【正文】 賞點緊 西風緊，秋風里鶯鶯的心也被張生的離去緊緊地揪著醉 霜林象喝了酒一樣紅，鶯鶯也在離愁的折磨下象喝醉了酒一樣不能自持染 溝通了景與情的聯(lián)系，自然之物中融入了人的愁苦淚 一路離別淚，一路離別情這段話作者化用范仲淹的“蘇幕遮”，描寫了一幅深秋、曠遠又凄涼的秋景，通過這個秋景，我們感受到了鶯鶯心中那無以言表卻又無處不流露的愁苦。古人有折柳送行的習慣，“楊柳”在古詩文中是惜別的意象。??青山疏林，淡煙暮靄，夕陽古道，禾黍秋風構成一幅深秋郊外黃昏的畫面，和《端正好》當中的清晨景色相比，氛圍更加蕭瑟、凄冷。詩句化用李清照的《武陵春》中“只恐江中蚱蜢舟，載不動許多愁”，形象地表現(xiàn)鶯鶯離愁之重。”【朝天子】：“‘蝸角虛名，蠅頭微利’，折鴛鴦在兩下里?！?．對她的觀點你是否贊同呢？（作長遠打算，中狀元后在廝守在一起不是更好嗎？）（假如他一去不復返呢？他們的愛情就是悲劇，造成這種悲劇結局的禍首是誰？）保護原創(chuàng)權益詩人郭沫若曾經(jīng)說過：文藝母親的女孩兒里，要以《西廂》最完美，最絕世了。1．昨天我們學習了一只元雜劇，題目和作者分別是？??《西廂記》之《長亭送別》，作者王實甫。那么什么是“宮調(diào)”呢？宮調(diào)是音響的高低組成的調(diào)式。朱權在《太和正音譜》中說“王實甫之詞如花間美人，鋪敘委婉，深得騷人之趣。1．首先，曲詞熔煉了很多古典詩詞，請同學們找找。山映斜陽天接水。明月樓高休獨倚。（3）“未飲心先醉”：化用柳永《訴衷情近》中“未飲心如醉”一字之差，更加夸張，語意更加沉重，表現(xiàn)鶯鶯餞別時的極端愁苦。2．其次，善于運用民間口語，并加工為富有文采的文學語言。比喻、夸張、用典、對比、對偶、排比、反復、疊音、設問等等。（2）昨宵今日，清減了小腰圍。（4）淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕。三．課堂作業(yè)《成才之路》121 四．小結五．布置作業(yè)請以《長亭路》為題，將【端正好】【滾繡球】【叨叨令】三曲改寫成散文。凈化網(wǎng)絡環(huán)境交流教案會員交流資料一輛油壁香車從普救寺駛出，穿過疏林，駛向十里長亭。秋風掀開車廂幕簾一角，紅娘順眼望去，恰見張生向車廂投過深情一瞥，面容凄慘，雙目噙淚。此處就是分手之地嗎？“開席吧！”老夫人冰冷的聲音告訴鶯鶯：這是無法拒絕的現(xiàn)實。由此，無數(shù)的文人墨客，幾多真摯的描寫、熱烈的詠嘆。所作雜劇14種，現(xiàn)僅存《崔鶯鶯待月西廂記》《四丞相高會麗春堂》《呂蒙正風雪破窯記》三種。一日，張生游佛殿，與鶯鶯相遇，兩人一見傾心。杜確率兵至，平定了亂兵。后兩人來往之事被老夫人發(fā)現(xiàn)了，便把紅娘叫來拷問?！段鲙洝饭参灞径徽?，《長亭送別》是第四本第三折，是全劇最為膾炙人口的精彩片斷之一。無奈中，張生只好起程“上朝取應”，鶯鶯在長亭為他送別。是音樂的各種調(diào)式，宮調(diào)不同，音調(diào)就不同。如《竇娥冤》中的《正宮》就是一種宮調(diào)。比如【端正好】【滾繡球】【叨叨令】等等，每一個曲牌，在韻上必然屬于一種宮調(diào)。朱權在《太和正音譜》中說“王實甫之詞如花間美人，鋪敘委婉，深得騷人之趣。末：男角。四、整體把握《西廂記》突破了雜劇一本四折的形式，是五本21折的連本戲。五、賞析第一部分：“送別途中”（長亭路上、趕赴長亭）。黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。作者如椽之筆，由頭頂之天至腳下之地，從耳邊之風到眼中之歸雁、經(jīng)霜的紅葉，大塊設色，融情于景，只捕捉幾樣形象，稍加點染，就達到情景交融的藝術境界，令人情不自禁地想起柳永的名句——“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”?。?）