新課標人教版語文必修四 1-3《哈姆雷特》精品學案(文件)
【正文】 為了平息雷歐提斯的憤怒，他毫不遲疑地接受了挑戰(zhàn)。遵照王后的預先提醒，哈姆萊特誠懇地向雷歐提斯道歉，將自己的過失歸因于“瘋狂”，求得他的諒解。讀者對事情的發(fā)展擔心到極點?？墒秋L云突變，王后喝下了那杯有毒的酒。哈姆萊特用有毒的劍刺克勞狄斯，并用毒 酒灌他，克勞狄斯死去。透過這段話語，我們感受到哈姆萊特善良、美好的天性。③提醒。 【鑒賞】 ，拘謹守禮，套話連篇，咬文嚼字，而且反應遲鈍，根本意識不到對方對他的嘲諷，哈 姆萊特本來就很反感他，因此借機大大捉弄了他一番，制造出不少笑料。 一千個觀眾就有一千個哈姆萊特。一方面他接受了人文主義的影響，心中充滿了 美好的理想，希望生活中的一切如理想一樣完美。因此最后只能是與敵人同歸于盡。 ①對人類報有美化的看法，充分 肯定人的價值。 ③強調智慧和理性。 延宕：有其更深刻的社會原因，那就是在復仇的過程中他意識到自己的行動已不單是為父報仇，而是要重整乾坤。（客觀） 。（主觀） 延宕的另一個原因是惡勢力過于強大，而時代與人文主義的局限性又決定他不可能去依靠群眾、反動群眾因此只能孤軍奮戰(zhàn)，最后終于被惡勢力吞沒。 性格特征：（猶豫、延宕） 猶豫：猶豫并不是他的天性，而是理想與現(xiàn)實的矛盾，理想破滅時所引起的一種精神狀態(tài)。 要求士兵對自己敬愛。所以，哈姆萊特的悲 劇是時代的悲劇，是人文主義者的悲劇。于是他要為父報仇，可是他內(nèi)心又是矛盾，因為他想的不光 只是為父報仇，而是扭轉整個乾坤。 哈姆萊特是古代丹麥的一個王子，他是一個人文主義形象。這種情節(jié)是插科打諢性的 ，具有調節(jié)欣賞者的情緒、活躍場上氣氛的作用。 克勞狄斯是個慣于耍陰謀詭計的人，他包藏著可怕的禍心，卻做出親熱和善的樣子。 （ 2）①雷歐提斯被這句話激起了斗志。 三、（ 1）這段話 真摯、懇切，打動人心，而在全劇里他一貫的語言風格是尖刻、譏嘲、不留情面的。王后倒地。第二回合仍是哈姆萊特取勝。此時，兩人之間的氣氛較為友善，但是危險并沒有解除。讀者因為已經(jīng)知道克勞狄斯的毒計，因此心里驟然緊張起來。 二、（ 1）“比劍”這一關鍵情節(jié)包含有若干懸念：哈姆萊特是否會答應與雷歐提斯比劍？哈姆萊特能否察覺到雷歐提斯使用的劍有詐？雷歐提斯會不會按照和克勞狄斯事先設計的計劃行事？每一個懸念都關系著克勞狄斯的毒計是否能成功、哈姆萊特能否避免厄運，讀者的心始終處于高度緊張狀態(tài)之中。 盡管哈姆萊特身上有這樣、那樣的缺點，但他仍不失為一個有知識、有理想的青年，他敢于承擔重任并堅持完成它。因為哈姆萊特的很多話都是直逼現(xiàn)實的，直接反映了現(xiàn)實問題。新興產(chǎn)階級人文主義思想的體現(xiàn)。因為哈姆萊特的直接復仇對象是國王。 給國計民生帶來的破壞?，F(xiàn)用于外交場合。⑤當機：抓住時機。指婦女打扮。形容對人或事入迷著魔。n yǔnlu242。uch
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