【正文】 固樹(shù)立“精心、精細(xì)、精品”的工作觀念。二、以精細(xì)化管理促內(nèi)涵發(fā)展我們充分挖掘幼兒園各個(gè)管理環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，通過(guò)合理組織、科學(xué)安排，做到各個(gè)環(huán)節(jié)管理的規(guī)范化、精細(xì)化。我們深刻意識(shí)到教科研工作的重要性，如何根據(jù)我園自身實(shí)際，突出優(yōu)勢(shì)，形成特色，創(chuàng)出品牌？如何使教科研工作和辦園特色緊密結(jié)合，通過(guò)教科研活動(dòng)挖掘內(nèi)涵，加強(qiáng)特色建設(shè)？我們做了大量細(xì)致的基礎(chǔ)工作：以科研課題為引領(lǐng)，創(chuàng)園所特色。環(huán)境已不再是一種背景，而是一種活的課程，它已成為課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的重要組成部分。并在市優(yōu)質(zhì)園的評(píng)估審查中得到專家領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。本月即將開(kāi)展園內(nèi)首屆“席草藝術(shù)節(jié)”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與創(chuàng)設(shè)特色味濃厚的席草藝術(shù)坊，每個(gè)班級(jí)也分別初步開(kāi)設(shè)了自己班級(jí)的特色活動(dòng)，通過(guò)不同的活動(dòng)展現(xiàn)園內(nèi)的特色。關(guān)注幼兒感興趣的內(nèi)容，關(guān)注幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)選材，注重課程的綜合化、生活化、情景化。再次，活動(dòng)間環(huán)節(jié)精細(xì)化是指幼兒園的每個(gè)環(huán)節(jié)都是課程，只有做到活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊、安排到位，才能使整個(gè)活動(dòng)始終吸引每個(gè)孩子。比如：幼兒每周輪流參與的“小小班長(zhǎng)”、“小小禮儀標(biāo)兵”活動(dòng)讓孩子們體會(huì)到了成就感；每天輪流承擔(dān)的“小小故事大王”“小小值日生”為孩子們搭建了鍛煉自信心的舞臺(tái)；每月一評(píng)的“全勤寶寶”培養(yǎng)了孩子們喜歡上幼兒園的意識(shí)。我們首先明確開(kāi)放式辦學(xué)的理念，并向家長(zhǎng)廣而告之，家長(zhǎng)可以隨時(shí)入園觀摩考察，讓家長(zhǎng)能看到、聽(tīng)到、了解到幼兒在園生活學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容。我們堅(jiān)信：把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事情做精就是不平凡。本學(xué)期9月份，成功舉辦了第三屆“書(shū)香伴我行”大型讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，我校深入開(kāi)展“毛蟲(chóng)與蝴蝶”階梯閱讀活動(dòng)，成立了“毛蟲(chóng)與蝴蝶”引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)班級(jí)建立了主題帖，深入開(kāi)展童書(shū)童話閱讀活動(dòng)，為孩子找到了最適合孩子閱讀的童書(shū)，讓經(jīng)典伴隨著孩子成長(zhǎng)。二、加強(qiáng)課題管理，優(yōu)化教育教學(xué)（一）執(zhí)行教科研制度，強(qiáng)化課題管理。隨著《小學(xué)作文個(gè)性化訓(xùn)練》課題的逐步結(jié)題，電教組開(kāi)展《信息技術(shù)與學(xué)科整合研究》的課題研討活動(dòng)，“憫農(nóng)”、“母愛(ài)”兩個(gè)課題被市教科所立項(xiàng)。教科室在平時(shí)認(rèn)真記載好工作臺(tái)帳，按部就班開(kāi)展課題研究工作，注意課題研究過(guò)程化。三、重視教師學(xué)習(xí)課改理論，加強(qiáng)教研科研整合。（2）開(kāi)展校本培訓(xùn)。除了平時(shí)的自學(xué)外，學(xué)校定于每周三、四進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課題組研討活動(dòng)，讓教師圍繞課題研討展開(kāi)討論，真正讓大家做到有話可講，有論有據(jù)。承辦了縣三、四次集體備課活動(dòng)。組織老師看光盤(pán)、聽(tīng)講座、觀課例、析個(gè)案；與專家對(duì)話，與教師交流；多形式、多途徑、多層次的培訓(xùn)。學(xué)校參加了“全市網(wǎng)站建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，并分別前往省、市參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)及課題研討活動(dòng)。（4）開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。我校發(fā)動(dòng)學(xué)生帶圖書(shū)，充實(shí)班級(jí)書(shū)櫥，利用夕會(huì)課的時(shí)間，組織學(xué)生閱讀課外書(shū)籍，辦手抄報(bào)，寫(xiě)讀書(shū)筆記。我校在教研活動(dòng)期間，邀請(qǐng)縣教育專家深入課堂，和老師、學(xué)生一起對(duì)老師的課進(jìn)行評(píng)價(jià)。每學(xué)期末，我校都要從“德、能、勤、績(jī)”四個(gè)方面對(duì)老師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。五、撰寫(xiě)教學(xué)論文隨筆。目前，我校在區(qū)組織的各種論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)80余篇，在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)20余篇，在省級(jí)以上刊物發(fā)表15篇。