后兩句是鶯鶯自問自答，在為離別而痛苦流了一夜眼淚的鶯鶯心目中，滿山的紅葉是被她的離情感動而變紅的——采用夸張的手法表現(xiàn)了崔鶯鶯因張生即將遠離而無限感傷的心境。亦有人說這段曲詞句句是景，只一“淚”字是情。（二）賞析【滾繡球】《長亭送別》一折，歷來被譽為寫離愁別恨的絕唱。這是情中見景。這是特定的途中之境與鶯鶯之情的合一，不可挪移他處。（四）朗讀課文，體會“送別途中”的場面描寫六、布置作業(yè)。百草憔悴，霧涼霜寒，楓林經(jīng)霜變紅，在秋風中紛紛離枝，墜落于地。輕車左前側，張生騎在馬上，不緊不慢行著。鶯鶯被紅娘攙下車來，目睹此景，倒吸一口涼氣。二、賞析第二部分：“長亭餞別”（送別宴上）（一）賞析【脫布衫】以景寫情。離筵上的張生，不同于西廂之境，內(nèi)心難受，但又要矜持，作者用細膩傳神之筆，從鶯鶯的眼睛里寫出張生的委曲難言之情：“我見他閣淚汪汪不敢垂，恐怕人知；猛然見了把頭低，長吁氣，推整素羅衣?！緷M庭芳】怨供食太急，子母們當回避，分別在際，竟不能與張生舉案齊眉，廝守片刻。借景（物）抒情，杯盤酒菜，都供傳情，“將來的酒共食，嘗著似土和泥”，“暖溶溶的玉醅，白泠泠似水”?！暗靡粋€并頭蓮，煞強如狀元及第”，表現(xiàn)了崔鶯鶯怎樣的思想感情？ 提示：珍惜愛情，輕視功名利祿?！拔伣翘撁夘^微利”這個典故出于何處？用此典故表明了怎樣的意思？ 提示：語出蘇軾《滿庭芳》詞。夫妻贈詩表現(xiàn)了二人怎樣的心情？提示：崔鶯鶯告誡張生切勿忘記她；張生則發(fā)誓永無別戀?！疚迳贰勘砻髁酥魅斯鯓拥男那?？提示：對張生的生活的關心，千叮萬囑，真情自現(xiàn)。明確：怕。（三）運用想象，以“話別”為題，將話別之境改寫成話劇片斷。張生：(語塞)這……紅娘是了解我的心跡的。(傳來馬嘶聲)時辰不早，我得準備上路了。（欲行）鶯鶯：且慢。張生：(恭聽，接帕端詳)小姐不必多慮!謹占一絕，以剖寸心。其作用是否與開頭【端正好】所寫相同？ 提示：稍有不同，【端正好】先一句一景，以具有深秋時節(jié)特征的景物，襯托出崔鶯鶯為離別所煩惱的痛苦壓抑的心情；然后用兩句自問自答，采用夸張手法表現(xiàn)了崔鶯鶯因張生即將遠離而無限感傷的心境。青山：行人無限秋風思，隔水青山似故鄉(xiāng)。趙企《感皇恩山抹微云》 煙靄：日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁?？蓍碌臉淠景?，你為何不為我望穿的秋水打開一條通途。明確：將抽象的感情化為具體的物象，饒有新意，各具特色。示例：一騎絕塵去，山巒籠輕煙／轉(zhuǎn)山坡，穿疏林，熟悉的身影依稀可見／道一聲平安，道一聲珍重，陪伴著的是冷清清的斜陽／秋風掠過禾黍，飄來聲聲馬嘶，馬嘶聲聲叩擊鶯鶯心田／勞燕分飛誰主使？離愁別恨苦難言／說什么功名仕途，只問何處歸程何時歸年／山程水保護原創(chuàng)權益鶯鶯勸張生休憂“文齊福不齊”，休提“金榜無名誓不歸”，認為“得一個并頭蓮，煞強于狀元及第”，功名富貴不過是“蝸角虛名，蠅頭微利”。在描寫鶯鶯心理、刻畫鶯鶯性格特征時使用了哪些方法？ 直抒胸臆：但得一個并頭蓮，煞強如狀元及第?！堕L亭送別》這一折曲詞具有哪些特點？首先，曲詞熔煉了很多古典詩詞?！拔达嬓南茸怼保夯昧馈对V衷情》中“未飲心如醉”一字之差，更加夸張，語意更加沉重，表現(xiàn)鶯鶯餞別時的極端愁苦?；迷浠蚴址ǖ淖饔茫阂栽涮赜械恼Z意、情味和表達效果來與劇中的語境相契合，增添了語言的文采和表現(xiàn)力。最后，全折巧用修辭。遙望見十里長亭，減了玉肌。（夸張兼比喻）寫離別之情，達到愁極恨絕，無以復加的地步。