【正文】 么理解蚊子可以打敗強(qiáng)大的獅子，卻死在不值一提的蜘蛛手里？寫(xiě)作訓(xùn)練的借鑒目標(biāo)：用傳神的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象。*分析品味課文過(guò)程中涉及的需要深入討論、理解的問(wèn)題： 1小小的蚊子為何能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的獅子？2挑戰(zhàn)前、獲勝后蚊子都吹響了他的小喇叭，這兩次的心情分別如何？ 3和獅子比較，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子為何卻命喪其手？ 4這個(gè)故事告訴了我們什么道理？全班有感情地朗讀課文四、適當(dāng)?shù)卮┎蹇谡Z(yǔ)交際設(shè)計(jì)“當(dāng)蚊子將要被吃掉時(shí)，嘆息說(shuō)，自己同最強(qiáng)大的動(dòng)物都較量過(guò)，不料被這小小的蜘蛛消滅了?！?但并不是所有的寓言都是這種結(jié)構(gòu)。這之后，蚊子會(huì)有怎樣的想法和經(jīng)歷呢？請(qǐng)發(fā)揮想象續(xù)寫(xiě)這個(gè)寓言故事。我比你強(qiáng)得多。蚊子將要被吃掉時(shí)，嘆息說(shuō)，自己同最強(qiáng)大的動(dòng)物都較量過(guò)，不料卻被這小小的蜘蛛消滅了。現(xiàn)存的《伊索寓言》，是古希臘、古羅馬時(shí)代流傳下來(lái)的故事，經(jīng)后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下。作家，詩(shī)人、哲學(xué)家、平常百姓都從得到過(guò)啟發(fā)和樂(lè)趣。伊索寓言大多是動(dòng)物故事，以動(dòng)物為喻，教人處世和做人的道理。寓言作者譴責(zé)當(dāng)時(shí)社會(huì)上人壓迫人的現(xiàn)象，號(hào)召受欺凌的人團(tuán)結(jié)起來(lái)與惡人進(jìn)行斗爭(zhēng)。古希臘的《伊索寓言》、風(fēng)趣《拉封丹寓言》、深刻的《萊辛寓言》、凝練的《克雷洛夫寓言》都是寓言中的精品。我們可以從這些不長(zhǎng)的短文和短詩(shī)中體味伊索寓言的淳樸、智慧和機(jī)敏，拉封丹寓言的俏皮、風(fēng)趣和生動(dòng)，萊辛寓言的深刻、激越和時(shí)代感，克雷洛夫寓言的豐富、凝練和絕妙譏諷，從而了解大師們所生活的時(shí)代，品味大師們特有的藝術(shù)風(fēng)格，領(lǐng)悟深?yuàn)W的人生道理。因?yàn)檎Z(yǔ)言的寓意是包含在鮮明生動(dòng)的形象之中的，這就要求對(duì)寓言的教學(xué)必須抓住生動(dòng)形象的關(guān)鍵語(yǔ)句，找出重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解這些語(yǔ)言所描寫(xiě)的形象，并使學(xué)生感受和想象這些畫(huà)面，如：我在教寓言《矛與盾》中，首先指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦，古人云：“書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)。寓言不是簡(jiǎn)單的比喻，而是通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短完整的故事運(yùn)用比喻、夸張、擬人等修辭方法來(lái)表現(xiàn)的，所以要引導(dǎo)學(xué)生按照故事情節(jié)的發(fā)展順序來(lái)想象，使學(xué)生對(duì)寓言故事形成完整而清晰的印象。如：“吾盾之堅(jiān)”“吾矛之利”中的“堅(jiān)”和“利”分別作“堅(jiān)固”和“鋒利”的解釋。它最基本特征在于教訓(xùn)和諷刺。以自然萬(wàn)物為主角，呈現(xiàn)人生百態(tài)，充滿(mǎn)著人生智慧的寓言，讓人回味無(wú)窮。世界著名寓言寓言既有故事情節(jié)又有比喻性質(zhì)，常常借物喻人、借古喻今、借此喻彼、借遠(yuǎn)喻近?！