【正文】 什么？四、系統(tǒng)總結(jié)：復(fù)述建國(guó)初的外交成就。重點(diǎn)：尼克松訪華中國(guó)在聯(lián)合國(guó)合法席位的恢復(fù)。（2）、分析中國(guó)在聯(lián)合國(guó)合法席位恢復(fù)的意義。三、拓展延伸：小組討論歸納新中國(guó)取得重大外交成就的原因？四、系統(tǒng)總結(jié)：小組討論制作新中國(guó)外交成就的大事年表。3．說(shuō)明方法：※舉例子：是利用列舉實(shí)例的辦法把比較復(fù)雜的事物或抽象的事理解說(shuō)得具體明白?！髟忈專河猛ㄋ诇\顯的語(yǔ)言對(duì)事物特征作一般性解說(shuō)?！Y料：包括經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故諺語(yǔ)等，使說(shuō)明內(nèi)容更充實(shí)具體。要求對(duì)事物進(jìn)行周密的觀察和深入的分析，而且要求運(yùn)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言介紹事物的特征遣詞造句實(shí)事求是，恰如其分，不模棱兩可，不夸張。所以要加上這些修飾詞。4．第9段說(shuō)明的主要內(nèi)容是：，這一段按順序進(jìn)行說(shuō)明。A、。所用的說(shuō)明方法有。：⑴句式仿寫；⑵評(píng)價(jià)探究。；作用：⑴獨(dú)立成段的是過(guò)渡（承上啟下）；⑵段末的總結(jié)句是總結(jié)上文，引起下文。⑵用自己的話回答：截取關(guān)鍵字詞作為答題要點(diǎn)。方法：從修辭角度分析，一般是為喻體找出本體，將比喻句轉(zhuǎn)換為陳述句，即句式轉(zhuǎn)換。⑴明線（主要內(nèi)容）；⑵暗線（主題思想）。因此，小說(shuō)中的議論往往就是小說(shuō)的主題。：時(shí)間順序、空間順序（以上兩類常見(jiàn)于事物說(shuō)明文）；邏輯順序（常見(jiàn)于事理說(shuō)明文）⑴常見(jiàn)的說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義、作詮釋、列圖表、摹狀貌（即說(shuō)明文中的描寫）。⑵生動(dòng)：主要的體現(xiàn)在形容詞、動(dòng)詞和修辭手法的運(yùn)用上?！保?把握的論點(diǎn)。㈡論據(jù)（用什么證明）⑴論據(jù)的類型：①事實(shí)論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點(diǎn)）；②道理論據(jù)（引用名言要分析）。⑶論證的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產(chǎn)生誤解）⑷分析論證的作用：證明該段的論點(diǎn)。㈤議論文的語(yǔ)言⑴嚴(yán)密（修飾性、限制性的語(yǔ)言的運(yùn)用）；⑵生動(dòng)（成語(yǔ)、各種修辭手法的運(yùn)用）；⑶詞序（從生活邏輯和上下文的照應(yīng)上判斷）；⑷句序（關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用，特別要注意遞進(jìn)關(guān)系）?！?列數(shù)字：有些事物便于從數(shù)量上說(shuō)明特征，用一些數(shù)字說(shuō)明，往往可以使讀者了解得更清確、更具體?！?作比較：用具體的或大家比較熟悉的事物與被說(shuō)明事物作比，使它留下具體而鮮明的印象，突出事物的性狀特征?！?摹狀貌：就是對(duì)說(shuō)明對(duì)象用生動(dòng)語(yǔ)言進(jìn)行描繪，相當(dāng)于記敘文中的描寫。主要體現(xiàn)在狀語(yǔ)和定語(yǔ)進(jìn)行修飾和限制上。二、閱讀訓(xùn)練新課標(biāo)第一網(wǎng)免費(fèi)課件、教案、試題下載 新課標(biāo)第一網(wǎng)（）中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺(tái)（一）、閱讀《雨林的毀滅》一文6——10段，完成下列問(wèn)題。第 句總說(shuō)，第 句分說(shuō)，第 句總說(shuō)。B、。2．這一段中表明舉例子的詞語(yǔ)有、這樣定的作用是。二、總綱 ㈠讀文 ；⑴題目隱含的信息：①重要內(nèi)容；②寫作對(duì)象。；作用：⑴篇末點(diǎn)題，畫龍點(diǎn)睛；⑵總結(jié)全文，深化中心；⑶首尾呼應(yīng)。三、小說(shuō)的閱讀 。⑴外貌（肖像、神態(tài)、衣著）描寫；⑵動(dòng)作（行動(dòng)）描寫；⑶語(yǔ)言描寫；⑷心理描寫。四、說(shuō)明文的閱讀（注意區(qū)分：全篇還是局部）一般是事物說(shuō)明文，可在文中直接找出或概括各段的要點(diǎn)。⑵作用：其目的是為了說(shuō)明事物的某一個(gè)特點(diǎn)，往往是該段所要說(shuō)明的。