（夸張、比喻和對比）以厭酒表現(xiàn)愁苦至極。對金批《西廂》的結局，談談你的看法。明代流行的金圣嘆批點本砍去大團圓結局，崔張分手，亦即劇本的結局，遂令《西廂記》，由喜保護原創(chuàng)權益（夸張兼用典）形容傷心之至。（夸張）表現(xiàn)情感折磨下的身心交瘁。特別是巧用夸張，并與比喻、用典、對比相結合，因情隨物而設。例如【叨叨令】這一支曲的詞匯、語句都是民間口語。“遍人間煩惱填胸臆，量這些大小車兒如何載得起？”化用“只恐雙溪蚱蜢舟，載不動許多愁。作用是：取其秋景凄涼的意境，以烘托送別的凄冷氛圍。以情襯景：夕陽古道無人語，禾黍秋風聽馬嘶。在鶯鶯心目中，金榜題名是“蝸角虛名，蠅頭微利”，臨別時不忘叮囑張生“得官不得官，疾便回來”；她也有深深的憂慮明確地告訴張生“我只怕你?停妻再娶妻?”。鶯鶯“遙望見十里長亭，減了玉肌”。都很自然貼切，不著痕跡，且意境完整。夕陽，你的到來使彌漫在這古道上的最后一句竊語也煙消云散，只讓無情的秋風將這悲涼的馬嘶送到我的耳畔。柳永《雨霖霖劉長卿《長沙王賈宜宅》 斜陽外，寒鴉點點，流水繞孤村。吳山青》古道：勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。以人物所見之物，寫內(nèi)心深藏之情。凈化網(wǎng)絡環(huán)境交流教案會員交流資料親?不遇知音者，誰憐長嘆人? 紅娘：（輕嘆）勞燕分飛，一對苦命的人兒。(展帕，輕吟)棄擲今何在，當時且自親。荒村野露要早點睡，野店風霜要晚點行。張生(摔杯)：還有誰比的過你啊，我怎會生此念？有違情義，如同此杯!鶯鶯：夫婦情投意合，如同并蒂蓮花，勝過狀元及第，何必千里奔波求取虛名?不管得官不得官，早早回來就是。長亭酒席上崔張淚眼相對。為什么“怕”？明確：鶯鶯的擔心在男尊女卑的封建社會是有現(xiàn)實基礎的。其作用是表明崔鶯鶯對張生的擔心。怎樣理解【耍孩兒】中的典故？提示：“紅淚”借王嘉《拾遺記》的典故，“司馬青衫”借白居易《琵琶行》的典故，表現(xiàn)主人公因離別而生的傷心之情。三、賞讀第三部分：“臨別叮囑”（話別之境）?！芭苋艿挠聃足鲢鏊扑?，多半是相思淚”一句是化用了誰的詩句？保護原創(chuàng)權益從夫人的說話來看，她是怎樣一個人？提示：“三輩子不招白衣女婿”，貪圖富貴權勢的勢利貴族。怨世間人為了“蝸角虛名，蠅頭微利”竟忍心“拆鴛鴦在兩下里”。（二）賞析【幺篇】【滿庭芳】【朝天子】三支曲子，說出鶯鶯唱詞中的怨情。長亭離筵，環(huán)境一變，情隨境轉(zhuǎn)。張生和鶯鶯對視一眼，縱有萬語千言要講，卻又無從說起。一間破敗的亭子孤零零座落在山腳路旁。車上坐著相府千金崔鶯鶯和侍女紅娘。參考：暮秋時節(jié)的一天，碧藍的天空飄著幾朵白云，地上到處是零落的菊花，蕭瑟的秋風一保護原創(chuàng)權益這段曲詞是鶯鶯在自己丈夫和最知心的丫環(huán)紅娘面前盡情傾訴離別的痛苦心情，因此在描寫上與前面【端正好】和【滾繡球】委婉含蓄的內(nèi)心獨白不一樣，整段曲詞的詞匯、語句都是民間口語，但通過加襯字“兒”；通過變換疊音形容詞，通過設置成排比句，造成一種音韻的回環(huán)反復，產(chǎn)生一唱三嘆，聲情并茂的藝術效果，把鶯鶯柔腸百結的離別苦痛，寫得哀哀切切，見情見態(tài)。并且一筆雙至，鶯鶯的依戀，張生的難舍，同樣傳神。【滾繡球】一曲正是情景交融的典例?！翱偸请x人淚”，畫龍點睛，著墨不多，卻傾注了作家全部心血。“醉”字，既寫出了楓林的色彩，更賦予了在離愁的重壓下不能自持的人的情態(tài)。”）是怎樣情景交融的？（1）曲子的前四句，一句一景，以具有深秋時節(jié)特征的景物，襯托出鶯鶯為離別所煩惱的保護原創(chuàng)權益（這首曲子化用了范仲淹的《蘇幕遮》：“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。