我們雖然在課改、提高教育教學(xué)質(zhì)量方面取得了一些成績(jī)，但還存在著許多的不足。第五篇：走可持續(xù)發(fā)展之路九年級(jí)政治第十六課 可持續(xù)發(fā)展第三框題 走可持續(xù)發(fā)展之路一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（用著重符號(hào)標(biāo)明重點(diǎn)或難點(diǎn)）知識(shí)目標(biāo)：理解可持續(xù)發(fā)展就是要促進(jìn)人與自然的和諧，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，既滿足當(dāng)代人的發(fā)展需要，又不損害后代人的發(fā)展需要。三、課前感知：可持續(xù)發(fā)展含義、要求：可持續(xù)發(fā)展，就是要促進(jìn)（）的和諧，實(shí)現(xiàn)（）與（）相協(xié)調(diào)，堅(jiān)持走生產(chǎn)（）、生活（）、生態(tài)（）的文明發(fā)展道路，保證一代接一代地（）發(fā)展。重視環(huán)境保護(hù)：堅(jiān)持在（）中解決環(huán)境問(wèn)題，積極探索（）與經(jīng)濟(jì)（）的有效途徑，通過(guò)不斷完善環(huán)境保護(hù)（）、（），打擊破壞環(huán)境的（）行為，逐步提高環(huán)境保護(hù)的（）水平，不斷調(diào)整和改善（），實(shí)施大規(guī)模（）工程，嚴(yán)格控制（）排放總量，治理（）地區(qū)的環(huán)境和生態(tài)，不斷增強(qiáng)是（）的能力四、自主學(xué)習(xí)，合作探究，總結(jié)提升。下列有利于保護(hù)環(huán)境的行為有A、使用一次木筷B、個(gè)同學(xué)寄去紙質(zhì)貨卡C、將廢電池進(jìn)生活拉圾箱內(nèi) D、利用家中的舊衣物、剩布頭等，做成布袋子，實(shí)行綠色購(gòu)物造成環(huán)境問(wèn)題的因素是所方面的，對(duì)中國(guó)生態(tài)環(huán)境構(gòu)成呢感最大的威脅的是、下列屬于我國(guó)基本國(guó)策的是①對(duì)外開(kāi)放 ②節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境 ③計(jì)劃生育 ④改革開(kāi)放A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④2010年5月16日出臺(tái)的《攀枝花進(jìn)一步加快林業(yè)發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》提出，力爭(zhēng)2015年，全市林業(yè)年產(chǎn)值、農(nóng)民人均從林業(yè)獲得的年純收入，分別提高到20億元和1200元；到2020年全面完成環(huán)城生態(tài)景觀林建設(shè)，把攀枝花打造成山清水秀、環(huán)境優(yōu)美、適宜人居的國(guó)家級(jí)森林城市。而環(huán)境壓力主要是由于人口多、資源少、環(huán)境污染嚴(yán)重造成的。目前，我們家里一般都有飲水機(jī)、電視機(jī)、空調(diào)、電腦、打印機(jī)之類的家用電器。改寫(xiě)的詩(shī)句反映出我國(guó)、資源、我國(guó)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家。（8分）【老師指導(dǎo)】：解題思路：五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)據(jù)報(bào)道，我國(guó)有關(guān)部門(mén)作出決定：從2001年到2010年，將北大荒的3000萬(wàn)畝耕地重新變成茫茫林海，實(shí)現(xiàn)退耕還濕地300萬(wàn)畝。實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略：我國(guó)人口（），資源（），在現(xiàn)代化建設(shè)中，必須堅(jiān)持（）這一重大戰(zhàn)略。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念。但同時(shí)，我們也清醒認(rèn)識(shí)到：我們的課改實(shí)驗(yàn)工作才剛剛起步，在工作中還存在著很多的不足。在金鑰匙科技競(jìng)賽中，我校獲得第四名；在教務(wù)處資料檢查中，我校獲得第三名。為了影響和帶動(dòng)教師撰寫(xiě)讀書(shū)心得、教育反思、教學(xué)隨筆，校長(zhǎng)親自帶頭，每天堅(jiān)持寫(xiě)博客，到目前為止已經(jīng)撰寫(xiě)了文章100多篇，精華帖3篇，回復(fù)3000余條，我校有20名教師擁有自己的“教育博客”，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我校教師成長(zhǎng)的精神家園。評(píng)價(jià)合格以上的教師優(yōu)先聘任。通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)，有效地引領(lǐng)著老師的成長(zhǎng)，有力地提高了課堂的效益。（6）開(kāi)展立體評(píng)教活動(dòng)全方位、立體式、多維度、多元化評(píng)價(jià)教師的教學(xué)工作，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要前提，同時(shí)，也是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要舉措。讀書(shū)可以滋養(yǎng)底氣，可以豐富師生的內(nèi)涵。《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》已經(jīng)申報(bào)。（3）開(kāi)展課題研究活動(dòng)。通過(guò)上看光盤(pán)，析課例、寫(xiě)教學(xué)反思，上觀摩課，公開(kāi)課，匯報(bào)課等活動(dòng)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。集體備課采用“個(gè)人準(zhǔn)備——主備教師說(shuō)課——組內(nèi)討論評(píng)議——主備教師上課——集體總結(jié)提高”的模式進(jìn)行。（3）加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。為了構(gòu)建