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正文內(nèi)容

高三地理備課組工作總結(jié)(定稿)(文件)

2025-11-06 12:32 上一頁面

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【正文】 密的答題思路與答題習(xí)慣。在工作中還有一些問題,爭取在以后的工作中不斷地完善,力爭使地理備課組的工作再上一個(gè)新的臺階。二、加強(qiáng)集體備課,打整體戰(zhàn)高三地理備課組教研活動做到有計(jì)劃、有目的地開展進(jìn)行,固定每周的星期四上午第四節(jié)在地理教研組辦公室進(jìn)行。通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試,做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。鑒于此,我們就利用多種途徑,使他們樹立信心,消除恐懼,如多跟學(xué)生交流,拉近師生距離,從而“愛屋及烏”;多表揚(yáng),多鼓勵和幫助;多向?qū)W生宣傳“一個(gè)人如果記性好,理解能力比較強(qiáng),勤奮一些都能把地理學(xué)好”等等這些都能讓學(xué)生樹立信心,從而消除恐懼。四、加強(qiáng)信息收集,高效備考注意收集地理高考前沿信息,本學(xué)期徐文新老師參加了在廣州大學(xué)城舉行的廣州一模分析會,聽取了廣州市地理教研員關(guān)于廣州一模的情況分析和高考復(fù)習(xí)策略的建議,并參加了廣州市五中的內(nèi)部廣州一模分析會。五、復(fù)習(xí)措施落實(shí)到位,效果好合理有序地安排復(fù)習(xí)第一輪復(fù)習(xí)按教材的順序梳理知識,形成知識網(wǎng)絡(luò),這是重點(diǎn),在本學(xué)期三月中旬已完成,然后參加廣州一模考試;第二輪主要是專題復(fù)習(xí),打破常規(guī)的章節(jié),對知識進(jìn)行重組,尋求聯(lián)系,側(cè)重于能力的培養(yǎng),四月下旬完成,參加廣州二模考試;第三階段為查漏補(bǔ)缺,并進(jìn)行考前熱身—五月月考,接著停課,讓學(xué)生調(diào)整狀態(tài)和心態(tài),做好高考的準(zhǔn)備。另外,讓學(xué)生從某一知識點(diǎn)出發(fā),盡可能多地回想以前復(fù)習(xí)的內(nèi)容,形成知識塊。重視學(xué)生地理能力的培養(yǎng),如地理計(jì)算能力,讀圖分析和空間思維能力,地理信息的提取與處理能力,知識遷移能力和地理表述能力。我們還在提供信息資料時(shí),幫助學(xué)生掌握整理、分析資料的方法,明確信息資料與教材內(nèi)容的關(guān)系,以及解答此類問題的方法。重視每次考試,在平時(shí)的地理訓(xùn)練中,嚴(yán)格按高考要求規(guī)范學(xué)生行為,把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境,對答題速度、答題規(guī)范做出嚴(yán)格要求,即所謂“平時(shí)當(dāng)大考”,希望最終能“大考當(dāng)平時(shí)”,高考發(fā)揮出應(yīng)有水平則水到渠成。在做鞏固練習(xí)時(shí),重點(diǎn)檢查中下層學(xué)生,及時(shí)對他們進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,幫助他們鞏固所學(xué)的內(nèi)容。并不斷地為他們創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會,以滿足其成就感。就是讓學(xué)生一字一句地讀懂文本材料和題意要求,一個(gè)圖例一個(gè)注記地看清圖幅內(nèi)容,然后提取有效信息,并根據(jù)掌握的知識、技能、方法進(jìn)行整合形成答案,最后較迅速地規(guī)范書寫。課堂上及時(shí)反饋,協(xié)助學(xué)生回顧解題過程,從中尋找解決問題的最佳途徑,從中找到規(guī)律性、原理性、基礎(chǔ)性的知識,總結(jié)出二級結(jié)論,以不變應(yīng)萬變,將知識轉(zhuǎn)化為能力進(jìn)而達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)。重視對第一次上高三的青年教師的培養(yǎng)。雷香蘭主持的《高中新課改下,地理思維的培養(yǎng)研究》課題研究工作也已基本完成結(jié)題工作??傮w成績較為理想。八、備課組工作中的不足集體備課活動還不夠充分,備課方式、方法、還有待改進(jìn)。達(dá)成訓(xùn)練的效果還不盡理想。做到責(zé)任明確,有章可循。(2)開展好集體討論活動,集思廣義,兼容多人之長: ①主備教師結(jié)合主備導(dǎo)學(xué)案,闡述主講內(nèi)容;②組內(nèi)教師針對主備導(dǎo)學(xué)案、主講內(nèi)容,各抒己見,進(jìn)行討論交流;(特別是新老教師的互補(bǔ))③組內(nèi)教師根據(jù)本班實(shí)際情況,參考組內(nèi)教師有參考價(jià)值的意見,在導(dǎo)學(xué)案的空白處修改補(bǔ)充,形成個(gè)性化、特色化的教案。:學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)小結(jié)、達(dá)標(biāo)檢測。盡量體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練的功能。