20xx年暑期教師體驗(yàn)式培訓(xùn)心得★(文件)
【正文】 提高解決問(wèn)題的能力，增進(jìn)了對(duì)團(tuán)隊(duì)的參與意識(shí)與責(zé)任心，我想這次經(jīng)歷一定會(huì)在今后的工作中帶來(lái)很大的幫助。教師傳道授業(yè)解惑，因此提升自己的視野、氣量就顯得尤為重要。王校長(zhǎng)“學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人”的語(yǔ)重心長(zhǎng)之言；優(yōu)秀教師“甘于平凡，拒絕平庸”的積極提倡；新教師代表“多行少言，以行代言”的明志決心，更是讓我印象深刻，受益非淺。但當(dāng)我有意無(wú)意觀察其他老師上課、教育的內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們面對(duì)學(xué)生，個(gè)個(gè)和藹可親、苦心孤詣。的社會(huì)主義核心價(jià)值觀當(dāng)被一一踐行的時(shí)候，人格魅力是會(huì)不斷散發(fā)，所謂的言傳身教大抵如此。外化做事，所謂外化無(wú)非是從做人外化。對(duì)于自己或是教導(dǎo)學(xué)生我從來(lái)都說(shuō)很多事做不好不是會(huì)不會(huì)做而是有沒(méi)有努力去做。通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我更加深刻地領(lǐng)悟了“為人師表”，反思了以往工作中的不足。二、在閱讀教學(xué)中提升語(yǔ)文素養(yǎng)通過(guò)聽(tīng)王愛(ài)霞老師講的一些關(guān)于語(yǔ)文閱讀教學(xué)的看法，我對(duì)語(yǔ)文課堂有了新的認(rèn)識(shí)。三、消防安全大于天通過(guò)聽(tīng)呂永南講師的講座，我深刻的認(rèn)識(shí)到了消防安全的重要性和必要性，也給自己?jiǎn)⒌狭讼腊踩季S。第五篇：暑期教師培訓(xùn)心得2014年暑期全員培訓(xùn)心得體會(huì)姓名：8月10日至11日事業(yè)局組織全區(qū)小學(xué)教師進(jìn)行了為期兩天的暑期培訓(xùn)。鄒老師的班級(jí)“八站”管理策略更讓我對(duì)班級(jí)管理有了新的認(rèn)識(shí)，班級(jí)管理要有策略，要講究方式方法。這就需要提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，讓家長(zhǎng)積極擔(dān)負(fù)起教育者的責(zé)任，這樣才能形成合力，才能讓社會(huì)上的所流傳的 “5+2=0”成為泡影，共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。如果有一方面薄弱，我們的教育都是不完 1整的，會(huì)形成事倍功半的后果。把學(xué)生在學(xué)校有什么突出的表現(xiàn)，比如今天在校幫助同學(xué)、課堂表現(xiàn)突出等可以寫(xiě)在這個(gè)本子上，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校表現(xiàn)情況。特別是我校很多孩子由爺爺奶奶代為看管，年齡大不認(rèn)識(shí)字，這時(shí)就要和他們電話(huà)聯(lián)系了，把學(xué)生在校表現(xiàn)進(jìn)行溝通。這種聯(lián)系方式既方便又快捷，家長(zhǎng)可以就孩子的教育相互學(xué)習(xí)，教師還可以向家長(zhǎng)介紹一些教育方法。了解學(xué)生的生活環(huán)境，只有了解學(xué)生在什么樣的環(huán)境下生活，才能找到更好的方法?？傊?，學(xué)校與家長(zhǎng)相互溝通、相互聯(lián)系，保持學(xué)校與家庭教育的一致性，讓我們用真誠(chéng)架起一座溝通學(xué)校與家庭的連心橋，共同促進(jìn)我們的孩子健康成長(zhǎng)吧！。我們可以利用家長(zhǎng)早上送學(xué)生、下午接學(xué)生時(shí)，就個(gè)別學(xué)生的一些在校表現(xiàn)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。下學(xué)期準(zhǔn)備不低于2次家長(zhǎng)會(huì)，除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)之外，更多的是與家長(zhǎng)交流該段時(shí)間內(nèi)的思想行為表現(xiàn)，利用家長(zhǎng)會(huì)可以對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們學(xué)到一些科學(xué)的教育子女的方法。通過(guò)這封信向家長(zhǎng)說(shuō)明近期的主要工作，如安全健康、學(xué)習(xí)生活等，還可以向家長(zhǎng)介紹一些教育方法。老師會(huì)積極協(xié)助進(jìn)行表?yè)P(yáng)或教育，并根據(jù)學(xué)生在校的情況，給家長(zhǎng)反饋。新學(xué)期我將把鄒老師的“八站”班級(jí)管理策略運(yùn)用到教學(xué)中，通過(guò)家校聯(lián)系，家長(zhǎng)與老師通力合作，互幫互助，使學(xué)生敞開(kāi)心扉，向我們傾訴心聲，展現(xiàn)他們內(nèi)心真實(shí)的一面，幫助他們走好自己的人生之路，去開(kāi)創(chuàng)屬于他們自己的明天。大多數(shù)孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)一天，放學(xué)回家就寫(xiě)作業(yè)、看電視等活動(dòng)，家就是孩子的另一所學(xué)校。這些道理我們大多數(shù)教師都了解，但由于我們方式方法原因，導(dǎo)致家校聯(lián)系的效果大打折扣。特別是鄒老師用他那
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