八年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案幀和逐幀動(dòng)畫(huà)（精選五篇）(文件)
【正文】 和示人然現(xiàn)在過(guò)程和方法中。教科書(shū)是最重要的習(xí)載體，“閱讀教材”就是自立、自為行為，是學(xué)實(shí)現(xiàn)自我探索、自我選擇、自我建構(gòu)、自我創(chuàng)造重要途徑。4．掌握制作“逐幀動(dòng)畫(huà)”的方法。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：用繪圖工具制作“逐幀動(dòng)畫(huà)”的方法。既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，又加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐探究、交流合作解決問(wèn)題的能力。我現(xiàn)在把這些紙快速的翻動(dòng)一下，你看到了什么？（效果不明顯，我用WORD來(lái)演示一下）（看到一匹馬在走動(dòng)）這是一種古老的看動(dòng)畫(huà)效果方法，稱為“快捷翻書(shū)法”。[當(dāng)用戶新建一個(gè)Flash文檔后，第一幀是空心圓點(diǎn)，空白關(guān)鍵幀。普通幀——在時(shí)間軸上能顯示實(shí)例對(duì)象，但不能對(duì)實(shí)例對(duì)象進(jìn)行編輯操作的幀。其實(shí)用FLASH軟件也可以制作出漂亮的霓虹燈。第三步：在舞臺(tái)上輸入“信息技術(shù)”四個(gè)字，用箭頭工具調(diào)整位置。第六步：保存文件，測(cè)試影片。（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題教師集中講解）（教師巡視指導(dǎo)）差不多等一位同學(xué)做完，其他沒(méi)做完也沒(méi)關(guān)系。（等學(xué)生做完后，找?guī)孜煌瑢W(xué)的作品展示）四、奔跑的豹子看來(lái)漂亮的霓虹燈難不倒大家，那我們?cè)趤?lái)學(xué)習(xí)另外一個(gè)動(dòng)畫(huà)，奔跑的豹子。第四步：保存文件，測(cè)試影片。（教師多發(fā)給學(xué)生一些素材，學(xué)生想制作哪個(gè)就做哪個(gè)。（選擇部分有代表性的作品進(jìn)行展示，分別從動(dòng)畫(huà)創(chuàng)意、使用技術(shù)、動(dòng)畫(huà)效果等方面給予評(píng)價(jià)。）五、練習(xí)總結(jié)看來(lái)這個(gè)動(dòng)畫(huà)制作也難不倒大家，那老師就來(lái)考考你們。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我想同學(xué)們都可以做出簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)，我相信在今后的學(xué)習(xí)生活中你們制作的動(dòng)畫(huà)會(huì)越來(lái)越漂亮。在學(xué)生制作之前，一定要努力做到讓學(xué)生先理解制作過(guò)程，再去制作。以學(xué)生為主體，學(xué)生在輕松、優(yōu)美和諧的情境中自主探究、協(xié)作交流，完成知識(shí)的意義建構(gòu)，提升自身的審美情趣。這是一種常見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)手法，它的原理是將一個(gè)動(dòng)畫(huà)的連續(xù)動(dòng)作分解成一張張的圖片，把每一張圖片用關(guān)鍵幀描繪出來(lái)，F(xiàn)lash將這些關(guān)鍵幀連續(xù)播放，形成動(dòng)畫(huà)效果。②學(xué)會(huì)用繪制的圖形來(lái)制作“逐幀動(dòng)畫(huà)”。2．過(guò)程與方法能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作一幅主題鮮明、具有動(dòng)畫(huà)效果的作品?！窘虒W(xué)方法】1．演示教學(xué)法：通過(guò)在電腦教室，實(shí)際操作演示用Flash制作動(dòng)畫(huà)的過(guò)程，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入1．給學(xué)生展示慶祝國(guó)慶節(jié)的Flash。：文件→新建→常規(guī)→flash文檔 在屬性面板中：?jiǎn)螕簟按笮 ?→根據(jù)需要設(shè)置尺寸、背景、幀頻→確定。（提示：插入新圖層，進(jìn)行文字編輯）素材存放位置：學(xué)生機(jī)D盤根目錄下“國(guó)慶祝福素材”文件夾內(nèi)。在制作過(guò)程中，注意組間成員的交流、合作、探究。充分肯定學(xué)生的創(chuàng)新精神、動(dòng)畫(huà)中使用的方法和技巧，對(duì)優(yōu)秀作品給予表?yè)P(yáng)，對(duì)不足的作品給予鼓勵(lì)。