(3)學(xué)習(xí)小結(jié),即知識結(jié)構(gòu)整理歸納。(根據(jù)自己的授課計(jì)劃可安排在課上,也可安排在課下)(4)達(dá)標(biāo)檢測①題型要多樣。我們一般會設(shè)置12組選做題,以促進(jìn)優(yōu)生成長。我們的目標(biāo)是讓學(xué)生在下課時(shí)感到課堂很充實(shí)。“三不講”是指:學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了的不講;學(xué)生通過自己學(xué)習(xí)能夠?qū)W會的不講;講了也不會的不講。(3)進(jìn)行審題解題訓(xùn)練,重視答題策略練習(xí)我們經(jīng)常進(jìn)行答題練習(xí)。我們要求教師提問要適度,提出的問題既需要學(xué)生自主思考,又是學(xué)生力所能及的。要求學(xué)生做好課堂筆記從高三復(fù)習(xí)開始要求學(xué)生準(zhǔn)備兩個(gè)積累本:一個(gè)專門積累經(jīng)典性的考點(diǎn)知識;一個(gè)分類積累自己感受深的好題和易錯(cuò)題,總結(jié)出一類試題的常見答題模式或套路。老師們認(rèn)真研究標(biāo)準(zhǔn)答案,閱卷時(shí)我們一般嚴(yán)格尺度,盡量不把范圍擴(kuò)得太大,避免讓似是而非的答案得分。我們段考樹立“考試后一百分”理念:每次考試時(shí)不一定每個(gè)學(xué)生都能考到好成 2 績,但每次考試后,必須讓學(xué)生對考試內(nèi)容全面掌握,不僅僅是試卷做一百分,而是100%達(dá)到考試前設(shè)定的目標(biāo)?,F(xiàn)將我備課組一學(xué)期來的主要工作總結(jié)如下。二、本屆高三學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)能力和自律性差,備考難度空前。結(jié)合培優(yōu)補(bǔ)差要求,各位教師犧牲個(gè)人休息時(shí)間為學(xué)生開小灶,從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、雙基強(qiáng)化落實(shí)督查等方面對部分學(xué)生補(bǔ)習(xí),有效推動了教學(xué),質(zhì)量明顯提升。這些因素保證了我組一學(xué)期來的各項(xiàng)工作順利、圓滿完成,在今后工作中這些良好素養(yǎng)仍然需要繼續(xù)保持、發(fā)揚(yáng)。通過訓(xùn)練和精評指導(dǎo),學(xué)生學(xué)習(xí)成績得到明顯提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)信心明顯增強(qiáng),學(xué)生積極性不斷高漲,在期末市統(tǒng)考中,高三學(xué)生地理有效分人數(shù)位居各科前列。利用教研活動認(rèn)真解析課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱,查閱分析近年來的高考試題,把握高考動向,認(rèn)真鉆研教材,梳理和整合知識,精心設(shè)計(jì)教學(xué),確保課堂教學(xué)的針對性和有效性。在集體備課時(shí)充分交流,達(dá)成共識,確定教學(xué)標(biāo)高和教學(xué)策略并貫徹執(zhí)行。我們以扎實(shí)、精細(xì)、有針對性、有創(chuàng)造性的原則和方法切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量??荚囋嚲砑俺煽兺诳己笠惶熳笥揖湍芊答伣o學(xué)生,以便于教師和學(xué)生都及時(shí)分析總結(jié)。重視課后作業(yè)對學(xué)生課后作業(yè)的批改我們做到了“6要”:要有檢查 ; 要了解學(xué)生完成情況;要了解學(xué)生存在的不足;要有批語;要與學(xué)生進(jìn)行溝通;要對學(xué)生的鼓勵。提問學(xué)會“用心傾聽”,教師通常在提問之后,給學(xué)生留出足夠的等待的時(shí)間,并為學(xué)生的回答提供及時(shí)的反饋。3.充分利用好課堂提問提問要明確與具體,問題提得越明確,越具體,教學(xué)流程進(jìn)行得也越流暢。我們幫助學(xué)生建立答題模板;實(shí)施案例教學(xué),教會學(xué)生以不變應(yīng)萬變;訓(xùn)練學(xué)生用準(zhǔn)確、條理清楚、邏輯嚴(yán)密的表述回答問題。2.精講精練(1)落實(shí)好“三講、三不講”。三、努力打造高效課堂高效課堂追求的是有限時(shí)間內(nèi)學(xué)生發(fā)展的最大化。②緊扣考點(diǎn),具有針對性和典型性。與其他章節(jié)知識聯(lián)系緊密的,在歸納出本節(jié)知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上要體現(xiàn)與其他章節(jié)等知識的聯(lián)系。我們會把一個(gè)大的知識點(diǎn)分解成幾個(gè)層層遞進(jìn)的問題,通過對知識點(diǎn)的設(shè)疑、質(zhì)疑、解釋,激發(fā)學(xué)生主動思考,以便于學(xué)生更好的把握問題的本質(zhì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)中不用“了解、理解、掌握”等模糊語言,要用“能記住”、“能說出”、“會運(yùn)用﹡﹡解決﹡﹡問題”等可檢測的明確用語,并指出重難點(diǎn)。