兑了髟⒀浴饭彩占巳陌賯€(gè)小故事，與抒情詩(shī)主要反映貴族奴隸主的思想感情不同，這些小故事主要是受欺凌的下層平民和奴隸的斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)與生活教訓(xùn)的總結(jié)。到幾千年后的今天，伊索寓言已成為西方寓言文學(xué)的范本。這些小故事言簡(jiǎn)意賅，平易近人。三、備課資料提供《伊索寓言》簡(jiǎn)介 《伊索寓言》是一部寓言 故事集。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。二、電子課文蚊子飛到獅子面前，對(duì)他說(shuō)：“我不怕你，你并不比我強(qiáng)。八、作業(yè)：必做：寫(xiě)一段有中心的話，其中用上“較量”、“凱旋”、“嘆息”這三個(gè)詞。前面為記敘，后面是議論。三、體驗(yàn)文本，品味語(yǔ)句，理解課文請(qǐng)學(xué)生再讀課文，圈畫(huà)出自己喜歡的句子請(qǐng)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)出喜歡哪句句子，為大家有感情地朗讀后，解釋為什么喜歡這句話。第二段的劃線處應(yīng)填入的語(yǔ)句是（）A．不善于揚(yáng)長(zhǎng)避短B．愚昧無(wú)知C．經(jīng)驗(yàn)豐富D．自以為是給這則寓言加一個(gè)題目，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．蒼蠅和蜘蛛B．蒼蠅、蜜蜂和蜘蛛C．聰明的蒼蠅D．“聰穎”的蒼第五篇：《蚊子和獅子》教案《蚊子和獅子》教案語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累目標(biāo)：進(jìn)一步了解寓言的相關(guān)知識(shí)。那是張捕蠅紙，那些蒼蠅全都落入圈套了。因此，別的蒼蠅飛來(lái)時(shí)仍以為這蛛網(wǎng)是個(gè)安全寧?kù)o的恬息處。C．蚊子被勝利沖昏頭腦，得意忘形，喪失了警惕。C．蚊子能動(dòng)腦子，想出辦法激怒獅子，使它失去理智，無(wú)法準(zhǔn)確擊中目標(biāo)。蚊子將要被吃掉時(shí)，嘆息說(shuō)，自己同最強(qiáng)大的動(dòng)物都較量過(guò)，不料被這小小的蜘蛛消滅了。我比你強(qiáng)得多。師：這節(jié)課你都有什么收獲呢？（教師引導(dǎo)學(xué)生從寓言特點(diǎn)、內(nèi)容、寓意、表現(xiàn)手法等方面總結(jié)。生1：兩則寓言篇幅都很短小，都有揭示深刻道理。學(xué)到這兒，相信大家一定對(duì)《蚊子和獅子》內(nèi)容了如指掌，（多媒體出示相關(guān)的畫(huà)面）那想不想自己來(lái)展示一下你的表演才能，再現(xiàn)出獅子和蚊子、蜘蛛的形象，把故事改編成小課本劇來(lái)表演一下呢？ 生（齊）：想?。ǘ嗝襟w播放畫(huà)面及情景音樂(lè)）學(xué)生三人一組練習(xí)表演。他是百獸之王，體力超人。??師：是的不管是學(xué)習(xí)還是工作、生活，同學(xué)們都要牢記蚊子的教訓(xùn)，做一個(gè)腳踏實(shí)地，謙虛謹(jǐn)慎的人。生12：要謙虛謹(jǐn)慎，保持清醒的頭腦，才能立于不敗之地。生5：蚊子為什么又輸給了蜘蛛？生6：蚊子戰(zhàn)勝后得意忘形，忽視了自己的短處。（5）鼓勵(lì)學(xué)生談出自己的理解，結(jié)合情節(jié)的跌宕起伏和寓意的托出。它的膽量、信心，是建立在敵我雙方力量進(jìn)行冷靜分析的基礎(chǔ)上的。（3）蚊子的醒悟是通過(guò)“嘆息”表現(xiàn)出來(lái)的。把蚊子的叫聲說(shuō)成“吹著喇叭”“唱著凱歌”，以狀其戰(zhàn)勝獅子得意忘形之態(tài)，十分新鮮、妥帖。3．暢讀課文，圈點(diǎn)品析文中的兩“吹”一“嘆息”。教師提示：這則寓言的結(jié)構(gòu)安排和前一則相同，也是分?jǐn)⒅v述故事，結(jié)敘點(diǎn)明寓意。