初二年級(jí)生物備課組工作計(jì)劃(文件)
【正文】 強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，通過(guò)提高課堂教學(xué)有效性來(lái)出成績(jī)。認(rèn)真組織測(cè)試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救。課前要仔細(xì)研究學(xué)生的實(shí)際情況；課后及時(shí)反思得失，寫好教學(xué)后記，從而不斷提升自身及備課組的教學(xué)水平。要注重從每天學(xué)生學(xué)習(xí)的最基礎(chǔ)方面抓起，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣；課上專注聽講的習(xí)慣；認(rèn)真書寫的習(xí)慣；仔細(xì)審題的習(xí)慣；善于思考的習(xí)慣；每天閱讀的習(xí)慣等，特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中建立和諧的師生關(guān)系。研究中考命題方向，提高命題質(zhì)量，抓好作業(yè)的反饋，做到有批改有講評(píng)，真正做到題目精要，效果有效。[工作要點(diǎn)]：一、二、拓展教學(xué)，大量增加課外閱讀材料。自主交流實(shí)踐教學(xué)全面鋪開1）縮短教師講授課本所用時(shí)間，將時(shí)間最大限度地還給學(xué)生。大力提倡“讀大氣的文章”，引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的經(jīng)典名著名篇，使之免遭粗劣文字的污染與傷害。2）每周教學(xué)常規(guī)活動(dòng)：讀寫積累——每周練筆1則（每則600字左右）。在指導(dǎo)閱讀時(shí)，做到大容量、快節(jié)奏、高效率，但不能只是表面的認(rèn)讀，囫圇吞棗地接受，要善用眼，巧用心，善于從細(xì)微處入手，小中見大，進(jìn)而體味刻畫人物之精妙，描摹事體之傳神。學(xué)習(xí)中分成讀、析、品、誦四個(gè)基礎(chǔ)板塊。三、寫作隨筆： 感悟真情為主，隔周1篇。大作文：每單元一篇，結(jié)合學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷命題。四、語(yǔ)文綜合活動(dòng)：1）“課本劇”排演借活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生綜合能力發(fā)展，借活動(dòng)實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)，借活動(dòng)促進(jìn)師生交流。3）一周隔一周進(jìn)行一次隨筆或讀筆訓(xùn)練，保證質(zhì)量。以上作業(yè)，本備課組教師達(dá)成共識(shí)，將進(jìn)行精批精改。3）精彩作品的交流五、1）堅(jiān)持練習(xí)鋼筆字，每天一頁(yè)。除了讀名家名篇、同齡人優(yōu)秀作文以外，我們把“讀”引申到收看各種媒體報(bào)道，以期引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)其他途徑和方法關(guān)心當(dāng)前國(guó)家大事、社會(huì)問(wèn)題和人類問(wèn)題，不僅關(guān)注寫作技巧，更重要的是關(guān)注社會(huì)、關(guān)注世界，以便放眼生活、放眼世界，寫出真實(shí)的大氣的作文。如讓他們用心觀察生活，借鑒別人的“感悟”，積極思考人生，或開放式地組織學(xué)生談?wù)摳形虻?。每周安排一?jié)拓古文，以文言文課外閱讀為主。二、文言文：通過(guò)大量文學(xué)經(jīng)典作品的閱讀，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文基本功，讓學(xué)生既能獲得人格和藝術(shù)上的陶染，又能找到一些寫作的門徑。文學(xué)欣賞——每周上一節(jié)名作欣賞課3）每月教學(xué)常規(guī)活動(dòng)：每月至少舉辦一次班級(jí)讀書報(bào)告會(huì)。閱讀教學(xué)中，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成、閱讀方法的掌握和批判精神的培養(yǎng)是最關(guān)鍵的。3）合理利用課余零碎時(shí)間，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成節(jié)約用時(shí)，課外閱讀多多益善的習(xí)慣?，F(xiàn)代文：通過(guò)大量文學(xué)經(jīng)典的閱讀，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，既能獲得人格和藝術(shù)上的陶染，又能找到一些寫作的門徑。第五篇：2007~2008學(xué)年初二年級(jí)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃2007~2008學(xué)年初二年級(jí)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃初二語(yǔ)文備課組[指導(dǎo)思想]：1． 落實(shí)貫徹新課程精神，以訓(xùn)練閱讀能力、語(yǔ)言表達(dá)能力為主線，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。不斷提高自身的教學(xué)能力及業(yè)務(wù)水平，教師之間應(yīng)相互探討好的教學(xué)方法及經(jīng)驗(yàn)，互相聽課，積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng)，努力探索形成一套適應(yīng)學(xué)生及自身特色的教學(xué)風(fēng)格。教師可根據(jù)所
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