCR光學(xué)文字識別轉(zhuǎn)換系統(tǒng)轉(zhuǎn)換為我們所需要的文本文件格式。圖片一般分為位圖與矢量圖。（2）矢量圖形：是以繪制該圖形所需指令集合的形式存在，特點(diǎn)是可以對圖形任意變換、壓縮，放大、旋轉(zhuǎn)等而圖形質(zhì)量不會改變，并且存貯空間相對較小，一般用于線型制圖，如工程圖。流行的圖形處理軟件很多，如Photoshop、CorelDRAW、Freehand、Painter、ACDSee等。還可以實(shí)現(xiàn)大量特技效果，如淡進(jìn)淡出、雙重曝光、金屬光澤等?，F(xiàn)在多媒體創(chuàng)作中聲音一般有三大類型，波形WAV文件、MIDI音樂和MP3音樂。波形音頻由于記錄了原始聲音，在采樣時采樣頻率越大、量化精度越高、采用的聲音通道越多都會令聲音文件越大。MP3音樂： 目前較為流行的聲音存儲格式，對聲音進(jìn)行了有損壓縮，優(yōu)化課堂提高課堂效率激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣直觀、省時省力，實(shí)效增加課容量資源共享教師間取長補(bǔ)短第五篇：制作教學(xué)課件的一般步驟制作教學(xué)課件的一般步驟一、選擇教學(xué)課題，確定教學(xué)目標(biāo)選題后，必須分析和確定課題實(shí)施所能達(dá)到的目標(biāo)，符合教學(xué)目標(biāo)的要求。腳本設(shè)計是制作課件的重要環(huán)節(jié)，需要對教學(xué)內(nèi)容的選擇、結(jié)構(gòu)的布局、視聽形象的表現(xiàn)、人機(jī)界面的形式、解說詞的撰寫、音響和配樂的手段等進(jìn)行周密的考慮和細(xì)致的安排。搜集素材應(yīng)根據(jù)腳本的需要來進(jìn)行，素材的取得可以通過多種途徑，如利用掃描儀采集圖像，利用動畫制作軟件生成動畫，用話筒輸入語音，或從各種多媒體素材光盤中取得。四、修改調(diào)試運(yùn)行，試用鑒定推廣應(yīng)用課件制作完成后，要經(jīng)過多次調(diào)試、試用、修改、完善，才能趨于成熟。優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。如果存在某些問題，應(yīng)繼續(xù)修改，直到滿意為止。其主要任務(wù)是根據(jù)腳本的要求和意圖設(shè)計教學(xué)過程，將各種多媒體素材編輯起來，制作成交互性強(qiáng)、操作靈活、視聽效果好的課件。三、搜集媒體素材，制作合成課件“多媒體素材”是多媒體課件中用到的各種聽覺的和視覺的材料。二、研究教材內(nèi)容，創(chuàng)作設(shè)計腳本教材是教學(xué)的基本依據(jù)，也是課件設(shè)計的藍(lán)本，只有把握好教材內(nèi)容，深刻理解教材的知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)容體系，才能實(shí)施有效的教學(xué)。MIDI音樂并不直接記錄聲音，它只是記錄發(fā)送給MIDI設(shè)備的一些指令，對產(chǎn)生樂音的音符進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)換，MIDI音樂文件存儲量小，并且音色失真度小，對設(shè)備的要求也不高，因此被廣泛采用。一般以WAVE格式常見。ACDSee：主要用于圖像瀏覽和處理，它可以幫助你尋找圖片和簡單的處理圖片。它可以將多個圖形通過層、路徑等技術(shù)處理合成為一幅完整的作品。圖片有多種格式，一般為BMP、JPEG、WMF、EMF等，了解圖片格式的特點(diǎn)對制作非常重要。位圖的評價標(biāo)準(zhǔn)有分辨率和圖像顏色數(shù)。多媒體創(chuàng)作系統(tǒng)會提供對文字的背景、顏色、字體、字號的編輯和修改功能，這些通常不能滿足一些特殊創(chuàng)作者的需要，我們可以考慮將文字用其它做文字效果的專業(yè)軟件做成圖片形式，然后再通過調(diào)用導(dǎo)入我們的創(chuàng)作環(huán)境中使用，這樣也可以避免因其它計算機(jī)沒有該字庫而引發(fā)的字體調(diào)用錯誤。（一）各類素材準(zhǔn)備文本素材文本指文字或各種符號等信息，它在課件中是基礎(chǔ)信息，占有一定比重，發(fā)揮著非常重要作用，對理解課件內(nèi)容、對課件操作的簡便性等都有著決定性意義。一般課件的腳本編寫，在考慮了教學(xué)要求和體現(xiàn)軟件特點(diǎn)后，具體的編寫過程中還應(yīng)盡量簡潔，提高腳本的易讀性。通過學(xué)習(xí)者對問題的解答來反映他們掌握知識點(diǎn)的程度，判斷是否達(dá)到預(yù)計教學(xué)效果。制作教學(xué)課件應(yīng)充分考慮教學(xué)對象的知識水平、接受能力等因素，了解學(xué)習(xí)者的一般特征（如年齡、文化程度、學(xué)習(xí)動機(jī)、期望等）和學(xué)習(xí)能力是教師應(yīng)充分準(zhǔn)備的工作。這樣就要求腳本的編寫一定要細(xì)致，按照教學(xué)過程的先后順序，對每一教學(xué)環(huán)節(jié)都用文字描述清楚。合理設(shè)計教學(xué)方式后就可著手編寫腳本。課件制作的全程指導(dǎo)下面我就課件制作的一般過程談一談自己的體會。1超鏈接：選中某一對象→在此對象上點(diǎn)右
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1