【正文】 預(yù)習(xí)（以聽(tīng)寫(xiě)為主，方式如下，學(xué)困生上黑板寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)完后師生共同糾錯(cuò)，教師起到師范作用，對(duì)易寫(xiě)錯(cuò)的字詞和重點(diǎn)字詞加以強(qiáng)調(diào)）（1）、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音殘sǔn（）推ch243。（）C、巧妙高超，獨(dú)一無(wú)二，沒(méi)有可以相比的。（2）劃分文章結(jié)構(gòu)：第一部分（2）：概括介紹一般石拱橋的特點(diǎn)。第三層（6—8）：以盧溝橋?yàn)槔?，說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。②盧溝橋特點(diǎn)：石拱相聯(lián)，結(jié)構(gòu)精巧，堅(jiān)固耐用，形式優(yōu)美，藝術(shù)價(jià)值高，歷史價(jià)值突出。前者是“獨(dú)拱”石橋，后者是“聯(lián)拱”石橋，既有共性也有個(gè)性。這樣寫(xiě)，可以使文章層次分明，條理清楚。寫(xiě)這兩段不僅使全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而且使文章的主題得到升華。橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一。永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒(méi)出過(guò)事，足見(jiàn)它的堅(jiān)固。1．這段文字的說(shuō)明對(duì)象是________，它的特征是________。5．從表達(dá)方式看，這段文字以說(shuō)明為主，還用了________和________。二、預(yù)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方法。（2）、學(xué)生自讀課文，思考以下問(wèn)題：①本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？它有什么特點(diǎn)？ ②課文主要介紹了哪幾座橋？趙州橋的特點(diǎn)是什么？盧溝橋的特點(diǎn)是什么？趙州橋、盧溝橋各是怎樣體現(xiàn)中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)的？展 示 課一、預(yù)習(xí)內(nèi)容反饋（5分鐘）：二、明確目標(biāo)（2分鐘）教師口述教學(xué)目標(biāo)：三、展現(xiàn)提升（學(xué)生展示，教師點(diǎn)撥）：（25分鐘）第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：生活中，我們見(jiàn)過(guò)很多橋，你能給大家介紹一下嗎？（學(xué)生介紹）大家介紹的都很生動(dòng)，但卻沒(méi)有把你舉的橋系統(tǒng)的說(shuō)出來(lái)，怎樣說(shuō)呢，那得抓住各個(gè)橋的特點(diǎn)，怎樣抓住特點(diǎn)去說(shuō)，《中國(guó)石拱橋》這篇課文會(huì)給你一個(gè)很好的。o）解詞：勻稱(chēng)古樸惟妙惟肖巧妙絕倫三、整體感知了解作者：茅以升，江蘇鎮(zhèn)江人，中國(guó)橋梁學(xué)家、教育家。四、研討歸納提名學(xué)生朗讀有關(guān)段落，思考研討以下問(wèn)題。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)是什么？作者是如何抓住中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)明的？課文主要是按什么順序來(lái)介紹中國(guó)石拱橋的？明確：邏輯順序二、賞析探究作者把中國(guó)石拱橋介紹得清楚明白，是因?yàn)橛玫搅艘恍┱f(shuō)明方法，接下來(lái)分小組找一找本文用了哪些說(shuō)明方法，并說(shuō)說(shuō)其作用。（通過(guò)確鑿的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確地說(shuō)明了橋的規(guī)模，突出了趙州橋“雄偉”的特點(diǎn)。）（4）、舉例子：我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有??其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺(tái)區(qū)的盧溝橋。）品味課文語(yǔ)言：下列各句中加粗的字能否去掉？為什么？（1）石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)的比較早。（4）橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。四、布置作業(yè)閱讀課文1—3段完成下列習(xí)題1．石拱橋總的特征是_________________________________，文中引用《水經(jīng)注》提到的“旅人橋”為的是____________________________________。然后再讓學(xué)生找出自己認(rèn)為能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的語(yǔ)句，進(jìn)一步理解說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。（3）全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37。）（5）下定義：由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。）（3）、引用：創(chuàng)造奇特，人不知其所以為。82米，兩端寬9。盧溝橋：“聯(lián)拱石橋”體現(xiàn)出中國(guó)石拱橋的橋洞呈拱形的特點(diǎn)；“堅(jiān)固，發(fā)水時(shí)極少出事”現(xiàn)出中國(guó)石拱橋的橋的結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的特點(diǎn)；“獅子形態(tài)各異，盧溝曉月”體現(xiàn)出中國(guó)石拱橋的形式優(yōu)美的特點(diǎn)。特點(diǎn)是：橋洞拱形、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久。o）勻稱(chēng)（ch232。理解說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。4．“這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。對(duì)象——中國(guó)石拱橋特征——形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久順序——由一般到個(gè)別、概括到具體、整體到局部、時(shí)間順序方法——舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方語(yǔ)言——準(zhǔn)確嚴(yán)密、生動(dòng)八、課堂練習(xí)：閱讀短文，回答問(wèn)題。⑧本文主要是寫(xiě)中國(guó)石拱橋特征的，為什么最后還用兩段揭示我國(guó)石拱橋取得成就的原因，并且寫(xiě)解放后興建的各種橋梁？第九段寫(xiě)我國(guó)石拱橋取得成就的原因，反映了我國(guó)石拱橋發(fā)展的本質(zhì)特征。⑤說(shuō)明方法靈活多樣：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、引資料等。選擇有代表性的例子說(shuō)明事物的特征的方法可以起到舉一 反三的作用，使讀者對(duì)被說(shuō)明事物的特征認(rèn)識(shí)得更具體、更明確、更深刻。第三部分（10）：解放后中國(guó)橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展，表明我國(guó)社會(huì)主義制度的優(yōu)越。第一層（3）：概述中國(guó)石拱橋的歷史悠久、分布廣泛、形式多樣、成就驚人。（）（四）、熟悉課文內(nèi)容，帶著下列問(wèn)題默讀課文然后回答問(wèn)題.（1）說(shuō)明對(duì)象及其特征提問(wèn)后明確： 一般石拱橋的特征：橋洞呈弧形，歷史悠久，形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。o（）河勻稱(chēng)（）?。ǎ┬喂埃ǎ颍?）、根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)A、描繪得十分精妙逼真。課時(shí)安排、兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）、導(dǎo)入新課（二）、作家作品簡(jiǎn)介：茅以升是我國(guó)著名的橋梁專(zhuān)家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。理清本文說(shuō)明順序，了解中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。全文簡(jiǎn)樸淡雅，理貫辭達(dá)，不失為說(shuō)明文里的一篇佳作。七、課后任務(wù)，畫(huà)出趙州橋的示意圖，標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)據(jù)。六、課堂小結(jié)本文是一篇說(shuō)明文，目的是讓讀者了解中國(guó)石拱橋的有關(guān)知識(shí)。（2）（趙州橋）全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37．4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界最長(zhǎng)的石橋?！斑@些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳......”用摹狀和排比的手法，描繪石刻獅子的“