【正文】 算式卡片若干，小魚若干（有算式題），小貓頭飾若干，紙盒，乒乓球10個，小玩具若干（上面貼有算式題），自制錢幣（背后有數(shù)字），筆若干，《操作冊》第5冊。有觀察、辨別的能力?！恫僮鲀浴稰45——46頁三、活動過程創(chuàng)設情景：小動物們的房屋裝修好了，只乘下窗戶沒有刷上彩色油漆，我們去幫幫他們吧。操作活動。能力目標：大膽想象，能用完整的語言表達自己的意見。展示幼兒操 作結果。準備：用于制作正方體、長方體模型的紙質材料各兩份，正方體、長方體積木各一塊膠水一瓶。指導：在形體感知活動中一定要讓寶寶反復地操作與觀察，比較感受形與體不同以及某形體的特征，此活動可以發(fā)展寶寶的空間知覺。合活動：認識左右 設計意圖：有一天，班上有個小朋友跑來問我：“老師，我轉個身，為什么右邊改變了給位置？”這促使我分析有關這方面的生活經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)幼兒已有初步的左右意識。體驗與同伴共同游戲的快樂。規(guī)則2：當我說開始，你們才能夠選擇。總結：要看清楚手心還是手背的方向，而且還要跟圖片做的一模一樣。提高對數(shù)學活動的興趣。三、活動過程： 。（1）.感知人民幣。第一組：操作學具玩取錢游戲。游戲“文具店”。積極的參加活動，大膽口述創(chuàng)編應用題。作業(yè)紙。”幼兒答：“曹老師，告訴你，10可以分成1和9，1和9合起來就是10。幼兒觀察，好小朋友你們看這里有幾個紅色的笑臉，有幾個灰色的笑臉呢？（幼兒數(shù)數(shù)）師：我們可以用怎樣的一道計算題來表示呢？那么5和3代表什么？“+”代表什么？ “=”又代表什么？ 游戲一：“采蘑菇”。好，我們一起來看看“8+2”是不是等于“10”，你們看答對了嗎？出示雪花片進行驗證。今天我們學習了看圖編應用題，生活中還有許多的事情都可以編應用題，請小朋友想一想、編一編。（幼兒創(chuàng)編應用題結束后，每組派一位幼兒寫算式，回答正確，獎勵一面紅旗）幼：草地上原來有6只小貓，又來了2只小貓，草地上現(xiàn)在有幾只小貓？“6+2=8” 看圖嘗試仿編海豚、蝴蝶、小白兔的應用題。幼兒嘗試計算。幼兒先通過觀察圖片創(chuàng)編減法應用題。幼兒按照圖片，進行創(chuàng)編應用題，并列出算式。小青蛙，抬頭望，樂得呱呱把歌唱。剪刀二，剪剪剪。電話六，喂喂喂。拳頭十，當當當。初步接觸重點字詞：玩、牙齒、牙刷、蜜蜂、公園、積木、電腦。家庭延伸：家長與孩子以游戲的方式說說一天所做的事情，如：刷刷牙啊刷刷牙，刷了牙呀洗洗臉，洗洗臉啊洗洗臉，洗了臉呀穿衣服。詩歌內容：早上醒來，泡沫玩牙齒，牙齒玩牙刷，風兒玩花朵，花朵玩蜜蜂。詩歌名稱：《喜歡》第一次活動活動目標：感受詩歌活潑、歡快的情緒，喜歡朗誦詩歌。詩歌內容：烏龜喜歡在沙灘上爬來爬去，魚兒喜歡在大海里游來游去，小鳥喜歡在樹枝上跳來跳去，小馬喜歡在草原上跑來跑去，蝴蝶喜歡在花叢中飛來飛去，白云喜歡在藍天上飄來飄去，我最喜歡把這本書翻來翻去。認讀重點字詞：喜歡、烏龜、沙灘、爬、飄、翻。能把圖片按事件的發(fā)展順序進行有序排列。王子找來仆人一起拉，拉不開。誰都打不開這扇門，只有請最最聰明的人來開了。家庭延伸：幼兒和家庭成員分角色表演故事。故事內容：從前，有個小王子住在一座宮殿里。哨兵找來隊長一起拉，還是拉不開。