【正文】 誠、不虛偽的人。5.《陶校長的演講》是著名教育家陶行知的一篇演講稿，要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己不斷進步。一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。：十年樹木，百年樹人。一日為師，終身為父。作者通過對小學(xué)一年級時一位教學(xué)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情。2.“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。前人栽樹，后人乘涼。千里之行，始于足下。演講稿情真意切，充分體現(xiàn)了老一輩教育家對學(xué)生的關(guān)懷和愛護?！翱茖W(xué)的健康堡壘”指通過科學(xué)合理的生活作息而塑造成的健康、強壯的身體。課文主要寫了詩人與童子的問答，體現(xiàn)了隱者高潔的性格以及詩人對他的仰慕。作者在對鄉(xiāng)村自然的描摹過程中，抒發(fā)了自己對鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜愛之情。第二單元知識點一.《去打開大自然綠色的課本》1.《去打開大自然綠色的課本》是一首清新明快的詩歌，作者是著名作家孫友田。二.《裝滿昆蟲的衣袋》1.《裝滿昆蟲的衣袋》課文記敘了法國著名的昆蟲學(xué)家法布爾從小就對昆蟲非常入迷的故事，贊揚了法布爾孜孜以求、鍥而不舍的探索和鉆研精神。三.《變色龍》 1.《變色龍》一課，記敘了作者發(fā)現(xiàn)變色龍、端詳變色龍、放回變色龍的過程，從變色龍的外形、捕食、變色三個方面描述了變色龍的特征。脫殼后變化最大的是翅膀與顏色。o戎裝k249。ngzhuāng巍峨wēi 233。二、閱讀積累：（40分）（一）積累：（25分）填空：（12分）蒙漢情深何忍別，浪淘風(fēng)簸自天涯。莫等閑，一寸光陰不可輕。（3分）童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福和快樂；童年是童年是默寫自己積累的有關(guān)描寫童年的段落。必須、不準(zhǔn)、專制、獨裁是女孩給母親的定義，并作為母親的代稱。別忘了，我很漂亮。在B市女孩賣報，做工。每天晚上抱著尋人啟事的報紙入眠，已經(jīng)成了離家后女孩的一種習(xí)慣?！按擞脩魧づ礆w，請留言。第二天，報紙上多了一則啟事：尋母，速回！聯(lián)系上下文解釋文中帶點的詞語。格式正確。我在教學(xué)《竊讀記》中，主要采用了以下教學(xué)思路：一、以“竊”引領(lǐng)全文二、緊抓心理描寫，讓學(xué)生在讀中去，體會“竊”的滋味《竊讀記》生動、細(xì)致地刻劃了竊讀的心理和樂趣，表達(dá)了作者對讀書的熱愛與渴望。還有一處典型的描寫“最令人開心的事下雨天，越是傾盆大雨我越高興”。所以，在他們的對話中可以感受到季老的和藹親切、對下一代人的殷切希望和關(guān)愛。學(xué)生把握很容易。２、連環(huán)畫。在教學(xué)本組課文時，我以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)，讓老師、學(xué)生、文本、作者、生活多向?qū)υ捇樱箤W(xué)生的自讀自悟有一個“質(zhì)”的提升，“潤物細(xì)無聲” 地把感悟語言、體會情感、指導(dǎo)學(xué)法、領(lǐng)悟?qū)W法等融于教學(xué)過程中，實現(xiàn)語文“人文性”與“工具性”的有機揉合。教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生通過自學(xué)、討論體會了梅花的清高的品格后，我再出示圖文片（圖文片中的背景部分是一幅梅花怒放的情景，文字部分是描寫品格的句子。文首開篇明旨，寫小時候我喜歡桂花，因為它的香氣、童年的搖花樂，文章后半部分，寫母親愛家鄉(xiāng)的桂花。課前，我和同學(xué)們一起背誦了馬志遠(yuǎn)的《天凈沙》：“枯藤老樹混呀昏鴉，小橋流水人家。在全班交流環(huán)節(jié)，應(yīng)營造寬松愉悅的交流氛圍，激勵學(xué)生樂于暢談自己的讀書所得。(10%)zhǐy236。b249。yguānfānjiǎo()()()()()二、組詞。(6%)我們同學(xué)們之間相互做了自我批評。(6%)昏暗黑暗陰暗(1)油燈只能照亮小小的一塊地方，此外全是()。(2)困難欺負(fù)()的人，碰到堅強的人，它只好低頭認(rèn)輸。它要去__________________________，它要去__________________________。(5%)雖然但是如果就不但而且哪怕也無論都之所以是因為()沒有太陽，地球上()不會有萬物生存。作物()能生長，()土壤里含有水分和養(yǎng)料。(19%)沒有人喝彩的工作有一天，我從學(xué)校里跑出來，很()地走回家。她連忙拉著我的手，一邊走進去，一邊問我說：“為什么這般傷心?”我一邊抹(māmǒ)著眼淚，一邊嗚嗚咽咽地說：“媽媽，我想要做的事，老師總不讓我做。||媽媽伸出手來，要我看看她帶著的手表。媽媽把弟弟放在一旁，脫下手表，把表殼打開，又問我說：“你看，里面是些什么?”“是小齒輪和螺絲!”這時我完全忘記了我的傷心事。”我恍然大悟。(4%)第二段段意：__________________________________________第三段段意：__________________________________________________仔細(xì)讀文章中畫“~~~~”的句子，聯(lián)系上下文說明：(3%)(1)句中的“這”是指：_________________________________(2)句中的含義是：____________________________________________________________________________________________________讀了這篇文章你懂得了的道理是：________________________________________________________________________________________(3%)文中的省略號表示的意思是：_________________________________________________________________________________________第五篇：五年級語文知識競賽二五年級語文知識競賽（二）一、照樣子，寫“無”詞語。例、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。（）千里江陵一日還。螃蟹過街———（）一手拿針，一手拿線——（月亮里的桂樹—（）泥菩薩過河————（搟面仗吹火——（）豬血煮豆腐————（螳臂擋車———（）軍事論文—————（鐵公雞————（）熱鍋上的螞蟻———（九、寫出成語故事中的主要人物。前人（），后人（）。人面桃花（）。錦色年華（）。煮豆燃萁（）。擒賊擒王（）。寸草春暉（）。百讀不厭（）。月落烏啼（）。