六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第二單元《賽馬》教案新人教版(文件)
【正文】 作品還有很多，例如《奔馳在千里草原》、《草原新牧民》、《草原情思》等等，今天給大家?guī)?lái)另一首二胡獨(dú)奏曲《戰(zhàn)馬奔騰》，再次感受二胡豐富的表現(xiàn)力。教學(xué)過(guò)程：，師生問(wèn)好： 、感受“江南絲竹”： 《歡樂(lè)歌》欣賞樂(lè)曲，說(shuō)出樂(lè)曲的情緒風(fēng)格、主要演奏樂(lè)器。、拓展“昆曲”、“評(píng)彈”：江南的地方戲曲有很多，你們知道哪些？生回答（黃梅戲、越劇、昆曲等）師：今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下昆曲。教學(xué)過(guò)程：，師生問(wèn)好： ：《歡樂(lè)歌》（片段）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出樂(lè)曲的名字、類(lèi)別。聽(tīng)辨歌曲中休止符的位置，感受歌曲前后樂(lè)段不同的情緒。課后找一找歌頌水鄉(xiāng)的音樂(lè)作品。教學(xué)過(guò)程：，師生問(wèn)好： 《水鄉(xiāng)外婆橋》：《水鄉(xiāng)外婆橋》，師：這首歌中，我們感受到江南水鄉(xiāng)孩子的細(xì)膩、羞澀的性格?！獏俏幕豆锰K風(fēng)光》，說(shuō)出曲名：蘇州是江南有名的古城，古代時(shí)稱(chēng)為“姑蘇”，蘇州一帶地區(qū)稱(chēng)為“吳”，我們今天來(lái)了解一下這一帶的傳統(tǒng)文化——吳文化：物質(zhì)層面——有巧奪天工被列為世界文化遺產(chǎn)的古典園林，有古樸凝重的“香山幫”建筑。有被稱(chēng)為中國(guó)最美的聲音的蘇州評(píng)彈。下節(jié)課我們將接著學(xué)習(xí)。寫(xiě)出江南絲竹樂(lè)器的名稱(chēng)和分類(lèi)。過(guò)程與方法：能用斷、連的演唱技巧唱歌。這首歌其實(shí)是一支旋律很歡快的西部歌曲，全曲曲調(diào)流暢、奔放且富有濃郁的民歌色彩，深受人們喜愛(ài)。教學(xué)方法及手段：視聽(tīng)唱結(jié)合的方法教學(xué) 教 具：多媒體、電子琴教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)置疑問(wèn)，導(dǎo)入新課講故事：在阿拉伯神話故事里，有一張神奇的魔幻飛毯，有一個(gè)小男孩坐上它去過(guò)想去的國(guó)家。出示圖片：頭戴牛仔帽，脖子系方巾，手抱吉它的鄉(xiāng)村歌手。小組探究：仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，把相同樂(lè)句用同一顏色、同一形狀的方巾表示，不同樂(lè)句用另一種顏色、另一形狀的方巾表示。四、學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。使用打擊樂(lè)器鈴鼓、木魚(yú)：大附點(diǎn)（Ⅹ噠）情境設(shè)計(jì)：采用角色的口吻表達(dá)：當(dāng)我思念朋友親人的時(shí)候，我心愛(ài)的五弦琴發(fā)出（Ⅹ噠）能用斷、連的演唱技巧唱歌。如揮舞、搖擺等。過(guò)程與方法：過(guò)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》的合唱訓(xùn)練，讓我們從中體驗(yàn)到和聲的美感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，以及演唱技巧。教材分析：《鈴兒響叮當(dāng)》是一首曲調(diào)流暢、情緒歡快的美國(guó)歌曲。第二樂(lè)段從第一樂(lè)段的最后一小節(jié)后半拍開(kāi)始，“ | | － |”的節(jié)奏從弱起進(jìn)入，這一節(jié)奏的重復(fù)出現(xiàn)，加上曲調(diào)的逐步上移，給人以推動(dòng)感，刻畫(huà)了孩子們隨著雪橇沖破風(fēng)雪、飛奔向前的情景。4/4 5 － － － | 5 － － － 學(xué)唱歌曲：師：大家剛才表現(xiàn)的非常好，老師也想和大家比試比試。師：跟著老師的鋼琴劃拍視唱全曲。生口琴視奏A部分，雙聲部合奏。（B部分）跟琴有感情的完整視唱。拓展部分：教學(xué)反思：學(xué)生熱情高漲課后拓展作業(yè) 繼續(xù)搜索歌曲需要歌曲資。