仆人的孩子跑來，問這里發(fā)生了什么事，別人告訴他，這扇門打不開了。認讀重點字詞：畫畫、菊花、游戲、滑梯、游泳、擠。家庭延伸：請家長在雨天和孩子一起外出觀賞雨景。初步接觸重點字詞：哪里、花朵、輕輕、晃、身邊。風在哪里？風就在我們身邊。根據(jù)自己的想象防編詩歌。風在哪里？小草輕輕晃動，是風在吹過。對詩歌文字感興趣，有感情的朗讀詩歌。小樹搖一搖，小鹿走一步。大膽想像，能用較完整的語句表達自己的想法。家庭延伸：當孩子喝汽水時，請他發(fā)揮充分想象，說說看，汽水受到震動冒泡時，像哪些事物 的情景?！毖泪t(yī)說：“我真的不想看到他，但是我非看不可。故事內容：有一天，從城里來了一只野貓。斑馬覺得受不了，說：“看來城市是一個很疼很疼的地方。奶牛忍不住了，呵呵地笑著躲開，說：“看來城市是一個很癢很癢的地方。老鼠說：“看來城市是個沒羞的地方。萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。野貓帶領所有的動物，從斑馬的身上走了過去。野貓用手指在奶牛身上劃來劃去。森林里的動物們都看得目瞪口呆。詩歌名稱：《分糖果》活動目標：能夠獨立閱讀詩歌，理解詩歌中表現(xiàn)出來的快樂。剝一粒糖放嘴里，我一個人很快樂。理解詩歌的內容，了解詩歌反映的事物之間的簡單規(guī)律。我睡著了，夢兒就醒了。認讀重點字詞：鏡子、扁、短、彎、直、有趣。小池塘成了有趣的哈哈鏡！家庭延伸：創(chuàng)編故事《池塘邊的故事》家長記錄下來，孩子帶到幼兒園和小 朋友交流。詩歌內容：昨天，我們玩了什么，不記得了。明天，我們怎么辦？一起玩吧！玩一玩，就和好了！故事名稱：《露水面包》活動目標：在了解畫面內容的基礎上，進行獨立閱讀。有一次，爸爸問丁?。骸澳阆氤月端姘鼏帷保俊拔蚁?！”丁丁說?！奥端姘?？”丁丁問爸爸?！翱梢猿栽绮屠玻　卑职终f。能用多種感官發(fā)現(xiàn)事物的明顯特點，并用恰當?shù)寞B詞表達。月亮也想跟寶寶親親晚安！家庭延伸：睡覺前讓爸爸媽媽親親孩子，感受一種甜蜜的氛圍。能較完整的表達自己對味道的感受，能模仿詩歌的句式創(chuàng)編認讀重點字詞：味道、橘子、酸酸的、流淚、甜甜的、辣 辣的、摔跤、咸咸。詩歌名稱：《味道》活動目標：喜歡閱讀活動，對閱讀文字感興趣。詩歌內容：爸爸，親親晚安，媽媽，親親晚安。開展“我是爸媽的好幫手”的活動，在家里做力所能及的 家務，并用表格的形式記錄下來，放在展覽區(qū)里進行評比。這是你的鏟子，我們先干活吧！”爸爸說完，就把面包放在草叢邊，然后兩人開始干活?！卑职终f。能用自己的方式表達對勞動的熱愛。今天，我們怎么玩？不知道呀。感受詩歌中生動、直接的語言所描述的情感，知道和好朋友之間要友好相處。調皮的風娃娃跑來瞧一瞧：咦？圓的變扁了，扁的變圓了，長的變短了，短的變長了。詩歌名稱：《哈哈鏡》第二次活動 活動目標：能大膽地表演詩歌的內容。詩歌內容：太陽睡著了，月亮就醒了。家庭延伸：家長幫孩子把玩具、圖書等東西寄給災區(qū)的小朋友，與他們 分享幸福和快樂。認讀重點字詞：糖果、盒、剝、大家、許多。”一輛城里來的汽車開進森林，車上下來了許多小朋友?！币柏埾肓艘幌?，說：“對了，城市還有一個很特別的地方，城市里的爸爸，都喜歡坐在抽水馬桶上看報紙?！币柏堄终镜侥膛５纳砼浴Ｉ掷锏膭游飩冏屢柏埜嬖V他們，城市是什么樣的？野貓讓斑馬躺在地上。