【正文】 、教材分析：八年級(jí)地理下冊(cè)主要學(xué)習(xí)中國的經(jīng)濟(jì)與文化內(nèi)容，介紹了中國的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)以及三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)。比較不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，運(yùn)用地圖說出我國交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局。要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)，完成教學(xué)任務(wù)。要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。地理事物教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際；把課堂教學(xué)和課后練習(xí)、復(fù)習(xí)綜合起來，一步一個(gè)腳印；注意章節(jié)小結(jié)、反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)漏洞。能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。三、教材分析第五章中國的地理差異——本章是中國區(qū)域地理的開篇，上承中國地理總論部分，下啟中國區(qū)域地理部分。領(lǐng)略我國北方的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情。第九章走向世界的中國——中國，這只騰飛于世界的東方巨龍將以嶄新的姿態(tài)翱翔于天宇、走向世界。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。有條件時(shí)，可實(shí)行周考或周總練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國主義教育。通過測驗(yàn)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，堅(jiān)持每周定內(nèi)容落實(shí)過關(guān)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課。從中體味自然環(huán)境對(duì)我國經(jīng)濟(jì)和政治的影響。要求我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況，為學(xué)好分區(qū)地理打下基礎(chǔ)。二、情況分析初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識(shí)和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題。第五章第四周第六章第九周第七章第十一周第八章第十七周四、教學(xué)進(jìn)度安排19/2——13第五章第一節(jié) 四大地理區(qū)域劃分2216——20第二節(jié) 北方地區(qū)和南方地區(qū)2323——27第三節(jié) 西北地區(qū)和青藏地區(qū)242/3——6章節(jié)復(fù)習(xí)、小結(jié)、測試259——13第六章 第一節(jié) 全國政治文化中心——北京2616——20第二節(jié) 特別行政區(qū)——香港和澳門2723——27第三節(jié) 祖國的神圣領(lǐng)土2830——3/4第四節(jié) 西部開發(fā)的重要陣地—新疆維吾爾自治區(qū)296——10章節(jié)復(fù)習(xí)、小結(jié)、測試21013——17期中復(fù)習(xí)、機(jī)動(dòng)21120——24期中考試、質(zhì)量分析21227——1/5第七章 第一節(jié) 面向海洋的地區(qū)——珠江三角洲2134——8第二節(jié) 西南邊陲的特色旅游區(qū)——西雙版納21411——15章節(jié)復(fù)習(xí)、小結(jié)、測試21518——22第八章 第一節(jié) 溝壑縱橫的特殊地形區(qū)——黃土高原21625——29第二節(jié) 以河流為生命的地區(qū)——長江沿江地帶2171/6——5章節(jié)復(fù)習(xí)、小結(jié)、測試2188——12期末復(fù)習(xí)第五章21915——19期末復(fù)習(xí)第六章22022——26期末復(fù)習(xí)第七、八章2八年級(jí)下學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃7一、課標(biāo)要求以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩碇R(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考。強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練四、教學(xué)進(jìn)度：教學(xué)進(jìn)度表:第14周，學(xué)習(xí)課本第1章(難點(diǎn)章節(jié)、重點(diǎn)章節(jié))第58周,學(xué)習(xí)課本第2章(難點(diǎn)章節(jié)、重點(diǎn)章節(jié))第911周，繼續(xù)學(xué)習(xí)第2章，迎接期中考試第1219周，學(xué)習(xí)第4章第2022周，復(fù)習(xí)第23周，期末考試八年級(jí)下學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃6一、教學(xué)目標(biāo)：能在地圖上找出秦嶺、淮河，指出四大地理區(qū)域；能說明秦嶺——淮河一線的地理意義，比較四大地理區(qū)的自然、人文地理方面的差異，了解各地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)和生活的影響；能運(yùn)用地圖指出區(qū)域的位置、范圍，能繪制某一地理事物略圖，描述該地理事物的分布特點(diǎn)；了解祖國內(nèi)地與港、澳地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，明確內(nèi)地對(duì)港澳的促進(jìn)作用；能根據(jù)一個(gè)城市的職能和歷史條件，考慮城市發(fā)展和建設(shè)應(yīng)注意的問題；能夠以珠江三角洲和西雙版納為例，學(xué)會(huì)分析區(qū)域位置和區(qū)域地理特征的一般方法，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自然區(qū)域特點(diǎn)，以兩個(gè)地區(qū)為例，說明地理環(huán)境是相互聯(lián)系和相互影響的，相互滲透的一個(gè)整體，說明支柱產(chǎn)業(yè)及其形成的條件和對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的帶動(dòng)作用，認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要意義；通過對(duì)黃土高原和長江沿江地帶的學(xué)習(xí)，能在地圖上認(rèn)識(shí)主要的地形類型，并能描述區(qū)域的地形特征、氣溫、降水分布概況，歸納出區(qū)域的重要?dú)夂蛱卣?