五、議論文的閱讀 ㈠論點(diǎn)（證明什么）論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整表述，在形式上是個(gè)完整的句子。新課標(biāo)第一網(wǎng)免費(fèi)課件、教案、試題下載 新課標(biāo)第一網(wǎng)（）中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺(tái)中心論點(diǎn) 1個(gè)（統(tǒng)帥分論點(diǎn)）⑴明確：分論點(diǎn) n個(gè)（補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)）] ⑵方法①?gòu)奈恢蒙险遥孩駱?biāo)題；Ⅱ開(kāi)篇；Ⅲ中間；Ⅳ收篇。⑵論據(jù)要真實(shí)、可靠，典型（學(xué)科、國(guó)別、古今等）。㈣議論文的結(jié)構(gòu)⑴一般形式：①引論（提出問(wèn)題）；②本論（分析問(wèn)題）；③結(jié)論（解決問(wèn)題）。㈥駁論文的閱讀⑴作者要批駁的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是什么？⑵作者是怎樣進(jìn)行批駁的，用了那些道理和論據(jù)； ⑶由此，作者樹(shù)立的正確的觀點(diǎn)是什么？新課標(biāo)第一網(wǎng)免費(fèi)課件、教案、試題下載。②遞進(jìn)式。㈢論證（怎樣證明）⑴論證方法①舉例論證（例證法）事實(shí)論據(jù) 記敘 ②道理論證（引證法和說(shuō)理）道理論據(jù) 議論 ③對(duì)比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證）④喻證法 比喻 ⑵分析論證過(guò)程①論點(diǎn)是怎樣提出的；②論點(diǎn)是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實(shí)，是否有正反兩面的分析說(shuō)理）；③聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。（可用于檢驗(yàn)預(yù)想的論點(diǎn)是否恰當(dāng)）③摘錄法（只有分論點(diǎn)，而無(wú)中心論點(diǎn)） ①擺事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn)； ②開(kāi)門見(jiàn)山，提出中心論點(diǎn)；③針對(duì)生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過(guò)分析論述，歸結(jié)出中心論點(diǎn)； ④敘述作者的一段經(jīng)歷湖，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；⑤作者從故事中提出問(wèn)題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點(diǎn)。（“。答題規(guī)范：不能刪去，“＊＊（加點(diǎn)字）”表示??，去掉后就變成了??，不符合實(shí)際情況，影響了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。B、事理說(shuō)明文：可從現(xiàn)象的起因（根源）、性質(zhì)（工作原理、危害性）、解決措施（用途、發(fā)展前景）等方面入手。小說(shuō)中的議論是作者對(duì)人物和事件進(jìn)行評(píng)論，揭示生活和形象的意義，深化主題的重要手段。⑴明線（主要內(nèi)容）；⑵暗線（主題思想）。（多為比喻句）的含義。⑴用原文語(yǔ)句回答：摘錄全句。；作用：⑴開(kāi)篇點(diǎn)題；⑵總領(lǐng)全文；⑶引起下文。：⑴關(guān)鍵字詞；⑵重要語(yǔ)句。1．這一段的中心句是。2． 讀了所選語(yǔ)段，你一定認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球上生命多樣性的重要性，那么，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩條保護(hù)地球多樣性的標(biāo)語(yǔ)，要求語(yǔ)言優(yōu)美且容易接受。2．第7段用 的說(shuō)明方法深入淺出地介紹了綠色植物和海藻的作用，即 3．第8段說(shuō)明對(duì)象是，運(yùn)用了 的說(shuō)明方法，闡明它們能從空氣中攝取大量二氧化碳，對(duì)凈化空氣的作用非常大。”中的“大約”“可能”之所以這樣用是因?yàn)椴桓彝耆隙ㄎ覈?guó)古籍中是否還有比這更古老的橋的記載。準(zhǔn)確：就是如實(shí)地反映客觀事物的本來(lái)面貌?！?列圖表：用圖表說(shuō)明事物，往往能夠彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，說(shuō)明更直接，更具體?！?