浙教版八下41《定義與命題》2篇(文件)
【正文】 命題還是假命題 （ 1） x=1是方程 x22x3=0 的解。 K] （三）講述公理和定義 [來 XK] １：公理：人類經(jīng)過長期實踐后公認為正確的命題，作為判斷其他命題的依據(jù)。 ３：舉例 請用學(xué)過的公理或定理說明下面這個命題的正確性：“等腰三角形底邊上的高線、頂角的角平分線互相重合“ （四）：課內(nèi)練習(xí)： （五）：作業(yè)： 。 例如：“兩 點之間線段最短” ，“一條直線截兩條平行所 得的同位 角相等” ，然后提問學(xué)生：你所學(xué)過的還 有那些公理 ２：定理：用推理的方法判斷 為正確的命題叫做定理。 （ 3） 如圖，若∠ 1=∠ 2，則∠３ =∠４。 【 教學(xué)重點、難點 】 ?重點： 判斷一個命題的真假是本節(jié) 的重點。； (6)角平分線上的點到角的兩邊距離相等． 分析：找出命題的條件和結(jié)論是本節(jié)課的難點，因為命題在敘述時要求通順和簡練，把命題中的有些詞或句子省略了，在改寫是注意把時要把省略的詞或句子添加上去． （ 1）“三條邊對應(yīng)相等”是對兩個三角形來說的，因此寫條件時最好把“兩個三角形”這句話添加上去，即命題的條件是“兩個三角形的三條邊對應(yīng)相等”，結(jié)論是“這兩個三角形全等”．可以改寫成“如果兩個三角形有三條邊對應(yīng)相等，那么這兩個三角形全等”． （ 2）學(xué)生可能會說條件是“在同一個三角形中”，結(jié)論是“等角對等邊”．教學(xué)時可作這樣引導(dǎo)：“等角對等邊含義”是指有 兩個角相等所對的兩條邊相等， `然后提問學(xué)生，一個三角形滿足什么條件時，有兩條邊相等？這個命題的條件是什么？結(jié)論是什么？ 值得注意的是，命題中包含了一個前提條件：“在一個三角形中”，在改寫時不能遺漏． （ 3）可作如
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1