1師吉他彈唱范唱全曲。師講解歌曲的曲式結(jié)構(gòu)： A——B——A`師：剛才我們把A部分和A`部分學(xué)會(huì)了，B部分大家非常的熟悉，還用老師教嗎？（跟琴視唱。強(qiáng)調(diào)：把坐在雪橇上的感覺(jué)唱出來(lái)。（多媒體）師：大家都知道這是一首圣誕歌曲。教學(xué)方法及手段：視聽(tīng)唱結(jié)合的方法教學(xué)教 具：多媒體、電子琴教學(xué)過(guò)程： 引入部分：師：同學(xué)們，大家好！今天有這么多的老師走到咱們的課堂當(dāng)中來(lái)，大家緊不緊張??？老師從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的場(chǎng)面，有些緊張，大家能不能來(lái)點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)老師?。浚?dǎo)入部分：師：最近幾天的天氣可以說(shuō)是春光明媚、春風(fēng)拂面，非常舒服！大家能不能用聲音來(lái)模仿一下春風(fēng)是怎么吹的？用“WU”。歌曲為再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲意境的感受以及用不同情緒生動(dòng)的演唱來(lái)表現(xiàn)它。如以跑跳步為基本步伐，小組創(chuàng)作圓圈舞、雙人舞、邀請(qǐng)舞。變化的演唱形式：輕聲地集體唱——?dú)g快地小組唱——個(gè)人表演唱五、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)、拓展延伸 １、聽(tīng)音樂(lè)，創(chuàng)編音樂(lè)活動(dòng)吉它組；一邊模仿吉它的演奏姿勢(shì)，即興創(chuàng)造表演各種演奏場(chǎng)景，一邊哼唱歌曲。噠噠）；當(dāng)我們歡樂(lè)地歌唱、盡情舞蹈時(shí)，五弦琴會(huì)這樣響起Ⅹ噠噠）小附點(diǎn)Ⅹ歌詞以對(duì)朋友的友誼為中心，表達(dá)出對(duì)友情珍惜。大家熟悉了這首樂(lè)曲，我們可以試著用“l(fā)a”來(lái)唱?！斑x帽子”游戲：學(xué)生選擇各種顏色的牛仔帽圖片貼到黑板上，并說(shuō)出自己的理由。音樂(lè)律動(dòng)：隨音樂(lè)節(jié)奏做原地跑跳步。為了這份愛(ài)他可以獻(xiàn)出自己年輕的生命，為了愛(ài)人王土埋身也心甘情愿。情感態(tài)度與價(jià)值觀：以對(duì)朋友的友誼為中心，表達(dá)出對(duì)友情珍惜。北方音樂(lè)的豪邁粗獷、南方音樂(lè)的溫柔婉約，構(gòu)成多姿多彩的中華民族音樂(lè)，希望它成為你們永遠(yuǎn)的朋友.第五篇：六年級(jí)音樂(lè)教案第二單元第二單元：《學(xué)唱兩首英文歌曲》第 一 課時(shí)課 題：《OH!SUSANNA》 課 時(shí)：第5課時(shí) 課 型：歌曲教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極熱情，使他們感到學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生想象力、創(chuàng)造力，以及即興創(chuàng)作表演的能力。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)日常生活中的優(yōu)秀音樂(lè)作品。將圖片與文字對(duì)應(yīng)（寫(xiě)在作業(yè)紙上）師：今天，我們欣賞了歌曲《外婆橋》，感受到水鄉(xiāng)孩子對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。有精細(xì)雅致的吳中工藝等。 《姑蘇風(fēng)光》 ：，留心歌詞的讀音。教學(xué)目標(biāo)：《外婆橋》，感受水鄉(xiāng)孩子眼中家鄉(xiāng)的變化，心中盼望去外婆家的急切心情。完整演唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生從力度、速度等方面，表現(xiàn)水鄉(xiāng)孩子細(xì)膩、含蓄的形象。：《憶江南》，說(shuō)出歌曲的名字 師：在你的印象中，江南是什么樣的？回憶語(yǔ)文課文《水鄉(xiāng)歌》，
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