下定義：用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明（如統(tǒng)籌方法是一種按排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法）用A是 的B或 的B，叫A。2．說(shuō)明順序：時(shí)間順序（按時(shí)間先后進(jìn)行說(shuō)明），空間順序（由遠(yuǎn)及近，由內(nèi)到外，由上到下，由左到右等）；邏輯順序（由表及里，由果到因，由淺到深等）。⑵類型①并列式：Ⅰ總分總；Ⅱ總分；Ⅲ分總。⑶次序安排（照應(yīng)論點(diǎn)）；⑷判斷論據(jù)能否證明論點(diǎn)；⑸補(bǔ)充論據(jù)（要能證明論點(diǎn)）。②分析的論據(jù)。論點(diǎn)一般是用判斷句的形式表達(dá)的。：準(zhǔn)確和生動(dòng)⑴準(zhǔn)確：常以“加點(diǎn)字能否刪去”的形式出現(xiàn)。A、事物說(shuō)明文：主要內(nèi)容＝說(shuō)明對(duì)象＋說(shuō)明對(duì)象的特征。一般說(shuō)來(lái)，作者想歌頌或要批判的人就是小說(shuō)的主人公。方法：⑴誰(shuí)（為什么）干什么（怎么樣）；⑵故事的起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局。方法：⑴語(yǔ)素分析；⑵同義替代；⑶喻義還原；⑷貶詞褒用。㈡解題.法則：閱讀題的答案在原文中找。⑵說(shuō)說(shuō)題目好在那里？方法：一般分析題目所用的修辭手法并聯(lián)系的主題。3．若獎(jiǎng)“人工栽培的歷史僅二三百年”一句中的僅字去掉，句意有什么變化？4．這一段文字列舉了三個(gè)事例，其安排順序是（）A、由個(gè)別到一般B、由一般到個(gè)別c、按時(shí)間的先后順序D、按古今中外的順序5．這一段列舉的三個(gè)例子分別從哪些方面（依次）說(shuō)明的（）A、從花瓣、花色、品種三方面B、從大花、小花、草花三方面c、從木本、草本、一年生三方面D、從花色、品種、花瓣三個(gè)方面6．這一段共9句話，選出層次劃分正確的一項(xiàng)（）A、①/②/③/④⑤⑥⑦⑧⑨B、①/②③/④⑤⑥⑦⑧⑨c、①②/③/④⑤/⑥⑦⑧⑨D、①②③/④⑤/⑥⑦/⑧⑨現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)現(xiàn)代文閱讀之方法篇一、考什么？.文本解讀：⑴主要內(nèi)容；⑵主題思想；⑶結(jié)構(gòu)層次。（二）、閱讀《花兒為什么這樣紅》倒數(shù)第二段，完成練習(xí)。5．請(qǐng)用“下定義”的說(shuō)明方法為“光合作用”下個(gè)定義，或用圖表方法來(lái)說(shuō)明“光合作用”。．所選語(yǔ)段說(shuō)明的主要內(nèi)容是，動(dòng)用了的順序進(jìn)行具體說(shuō)明。如“《水經(jīng)注》里提到的旅人橋大約建成于公元二八二年，可能是有記載的最早的石拱橋了。4．體會(huì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?！虮确剑豪脙煞N不同事物這間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特征，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性?！诸悇e：是按照一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物或事理進(jìn)行分類，加以說(shuō)明，使之眉目清楚。六、當(dāng)堂反思：第四篇：語(yǔ)文版八年級(jí)(上)第五單元復(fù)習(xí)教案語(yǔ)文版八年級(jí)（上）第五單元復(fù)習(xí)教案一、說(shuō)明文內(nèi)容提要．說(shuō)明文分類：按對(duì)象：事物性說(shuō)明文《蘇州園林》《未來(lái)的橋》；事理性說(shuō)明文：《花兒為什么這樣紅》《死海不死》；接語(yǔ)言：文藝性說(shuō)明文與平實(shí)說(shuō)明文。閱讀“中國(guó)承辦亞太經(jīng)合組織會(huì)議”一目，完成下列問(wèn)題：（1）、年，會(huì)議在中國(guó)上海舉行，這是我國(guó)近今舉辦的規(guī)模最大、款格最高的多邊外交活動(dòng)。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、自主探究：、閱讀“中美關(guān)系正?；币荒浚瓿上铝袉?wèn)題：（1）、歸納中美關(guān)系是怎樣一步步走向正?；?？（2）、結(jié)合教材第80頁(yè)第一段小字部分，分析中美關(guān)系正常化的原因。第16外交事業(yè)的發(fā)展學(xué)習(xí)目標(biāo)：、能列舉20世紀(jì)70年代的