學(xué)生可以根據(jù)自己的奇思妙想，創(chuàng)作一些作品。在教學(xué)中合理運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”進(jìn)行教學(xué)。我把自己的角色定位為教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、導(dǎo)學(xué)者、合作者、評(píng)價(jià)者。這些問(wèn)題有學(xué)生操作的失誤，有概念的混淆，需要在以后的學(xué)習(xí)和練習(xí)中不斷糾正、強(qiáng)化。考察了學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，通過(guò)主題學(xué)習(xí)，培 2 養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的美好情感，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷。五、展示作品，師生互評(píng)1．先給出自我評(píng)價(jià)表，傳給每位學(xué)生機(jī)器中，以便學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估。學(xué)生能根據(jù)整合任務(wù)，進(jìn)行謀劃安排，形成一個(gè)方案，促使其創(chuàng)造力的提高，注意學(xué)生創(chuàng)新、審美能力的培養(yǎng)。然后將這些關(guān)鍵幀連續(xù)播放，就形成了動(dòng)畫(huà)效果。今天，就讓我們?cè)谶@鑼鼓聲聲中去感受一下快樂(lè)的國(guó)慶節(jié)，我們應(yīng)該為我們的祖國(guó)──為我們親愛(ài)的媽媽送上一份節(jié)日祝福！老師想調(diào)查一下，每當(dāng)節(jié)日來(lái)臨的時(shí)候，同學(xué)們都會(huì)用哪些方式為親朋好友送出美好的祝福？（學(xué)生發(fā)言）那么，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)了Flash中的逐帖動(dòng)畫(huà)的制作效果，同學(xué)們想不想利用Flash動(dòng)畫(huà)來(lái)為我們親愛(ài)的媽媽送上我們最誠(chéng)摯的祝福呢？（學(xué)生：想）好，下面我們首先來(lái)進(jìn)行今天學(xué)習(xí)的第一個(gè)內(nèi)容：初識(shí)flash 8。既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，又加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐探究、交流合作解決問(wèn)題的能力。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣，進(jìn)一步培養(yǎng)制作動(dòng)畫(huà)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與探究問(wèn)題的能力；培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。④掌握制作“逐幀動(dòng)畫(huà)”的方法。因此，學(xué)生在本節(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生非常高的學(xué)習(xí)熱情，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師適時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥。本課成功之處：能夠精心導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然也有一些問(wèn)題：比如幾個(gè)關(guān)鍵幀畫(huà)面有抖動(dòng)現(xiàn)象，幾個(gè)圖層時(shí)間上不同步現(xiàn)象，用錯(cuò)關(guān)鍵幀和空白關(guān)鍵幀的現(xiàn)象等。（2）制作一個(gè)數(shù)字10—1的倒計(jì)時(shí)小動(dòng)畫(huà)。作品相互的展示交流，互評(píng)互進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。都停下看他的屏幕?？凑l(shuí)能做的又快又好。第二步：?jiǎn)螕簟氨寂?”圖片，在單擊“打開(kāi)”按鈕，在彈出的對(duì)話框中單擊“是”按鈕。）師：同學(xué)們，眼睛看這里，剛才老師巡視的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有位同學(xué)做的很漂亮，大家一起用欣賞的眼光來(lái)看一看?？凑l(shuí)能做的又快又好。（插入關(guān)鍵幀快捷鍵F6）第
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1