每位教師對自己的教后情況進(jìn)行反思,同時(shí)調(diào)整教案中不切合學(xué)生實(shí)際、學(xué)生需求的環(huán)節(jié),重新設(shè)計(jì)可行性教案,為下一輪備課活動作必要的準(zhǔn)備。3.具體實(shí)施(1)主備教師提前鉆研教材和復(fù)習(xí)內(nèi)容,搜集相關(guān)信息,設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,打印后在集中備課前兩天把導(dǎo)學(xué)案分發(fā)給組內(nèi)每位教師,同時(shí)準(zhǔn)備好備課會上的說課稿。過去的一學(xué)年中,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組的正確引領(lǐng)下,我們不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,扎實(shí)工作,在數(shù)次檢測中取得了優(yōu)異的成績。高考復(fù)習(xí)備考的校本課程開發(fā),尚有較大的潛力可挖掘。輔導(dǎo)學(xué)生參加廣東省第三屆地理奧林匹克競賽(獲獎情況待通知)。七、取得的主要成績劉竣老師在學(xué)校說課比賽中獲得優(yōu)秀獎今年文科應(yīng)屆班18—27班共548人參加高考,藝術(shù)班(28班)47人參加高考。促進(jìn)了青年教師的成長進(jìn)步,提高了高三地理教學(xué)成績,積極進(jìn)行課題研究。由級組統(tǒng)一安排的有劉峻第6周星期四第四節(jié)高三(19)班上的廣州一模試卷講評課;徐文新第13周星期四第四節(jié)高三(21)班上的地理解題技巧公開課。在各類考試中,學(xué)生往往缺乏解題技巧,因此這學(xué)期的復(fù)習(xí)我們就有針對性的培養(yǎng)學(xué)生對不同題型的解題技巧,培養(yǎng)學(xué)生解題的策略意識,形成良好的考試心理。重視審題和解題技巧的訓(xùn)練很多學(xué)生平時(shí)考試不認(rèn)真審題,有的學(xué)生認(rèn)為等到臨近高考或高考時(shí)注意就行了,實(shí)際這種不良習(xí)慣已養(yǎng)成,在高考那種緊張的氛圍中,這種不良習(xí)慣會不知不覺地“復(fù)原”。讓他們拓寬知識面,精通解題思路,提高應(yīng)變能力。在課堂上,根據(jù)學(xué)生的情況,設(shè)計(jì)出相應(yīng)程度的知識內(nèi)容和不同的要求,以調(diào)動不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。檢查方式有時(shí)全收全閱;有時(shí)按學(xué)習(xí)小組或?qū)W號抽查;有時(shí)課間跟蹤檢查那些平時(shí)完成不到位的同學(xué),讓學(xué)生養(yǎng)成練習(xí)跟進(jìn)復(fù)習(xí)進(jìn)度的好習(xí)慣。教學(xué)結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際,關(guān)注熱點(diǎn),做到學(xué)以致用近幾年高考在題目創(chuàng)設(shè)和對素材進(jìn)行選擇處理時(shí),往往提供與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的材料,以引導(dǎo)學(xué)生將知識重組、整合構(gòu)成有機(jī)的社會科學(xué)知識。通過回歸教材不僅能查漏補(bǔ)缺,便于知識的遷移,而且學(xué)生會感到自己掌握了相當(dāng)豐富的地理知識,從而提高了學(xué)生的自信心,對調(diào)整臨考狀態(tài)很有好處。方法主要是根據(jù)考試說明的要求進(jìn)行,做到目標(biāo)明確,有計(jì)劃性,將任務(wù)分解到每一天、每一節(jié)課。及時(shí)反饋了最新的教研信息,結(jié)合高考試題的分析研究,使全組教師受益,得到很大啟發(fā),復(fù)習(xí)備考更有針對性。我們還潛心鉆研,研究歷年地理高考題型,隨時(shí)快速準(zhǔn)確解答學(xué)生問題,使學(xué)生對老師有信心。三、樹立信心,消除恐懼一些同學(xué)害怕學(xué)不好地理,或一些同學(xué)一直考不好地理,對地理喪失信心。一起討論如何命題,分析學(xué)生出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤,探討下一步改進(jìn)措施,做到有地放矢?,F(xiàn)簡要總結(jié)如下:一、領(lǐng)會考綱要求,制定有效備考計(jì)劃備課組成員仔細(xì)研讀地理《考試大綱》和廣東地理《考試說明》,深刻理解考試大綱和考試說明的內(nèi)容和含義,認(rèn)真研究高考的新變化和發(fā)展趨勢,研究高考試題的命題思路和能力要求,使備課組的復(fù)習(xí)備考不偏離高考的要求。收到了較好的教學(xué)效果堅(jiān)持認(rèn)真批改作業(yè),并及時(shí)反饋的原則,教師每天都要進(jìn)行批改作業(yè),并要做到當(dāng)天的作業(yè)及時(shí)批改,及時(shí)反饋,不拖拉并要針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題,進(jìn)行及時(shí)的知道,為
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