【正文】 誠(chéng)、不虛偽的人。5.《陶校長(zhǎng)的演講》是著名教育家陶行知的一篇演講稿，要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德四方面問(wèn)一問(wèn)自己，以此激勵(lì)和鞭策自己不斷進(jìn)步。一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開。：十年樹木，百年樹人。一日為師，終身為父。作者通過(guò)對(duì)小學(xué)一年級(jí)時(shí)一位教學(xué)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對(duì)老師的尊敬和感激之情。2.“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。前人栽樹，后人乘涼。千里之行，始于足下。演講稿情真意切，充分體現(xiàn)了老一輩教育家對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。“科學(xué)的健康堡壘”指通過(guò)科學(xué)合理的生活作息而塑造成的健康、強(qiáng)壯的身體。課文主要寫了詩(shī)人與童子的問(wèn)答，體現(xiàn)了隱者高潔的性格以及詩(shī)人對(duì)他的仰慕。作者在對(duì)鄉(xiāng)村自然的描摹過(guò)程中，抒發(fā)了自己對(duì)鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜愛(ài)之情。第二單元知識(shí)點(diǎn)一.《去打開大自然綠色的課本》1.《去打開大自然綠色的課本》是一首清新明快的詩(shī)歌，作者是著名作家孫友田。二.《裝滿昆蟲的衣袋》1.《裝滿昆蟲的衣袋》課文記敘了法國(guó)著名的昆蟲學(xué)家法布爾從小就對(duì)昆蟲非常入迷的故事，贊揚(yáng)了法布爾孜孜以求、鍥而不舍的探索和鉆研精神。三.《變色龍》 1.《變色龍》一課，記敘了作者發(fā)現(xiàn)變色龍、端詳變色龍、放回變色龍的過(guò)程，從變色龍的外形、捕食、變色三個(gè)方面描述了變色龍的特征。脫殼后變化最大的是翅膀與顏色。o戎裝k249。ngzhuāng巍峨wēi 233。二、閱讀積累：（40分）（一）積累：（25分）填空：（12分）蒙漢情深何忍別，浪淘風(fēng)簸自天涯。莫等閑，一寸光陰不可輕。（3分）童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福和快樂(lè)；童年是童年是默寫自己積累的有關(guān)描寫童年的段落。必須、不準(zhǔn)、專制、獨(dú)裁是女孩給母親的定義，并作為母親的代稱。別忘了，我很漂亮。在B市女孩賣報(bào)，做工。每天晚上抱著尋人啟事的報(bào)紙入眠，已經(jīng)成了離家后女孩的一種習(xí)慣?！按擞脩魧づ礆w，請(qǐng)留言。第二天，報(bào)紙上多了一則啟事：尋母，速回！聯(lián)系上下文解釋文中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。格式正確。我在教學(xué)《竊讀記》中，主要采用了以下教學(xué)思路：一、以“竊”引領(lǐng)全文二、緊抓心理描寫，讓學(xué)生在讀中去，體會(huì)“竊”的滋味《竊讀記》生動(dòng)、細(xì)致地刻劃了竊讀的心理和樂(lè)趣，表達(dá)了作者對(duì)讀書的熱愛(ài)與渴望。還有一處典型的描寫“最令人開心的事下雨天，越是傾盆大雨我越高興”。所以，在他們的對(duì)話中可以感受到季老的和藹親切、對(duì)下一代人的殷切希望和關(guān)愛(ài)。學(xué)生把握很容易。２、連環(huán)畫。在教學(xué)本組課文時(shí)，我以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)，讓老師、學(xué)生、文本、作者、生活多向?qū)υ捇?dòng)，使學(xué)生的自讀自悟有一個(gè)“質(zhì)”的提升，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲” 地把感悟語(yǔ)言、體會(huì)情感、指導(dǎo)學(xué)法、領(lǐng)悟?qū)W法等融于教學(xué)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文“人文性”與“工具性”的有機(jī)揉合。教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生通過(guò)自學(xué)、討論體會(huì)了梅花的清高的品格后，我再出示圖文片（圖文片中的背景部分是一幅梅花怒放的情景，文字部分是描寫品格的句子。文首開篇明旨，寫小時(shí)候我喜歡桂花，因?yàn)樗南銡?、童年的搖花樂(lè)，文章后半部分，寫母親愛(ài)家鄉(xiāng)的桂花。課前，我和同學(xué)們一起背誦了馬志遠(yuǎn)的《天凈沙》：“枯藤老樹混呀昏鴉，小橋流水人家。在全班交流環(huán)節(jié)，應(yīng)營(yíng)造寬松愉悅的交流氛圍，激勵(lì)學(xué)生樂(lè)于暢談自己的讀書所得。(10%)zhǐy236。b249。yguānfānjiǎo()()()()()二、組詞。(6%)我們同學(xué)們之間相互做了自我批評(píng)。(6%)昏暗黑暗陰暗(1)油燈只能照亮小小的一塊地方，此外全是()。(2)困難欺負(fù)()的人，碰到堅(jiān)強(qiáng)的人，它只好低頭認(rèn)輸。它要去__________________________，它要去__________________________。(5%)雖然但是如果就不但而且哪怕也無(wú)論都之所以是因?yàn)?)沒(méi)有太陽(yáng)，地球上()不會(huì)有萬(wàn)物生存。作物()能生長(zhǎng)，()土壤里含有水分和養(yǎng)料。(19%)沒(méi)有人喝彩的工作有一天，我從學(xué)校里跑出來(lái)，很()地走回家。她連忙拉著我的手，一邊走進(jìn)去，一邊問(wèn)我說(shuō)：“為什么這般傷心?”我一邊抹(māmǒ)著眼淚，一邊嗚嗚咽咽地說(shuō)：“媽媽，我想要做的事，老師總不讓我做。||媽媽伸出手來(lái)，要我看看她帶著的手表。媽媽把弟弟放在一旁，脫下手表，把表殼打開，又問(wèn)我說(shuō)：“你看，里面是些什么?”“是小齒輪和螺絲!”這時(shí)我完全忘記了我的傷心事。”我恍然大悟。(4%)第二段段意：__________________________________________第三段段意：__________________________________________________仔細(xì)讀文章中畫“~~~~”的句子，聯(lián)系上下文說(shuō)明：(3%)(1)句中的“這”是指：_________________________________(2)句中的含義是：____________________________________________________________________________________________________讀了這篇文章你懂得了的道理是：________________________________________________________________________________________(3%)文中的省略號(hào)表示的意思是：_________________________________________________________________________________________第五篇：五年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽二五年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽（二）一、照樣子，寫“無(wú)”詞語(yǔ)。例、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。（）千里江陵一日還。螃蟹過(guò)街———（）一手拿針，一手拿線——（月亮里的桂樹—（）泥菩薩過(guò)河————（搟面仗吹火——（）豬血煮豆腐————（螳臂擋車———（）軍事論文—————（鐵公雞————（）熱鍋上的螞蟻———（九、寫出成語(yǔ)故事中的主要人物。前人（），后人（）。人面桃花（）。錦色年華（）。煮豆燃萁（）。擒賊擒王（）。寸草春暉（）。百讀不厭（）。月落烏啼（）。