，能說明某區(qū)域自然地理要素之間的相互作用和相互影響，認(rèn)識(shí)區(qū)域發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的辨證關(guān)系。在平時(shí)的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)地理同生活實(shí)際的聯(lián)系，創(chuàng)造一切條件，讓學(xué)生感知生活中處處有地理，引導(dǎo)學(xué)生把課堂中的地理知識(shí)和方法運(yùn)用于生活實(shí)際中去。各個(gè)區(qū)域。在教學(xué)過程中注意運(yùn)用資料并聯(lián)系實(shí)際說出我國農(nóng)業(yè)分布概況，并舉例說明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性。為此，在教學(xué)時(shí)，要因材施教，從嚴(yán)要求，熱心幫助那些學(xué)有困難的學(xué)生，爭取全面提高學(xué)習(xí)成績。八年級(jí)下學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃5本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)(17)班的地理教學(xué),為了更好地做好本學(xué)期地理教學(xué)工作，完成本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)成績特制定教學(xué)計(jì)劃如下：一、學(xué)生基本情況分析：本屆八年級(jí)共四個(gè)教學(xué)班級(jí)，據(jù)上期情況來看，學(xué)生成績不平衡。具體安排：把7年紀(jì)上下冊(cè)和八年級(jí)上下冊(cè)的課本過一遍。保護(hù)環(huán)境、與自然和諧相處的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展。2．世界地理學(xué)生通過本單元的復(fù)習(xí)，能熟練運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)描述海陸分布特點(diǎn)、說出七大洲、四大洋的分布概況；舉例說明海陸處于變化之中；知道天氣與氣候的區(qū)別及常用天氣符號(hào)，；通過讀圖，認(rèn)識(shí)世界氣溫分布的規(guī)律、降水分布的差異、主要?dú)夂蝾愋团c分布；運(yùn)用地圖說明世界人口、人種、語言、宗教等的主要分布地區(qū)，能運(yùn)用圖片描述城鄉(xiāng)景觀的差別并舉例說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系；運(yùn)用事例說出發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家發(fā)展水平的差異及地區(qū)分布特點(diǎn)；學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大洲、地區(qū)和國家的方法。教學(xué)中應(yīng)合理而有效地安排好一輪復(fù)習(xí)，突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)的綜合，關(guān)注國內(nèi)國際的自然和社會(huì)熱點(diǎn)問題。如何劃分呢?通過教師的引導(dǎo)，、逐步進(jìn)行分析，很快就能掌握我國四大地理區(qū)域的劃分方法，空間思維也在讀圖分析過程中培養(yǎng)起來了。這樣設(shè)計(jì)，一方面與七年級(jí)世界地理部分相呼應(yīng)，另一方面始終把中國與世界緊密相連，使教科書有比較高的立意。此外，由于自然或人文等方面的聯(lián)系，我國還有許多跨越省界的區(qū)域。所選區(qū)域按照省級(jí)區(qū)域省內(nèi)區(qū)域跨省區(qū)域的方式組合。本章是中國區(qū)域地理的開篇，上承中國地理總論部分，下啟中國地理區(qū)域部分。能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。精心選擇作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。第六章走向世界的中國本章內(nèi)容主要是概述我國在經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展過程中與地理有關(guān)的一些情況，包括我國的基本國情、區(qū)域差異以及我國今后發(fā)展的方向等。特別是要理解鐵路、公路和水運(yùn)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要影響意義。初二學(xué)生從思維發(fā)展來看，已有較大飛躍，學(xué)習(xí)過程中多些穩(wěn)定因素，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，但總體來看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是有的，作業(yè)也能及時(shí)準(zhǔn)確地完成。能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高?？茖W(xué)地安排教學(xué)過程。做到分清主次,突出重點(diǎn),分離難點(diǎn),抓住關(guān)鍵,詳略得當(dāng),快慢適中。四、教學(xué)措施l、鉆研教學(xué)大綱,訂好教學(xué)事情計(jì)劃。強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合,進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認(rèn)真寫好教案。如黃土高原、長江沿江地帶等,它們氣勢(shì)派頭迥異,又各具特色。第七章認(rèn)識(shí)省內(nèi)區(qū)域在我國各省級(jí)區(qū)域內(nèi)部,在自然、人文或經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面,形成了一些富有特色的地理單元。其中,北京是我們偉大祖國的39。本冊(cè)內(nèi)容共分五章:第五章中國的地理差異 本章是中國區(qū)域地理的開篇,上承中國地理總論部分,下啟中國地理區(qū)域部分。,有少部分學(xué)生需要彌補(bǔ)初一的地理基礎(chǔ)知識(shí)。四、教學(xué)主要措施：組織學(xué)生學(xué)習(xí)，討論地理學(xué)科的重要性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的自覺性；運(yùn)用地理圖表、實(shí)物、遠(yuǎn)程資源教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；綜合學(xué)生身邊的地理事物教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際；把課堂教學(xué)和課后練習(xí)、復(fù)習(xí)綜合起來，一步一個(gè)腳??；注意章節(jié)小結(jié)、