第10課 課時1(文件)
【正文】 是問 ” “ 心跳 ” 、 “ 發(fā)抖 ” 、 “ 出神 ” “ 焦急 ” 、 “ 遲疑 ” “ 摟 ” 、 “ 親 ” 、 “ 跑 ” “ 丟項鏈 ” 部分 ， 回答問題 。 最后借福雷斯蒂埃太太之口點明項鏈是假的 ， 令人吃驚 。 (1)羅瓦賽爾 ： (2)福雷斯蒂埃太太 ： 作用 ： 三、技法遷移 波瀾起伏，伏筆懸念 [文本回顧 ] 《項鏈》中寫瑪蒂爾德在得知項鏈真相之前 ， 有兩處伏筆 。 ” 她并沒有打開盒子來看。 所以掌握一些興波瀾 、 生變化的方法 ， 使行文曲折有致 ， 是小說寫作指導的重點 。 “ 草蛇灰線 ” 是指行文時雖斷卻連 、 形斷實續(xù) 、 前伏后應的表達技法 。他們看了看車上的乘客，又看了看自己的身上，便默默地在車門的一角蹲了下來。 ⑤ y224。 ⑨ q249。nɡ ⑤ qu224。 ③ 原指因自己容貌舉止不如別人而感到慚愧 ， 后來泛指自愧不如別人 。 ⑦ 形容說話混亂 ， 沒有條理層次 。 豈料樂極生悲 —— 項鏈丟失了 ， 夫婦倆萬分焦急 ， 只好冒著傾家蕩產的危險賠了項鏈 。 2. 問 題 答 案 小說的結構線索 項鏈 小說的主人公 瑪蒂爾德 描寫主人公的方法 心理、動作、神態(tài)、語言描寫 3.(1)借項鏈 (2)丟項鏈 (3)賠項鏈 (4)還債務 (5)識項鏈 4． (1)她夢想那些幽靜的廳堂 ， 那里裝飾著東方的帷幕 ， 點著高腳的青銅燈 ， 還有兩個穿短褲的仆人 ， 躺在寬大的椅子里 ， 被暖爐的熱氣烘得打盹 。 因為瑪蒂爾德目前的家境及地位和夢想中的生活相差很大 ， 在那時的社會中 ， 很難實現自己的 “ 夢想 ” 。 5. 神態(tài)、動作 心理變化 “ 猶豫不定 ” 、 “ 老是問 ” 沒有見到項鏈時的不安 “ 心跳 ” 、 “ 發(fā)抖 ” 、 “ 出神 ” 發(fā)現鉆石項鏈時的激動、神往 “ 焦急 ” 、 “ 遲疑 ” 擔心對方拒絕時的猶豫不安 “ 摟 ” 、 “ 親 ” 、 “ 跑 ” 得到允許后的興奮 小結 ： 作者通過一系列神態(tài) 、 動作描寫刻畫了她在借項鏈時的心理變化 ， 淋漓盡致地揭示了她愛慕虛榮 、 追求享樂的精神世界 。 最后找到一輛舊馬車 ， 為了不被發(fā)現 ， 登車時必定張皇匆忙 ， 連車號都沒注意 。對她那可憐又可恨的虛榮心進行了有力地諷刺和批判。 她和丈夫的道德觀非常值得我們學習 ， 用十年的艱辛勞動償清了債務 ， 使朋友福雷斯蒂埃太太因禍得福 ， 無意中成了受惠者 。 她辭退了女仆 ， 租了小閣樓住下 ， 干起一切粗笨的活兒 ：洗碗 、 洗衣服 、 倒垃圾 、 提水 。 瑪蒂爾德社會地位不高 ， 生活也很一般 ， 但她不甘于現狀 ， 對未來充滿美好的憧憬和向往 ， 希望生活得更好些 ， 這反映了她積極向上的生活觀 。 他的醉心名利 、 愛慕虛榮是顯而易見的 。 當時的法國社會崇
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