讀《怎樣當(dāng)老師學(xué)學(xué)蘇霍姆林斯基》(文件)
【正文】 生看見和體驗(yàn)到了他在學(xué)習(xí)上的成就？蘇霍姆林斯基說：“如果你想做到使學(xué)生愿意好好學(xué)習(xí)，使他竭力以此給母親和父親帶來快樂，那你就要愛護(hù)、培植和發(fā)展他身上的勞動(dòng)和自豪感。所以，我們對(duì)孩子的欣賞絕不能僅僅地停留在簡單的分?jǐn)?shù)上，對(duì)學(xué)生道德水平的欣賞更加重要。這才是真正的教育?！蔽蚁耄?dāng)每一位教育工作者真正領(lǐng)悟了蘇霍姆林斯基的這些精彩的論述的時(shí)候，就是我們的教育教學(xué)水平更上一層樓的時(shí)候，就是我們的教育教學(xué)活動(dòng)重新煥發(fā)生機(jī)和活力的時(shí)候。拿到書翻開后最先吸引我的是《幫助學(xué)生減負(fù)》、《挽救差生》、《寫教師日記》，因?yàn)檫@是我迫切希望解決的幾個(gè)問題，看了后真的對(duì)我?guī)椭艽?，主要是在思想上、觀念上有了轉(zhuǎn)變，我也經(jīng)常抱怨沒有時(shí)間，忙；我也想教育日記，但總是不能堅(jiān)持；對(duì)后進(jìn)生我更是一直認(rèn)為這是智力問題和一個(gè)人的質(zhì)地問題，無論是誰，無論用什么方法教育都是無濟(jì)于事的，很多道理只能從理論上行得通，而實(shí)踐中要想讓一個(gè)質(zhì)地有問題的人有進(jìn)步有發(fā)展是不可能的，要讓一個(gè)品質(zhì)不好的人真正棄惡從善是不可能的，也就是所謂的“秉性難移”，對(duì)現(xiàn)在很流行的一句話“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”嗤之以鼻。在短短的一段時(shí)間內(nèi)，他就表現(xiàn)出了“難教育”的特點(diǎn)。我想，我們雖然不能像蘇霍姆林斯基那樣地去對(duì)侍一個(gè)后進(jìn)生，但至少我們可以從中得到啟發(fā)，不要讓像高里亞這樣的孩子默默“死”去。其實(shí)，這里每一個(gè)我覺得可行的做法，我都想在自己的教學(xué)實(shí)踐中嘗試一下?？磥黹喿x真的很重要，以后要多布置一些閱讀的作業(yè)，給同學(xué)們講講故事，去報(bào)刊雜志多投投稿等，以此來引導(dǎo)他們對(duì)閱讀的興趣?；蛘吲u(píng)說教的方法。那個(gè)“高里亞”是蘇霍姆林斯基難忘的，也是我印象特別深刻的。這里的每一篇文章都振撼著我，看了后，我由衷地說：“蘇霍姆林斯基真?zhèn)ゴ?，不愧是世界著名的教育理論家和?shí)踐家。五、我們的欣賞是否讓學(xué)生的尊嚴(yán)感得到滿足？蘇霍姆林斯基說：“要像愛護(hù)寶貴的財(cái)富一樣愛護(hù)學(xué)生對(duì)你的信任這朵嬌嫩的花兒。三、我們是否和學(xué)生一起體驗(yàn)過成功？蘇霍姆林斯基說：“在有經(jīng)驗(yàn)的教師的教育實(shí)驗(yàn)中，最困難、最復(fù)雜的問題，正是如何使最差的學(xué)生也能看到自己的勞動(dòng)成果，并體驗(yàn)到思考勞動(dòng)者的自豪感。要讓學(xué)生看見和體驗(yàn)到他在學(xué)習(xí)上的成就。使我受益頗深，同時(shí)也感受到了領(lǐng)導(dǎo)們的良苦用心，也期望有幸拜讀這本書的同事們也能從中取得更多的收益。帶著極強(qiáng)的愛和歷史責(zé)任感，這位老人從大處著眼，對(duì)學(xué)生培養(yǎng)、教師培養(yǎng)都進(jìn)行了深入的思考和探究，不同于我們現(xiàn)代的某些“理論教育家”的憑空捏造，他切實(shí)地深入到教育教學(xué)的第一線，與其他的教師和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐。一個(gè)人認(rèn)識(shí)渺小的，然而團(tuán)結(jié)是偉大的。團(tuán)結(jié)需要奉獻(xiàn)精神，需要團(tuán)隊(duì)的整體意識(shí)。倘若不曾有過孔子或柏拉圖式的懷抱理想的教師，則中西方的教育與文明史會(huì)是怎樣的一幅圖景？子曰：“君子周而不比，小人比而不周。如果老師在教學(xué)評(píng)價(jià)的過程中不注重學(xué)生的個(gè)性差異，而采用“一刀切”評(píng)價(jià)模式，這一定會(huì)導(dǎo)致其中一部分的學(xué)生心理狀況受到影響，達(dá)不到預(yù)期的教育目的?？鬃印耙虿氖┙獭钡乃枷雽?duì)后世教育的影響是巨大的。讀《論語》可從中窺見千古孔子的音容笑貌，如一位忠厚長者向我們娓娓述說著教育真諦，做教師好好向孔子學(xué)習(xí)，受益匪淺。蘇霍姆林斯基那獨(dú)具風(fēng)格的理論和教誨還有很多，“學(xué)無止境，教海無涯”。在這一環(huán)節(jié)中要求我們認(rèn)真鉆研教材，詳細(xì)查閱有關(guān)教學(xué)參考書和資料；充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和心理狀態(tài)；確
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