這樣就將這則寓言的主題突現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生不僅僅是理論上接受寓意，而是從思想上真正認(rèn)識(shí)、理解寓意，并能在大家互說(shuō)的基礎(chǔ)上拓展大家的思維，從而起到引導(dǎo)他們行動(dòng)的作用，這樣本文的教學(xué)目標(biāo)和這則寓言的意圖就能全面實(shí)現(xiàn)。注：這部分是教學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)生的討論交流應(yīng)該圍繞“智勝、勇勝和驕敗”這三方面談，老師也應(yīng)做以調(diào)整和引導(dǎo)，這也正是教學(xué)的上部分和下部分的環(huán)節(jié)之所在。（1）、弱小的蚊子為什么能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的獅子呢？ 以己之長(zhǎng)克人之短； 知己知彼，百戰(zhàn)不殆； 勇者勝；結(jié)論：智者勝。而上述所設(shè)得兩個(gè)問(wèn)題正是有效引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、深入課文的繩索。170。主題多是借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借古喻今，借小喻大，使深?yuàn)W的道理從簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)出來(lái)，具有鮮明的哲理性和諷刺性。介紹作者及作品：伊索，公元前6世紀(jì)的希臘寓言家。而編故事自然會(huì)引起學(xué)生高度的激情，想打開(kāi)課本看看和文中情節(jié)有何不同。170。尊敬的獅子大王：我想向您討教討教武藝，請(qǐng)您于明日上午9：00到動(dòng)物王國(guó)的森林廣場(chǎng)，一比高下，不知肯否賞臉？無(wú)名之輩：蚊子 2003年12月21日B、請(qǐng)學(xué)生預(yù)測(cè)獅子收到挑戰(zhàn)書(shū)后的心理、戰(zhàn)斗結(jié)果。（這一環(huán)節(jié)給了學(xué)生一個(gè)拓展的空間，可以更為充分地激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。”蚊子想乘機(jī)逃走，但被蜘蛛網(wǎng)粘住了，總也掙脫不了。”蚊子就乘機(jī)地說(shuō)：“你放過(guò)我，我馬上回家拿來(lái)。蜘蛛靈機(jī)一動(dòng)，又想到了一條妙計(jì)，“對(duì)對(duì)對(duì)，我說(shuō)你一點(diǎn)也不老，要想常青不老，可得要保養(yǎng)呀。該怎樣炮制我這頓美味的晚餐呢？”“美麗善良的蜘蛛阿姨，放過(guò)我吧，你這樣美麗絕倫，哪愁沒(méi)有晚餐呢，哪用得著我呀。于是蜘蛛就放走了蚊子。”蚊子哀求道，“我身上有很多毒，你吃了我，不就得不償失嗎？”蚊子見(jiàn)哀求不起效，就要挾起蜘蛛來(lái)?！菊n堂實(shí)錄】生一：蜘蛛一步步逼近，眼看蚊子就要喪生之時(shí)，蚊子急中生智地對(duì)蜘蛛說(shuō)；“蜘蛛大哥，你吃了我，對(duì)你有何好處呢？”“我已三天沒(méi)吃東西了，只有吃了你，我肚子才能飽。生八：我招聘蜘蛛，因?yàn)橹┲胧羌夹g(shù)性人才，公司需要的正是這樣的員工。生五：招聘獅子，因?yàn)楠{子形象好，有正義感，有力量，可做公司的想象大使?！菊n堂實(shí)錄】生一：我會(huì)招聘蜘蛛，因?yàn)橹┲胗心土?，能干好工作。蚊子打敗獅子是偶然的，但蚊子抓住了獅子的弱點(diǎn)而打敗它，有一定的必然性。生九：勿以物大而懼之，勿以物小而欺之。生七：世界上沒(méi)有最強(qiáng)和最弱之分。生五：從蚊子出發(fā)，人要有自信。生二：從蜘蛛這個(gè)角度出發(fā)，堅(jiān)持就是勝利。從獅子這個(gè)角度來(lái)考慮。深入理解寓言寓意，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象能力。⑦奚：何，為什么。⑤豎：仆人。②楊子：楊朱，戰(zhàn)國(guó)時(shí)著名的思想家。”曰：“奚⑦亡之