藝術觸角伸展到人物的心靈深處，集中刻畫的是鶯鶯送別張生時細致復雜的心境、意緒。課文指長老?！薄堕L亭送別》這一折又尤其突出。曲詞是按照一定的曲牌填寫的文字，一般要押韻，講究對仗?？梢姟堕L亭送別》這一折的音樂應是惆悵的、悲壯的。以宮為主的調(diào)式稱“宮”，余稱“調(diào)”，合稱“宮調(diào)”。三、朗讀課文，疏通文意（簡介曲學知識，難解字詞參看課文注釋或查詞典）《西廂記》是一部雜劇，以唱為主，由于古代的音樂沒有音響資料流傳，因此宮調(diào)的問題就成為曲學的難點。凈化網(wǎng)絡環(huán)境交流教案會員交流資料關鍵的一步，與張生私下結為夫妻。老夫人無奈，只得答應了張生與鶯鶯婚事。不料老夫人嫌張生是一白衣秀士，門不當戶不對，便出爾反爾，只許張生與鶯鶯兩人以兄妹相稱。老夫人在危急之中許下諾言，誰能破賊解圍，就將鶯鶯嫁給他為妻。寫唐貞元中，書生張珙游于蒲州，寄宿普救寺。二、簡介作者和《西廂記》劇情王實甫，名德信，字實甫。看著南飛的大雁，鶯鶯在心里對張生說，托付深情的大雁，傳來平安的消息吧！一、導入課文：愛情，古老永恒又年輕常新的字眼。車馬聲驚動亭上棲鴉“噗噗”飛起。傍晚清冷的陽光斜照在鶯鶯掛滿淚痕的臉上，哀怨中透著幾分嬌媚。百草憔悴，霧涼霜寒，楓林經(jīng)霜變紅，在秋風中紛紛離枝，墜落于地。（夸張、比喻和對比）以厭酒表現(xiàn)愁苦至極。（3）淚添九曲黃河溢，恨壓三峰五岳低。下面我們一起來總結一下。把鶯鶯柔腸百結的離別苦痛，寫得哀哀切切，見情見態(tài)。（5）“遍人間煩惱填胸臆，量這些大小車兒如何載得起？”化用“只恐雙溪蚱蜢舟，載不動許多愁。化用范仲淹的詞句的作用是：取其秋景凄涼的意境，以烘托送別的凄冷氛圍。黯鄉(xiāng)魂，追旅思。凈化網(wǎng)絡環(huán)境交流教案會員交流資料《蘇幕遮》碧云天，黃葉地?！倍堕L亭送別》這一折又尤其突出。雜劇每折都有一個宮調(diào)，每個宮調(diào)由許多曲牌構成，比如[端正好][滾繡球][叨叨令]等等，曲詞是按照一定的曲牌填寫的文字，一般要壓韻，講究對仗。3．雜劇的角色分別叫？??末（男主角）旦（女主角）凈（俗稱“大花臉”，大都扮演性格、相貌有特異之處的人，如張飛、李逵等。第三教時教學要點：了解雜劇的曲調(diào)，賞析《長亭送別》的曲詞美。也許這是《西廂記》傳誦千古的一個原因?！薄径贰浚骸澳阈輵n‘文齊福不齊’，我只怕你‘停妻再娶妻’。1．在這里，崔鶯鶯還表露了這樣的情感？??怨恨2．怨恨什么？蝸角虛名，蠅頭微利，拆鴛鴦在兩下里3．在鶯鶯眼里中狀元得功名與她的愛情相比是虛名微利，重要的是兩情相悅，長相廝守，她這種對愛情的認識在課文中表現(xiàn)了多次，請分別找出表現(xiàn)鶯鶯珍重愛情、輕視功名利祿思想的句子。“遍人間煩惱填胸臆，量這些大小車兒如何載得起”這種手法叫以實寫虛。在這里，鶯鶯眼中的楓林紅葉，垂柳長條，加上前面的碧云、黃花、西風、歸雁、車兒、馬兒，都戴上了傳情寄恨的標記，成了抒發(fā)情感的載體。保護原創(chuàng)權益在同學們找出來的這些段落中哪些段落采用的是“借景抒情”的方法？??端正好、滾繡球、一煞等下面我們分析一下作者如何借景抒情的。）丑（俗稱“小花臉”，大都扮演次要男角）5．劇本的構成：唱（演唱）、科（動作或表情）、白（說白）二．結合課文分析作者表達人物情感的方法，品味借景抒情的寫法。1．元雜劇四大悲?。宏P漢卿《竇娥冤》、馬致遠《漢宮秋》、白樸《梧桐雨》、紀君祥《趙氏孤兒》。教學過程：一．復習回顧。四．作業(yè)。劇情三：母親先行離開了，鶯鶯終于有了可以單獨和張生在一起的短暫時間，她可以一吐衷腸了。i青鸞lu225。n掙zh2