【正文】 課堂教學中，都很好的反映了教師在新課程指導下的新理念在課堂教學中的運用。校園每個角落都很干凈、整潔，學校文化氛圍濃郁；基礎(chǔ)與特色兼顧：上海的二期課改促進了每所學校特色教學的形成，藝術(shù)、體育、科技等形式多樣、多而不雜?！靶“嗷钡慕虒W模式，便于教師的個別輔導，每個學生都能得到教師的關(guān)愛，教師能走下講臺，蹲下身子，“溶”入學生，互動學習。此外，學校很注重學生身體素質(zhì)的鍛煉，上午和下午均有眼保健操和廣播體操。加大課堂教學改革的步伐，創(chuàng)新課堂教學模式 要提高教學效率和效果，就必須緊緊圍繞課堂教學改革這一中心工作，找準課堂教學改革的突破口。本次上海之行，收獲很大，感受至深。在學習期間，我們共聽了各具特色的九節(jié)英語課，參加了一次位育中學青年教師課堂評比聽課活動、一次徐匯區(qū)初三英語教師全員培訓——課例培訓，并且積極參加評課，與指導師一起探討每節(jié)課的優(yōu)劣，指導師給我們做了如何評課，如何寫論文等指導，同時欣賞了名校獨到的人文風情，感受了濃厚的學習氛圍，讓我大開眼界。而這個過程中，老師提問題之快、學生回答之迅速是我們這幾個人所無法想象的。他上的都是六年級的校對練習課。而從學生的課堂反應(yīng)，我們真真切切地看到了這一點，這使我對我們目前的教學方式產(chǎn)生了懷疑，到底是哪種更適合當今的英語教學？二、高素質(zhì)的英語老師造就高素質(zhì)的學生 在我們聽的九節(jié)課中，有一個共同點就是老師的基本功非常棒。不禁感慨有什么樣的老師就有什么樣的學生。三、教科研不重記錄重反思我們參加了位育中學青年教師課堂教學評比聽課活動和徐匯區(qū)初三英語教師全員培訓——課例培訓兩次教科研活動，發(fā)現(xiàn)上海老師的聽課本記錄本比學生的英語作業(yè)本還要小還要薄，上面只零星地記錄了幾個步驟。每位英語老師分到一個課題按要求命制一份試卷，交給教研組長，然后教研組長進行重新分配，讓另外一個人對這份試卷進行評價，寫出試卷的優(yōu)缺點。沒有多余形式地東西占據(jù)他們忙碌的時間，只有實在地教學、鮮活地學生，這就夠了。在班級的墻報上、在辦公室門口、在學校的宣傳欄里面，到處可以看見學生周考的排名。雖然我?guī)еS多我對兩地之間教學之間的差異、困惑和不解回來了，但是這次的學習深深地影響著我?！耙棺约涸趯I(yè)的道路上不斷成長，就應(yīng)努力進行教育行動研究。做一個研究型老師，不斷地研究教育教學中的問題，提高工作效益。我想我們區(qū)花大量的人力、物力為我們創(chuàng)造這樣的學習機會，其中一個目的也在于此吧。發(fā)揮自身的輻射和引領(lǐng)作用，為我區(qū)的英語教育奉獻自己的微薄之力。在學習期間，指導師王偉壯老師贈送給我們每人一本《站在高地，我們準備飛翔》，這是上海名師培養(yǎng)基地學員成果展示書。位育中學老師們在教學中對學生進行有時段性的課題研究，面對變化著的學生，探討不同的教學，這是新時代的要求。上海英語老師和學生地道、流利地英語交流使我自慚形穢，深深覺得提高自己的英語口語迫在眉睫；他們在課堂上對于目標達成度的高要求讓我受益匪淺，只有這樣才能提高學生課堂學習的效率。這無疑就學生是一種壓力，也可能是一種動力吧。所在學校順應(yīng)學生的特點，同時也遵守了國家對學校的要求，沒有早自修，8：05上第一節(jié)課，在第一節(jié)課之前安排了晨跑，由于受徐匯區(qū)寸土寸金的限制，他們只能進行繞小圈跑，然后在第二節(jié)課后安排了室內(nèi)操，在中午由各個班級班主任負責，組織學生進行跳繩或者打籃球之類的，學生的體育運動還是非常豐富的。每個老師都會在教研組長的統(tǒng)一安排下為這個課題收集資料、上課、磨課、評課、成果展示等等。也許經(jīng)過這樣的鍛煉，造就的是會思考的英語老師而不是只會記錄的速記員。我們在位育中學的五天時間里，只看到了他們忙碌的身影，課間休息時間，老師們要么在批改學生的作業(yè)、要么在檢查學生背誦、要么在給個別學生開小灶、要么在指導一些小老師、要么還留在教室里等等，雖然老師們不需要花很多時間在備課上，但是他們卻花了大量地時間在學生身上，把抓學生放在教學的第一位。在這樣的老師的熏陶下，學生的口語也非常棒。這樣在課堂上不斷地強化鞏固。而我們溫州所提倡的技能目標、策略目標、情感目標等絕不會刻意出現(xiàn)在課堂中。而這些恰恰是老師在課堂上通過不同形式反復操練，落實到位的知識目標。第五篇：赴上海學習心得體會赴上海學習心得體會我非常榮幸與兄弟學校的校長赴上海進行為期半月的學習培訓。從實際出發(fā)的校本教研每所學校都有各自的學校特色，但共同點是都能從學校實際出發(fā)，以學生的需要出發(fā)進行校本教研活動，以備課組為單位，進行教材分析，資源整合，確定重難點，提出教學建議和操作方式等。”四、反思上海之行，帶給我們的收獲是全方位的，但認真反思，我們也確實有許多需要努力方向。對學困生采取鼓勵和幫扶為主，大力推行成功教育。學校本著以教育好每一位學生都能在自信、快樂、成功中得到主動發(fā)展為理念。教師的新課程理念在教學中也體現(xiàn)的比較突出，使我們感受到 這個教師在教學中真正體現(xiàn)了一個組織者、引導者合作者的身份。轉(zhuǎn)變工作作風，提高自己的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。二要勇于實踐。通過不斷的學習，深刻思想，更新工作觀念，從而創(chuàng)新工作思路，適應(yīng)新時期工作的需要。解放思想是要落實到自己的具體行動上來，聯(lián)系目前的實際工作，一要勤于學習。感謝云南省教育基金會賜給我千載難逢的機遇，讓我的生活更加充實，我會繼續(xù)努力的。五日的學習考察之行，已圓滿的畫上了句號?！蓖ㄟ^本次培訓，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心，作為一線的授課老師，我要把這次了解的各種先進的課堂理念領(lǐng)悟好。對學困生采取鼓勵和幫扶為主，大力推行成功教育。學校本著以教育好每一位學生都能在自信、快樂、成功中得到主動發(fā)展為理念。對教師的發(fā)展，學校開展了名師工程、育秀工程等，增強了教師工作的積極性和主動性。該校全新的指導思想是：以課程為指導，以教師為研究主題，以課堂為主陣地，以教學過程中教師面臨的各種具體問題為對象，以行動研究為主要方式，以促進教師專業(yè)成長為宗旨，改進教研工作，使教研工作成為教師學習的共同體。大寧學校視教學質(zhì)量為生命線，是各項工作的重中之重。專業(yè)型的教師要有專業(yè)素養(yǎng)，要有扎實的學科功底，豐富的教學經(jīng)驗，良好的理論素養(yǎng)，開闊