動物們遠遠地望著他們，想：“城市真的像野貓講的那樣嗎？” 家庭延伸：幼兒在家長的配合下，制作“我們的城市”地圖，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感?！币柏堊尯玉R張開嘴巴當抽水馬桶，他自己坐在上面，又拉開老鼠的兩只手，裝出讀報紙的樣子。它告訴動物們，城市很大很大，有一種地圖，就像奶牛身上的圖案，這一塊那一塊表示不同的地方。它告訴動物們，城市有許多馬路，人們過馬路要踩著斑馬線走。感受故事中有趣的情節(jié)與對白。因為汽水里各種漂亮的顏色，其實是對身體有害的色素等等 故事名稱：《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》活動目標：讓幼兒熟悉故事內容，并能表演故事中鱷魚與牙醫(yī)的對話。汽水是小魚的海洋嗎？我把汽水喝下去?？炜?，快看，會走路的小松樹家庭延伸：家長帶孩子去動物園時，可以觀察鹿角的特征，讓孩子觀察鹿角還長的像什么。認讀重點字詞：松樹、淘氣、小鹿、搖、走路。家庭延伸：孩子和家長一起防編詩歌。詩歌內容：風在哪里？樹葉翩翩起舞，是風在吹過。家長與孩子一起玩風車、放風箏。風在哪里？花朵頻頻點頭，是風在吹過。詩歌名稱：《風在哪里》第一次活動活動目標：感受詩歌的優(yōu)美意境，能夠用連貫的語句表達畫面內容。雨點兒愛游戲，在寬寬的樹葉上，打著轉兒滑滑梯。詩歌名稱：《雨點兒》活動目標：喜歡閱讀詩歌，能夠看圖理解詩歌內容，感受“雨趣”。誰都打不開這扇門，只有請最最聰明的人來開了。王子找來仆人一起拉，拉不開。能夠有表情地表演故事內容。仆人的孩子跑來，問這里發(fā)生了什么事，別人告訴他，這扇門打不開了。哨兵找來隊長一起拉，還是拉不開。故事內容：從前，有個小王子住在一座宮殿里。家庭延伸：家長輔導孩子在書寫冊上書寫第78頁的漢字。詩歌名稱：《喜歡》第二次活動活動目標：能用句卡擺出詩歌，并準確朗讀。能運用語言對畫面內容進行形象的描述。晚上回家，地板玩積木，積木玩娃娃，網(wǎng)絡玩電腦，電腦玩爸爸。了解詩歌句式，嘗試用“A玩B，B玩C”的句式進行詩歌仿編。下午去公園，云朵玩太陽，太陽玩影子，魚兒玩波浪，波浪玩皮艇。詩歌名稱：《玩》第一次活動活動目標：感受詩歌中描述事物的方法，理解詩歌內容。手槍八，啪啪啪。菜刀四，切切切。教學目標：孩子有感情的朗誦詩歌，鞏固認識小動物和植物。小朋友，現(xiàn)在可以開始寫作業(yè)了，寫完后讓你的父母檢查一下。前面游戲相加起來紅旗多的一組小朋友獲勝，每人獎勵兩面紅旗。游戲二：小螞蟻今天過生日，它要給自己的好朋友送蛋糕，你們觀察一下，誰是螞蟻的好朋友呢？ 幼兒通過計算，找出螞蟻的好朋友。出示課件，老師給小朋友們帶來張圖片，（通過觀察）誰愿意將自己在圖片上看到的事情與其他小朋友分享呢？（幼兒嘗試說自己看到的）師：本來有8只蜻蜓，飛走了2只，還剩下幾只蜻蜓了呢？我們可以用怎樣的一道計算題來表示呢？那么8和2代表什么？“”代表什么？ “=”又代表什么？ 幼兒嘗試列算式，“82=6”。準備好了嗎？老師也有要求，為了公平比賽，小朋友在有答案后就舉手，不要將答案說出來。游戲二、游戲三：“給小魚找家”、“小松樹”。師：“是的，想要將蘑菇帶回去，就要做上面的算式，做對了小白兔才能將蘑菇帶走。（全對的一組獎勵小紅旗一個）二、游戲活動，看圖列式，學習編加法應用題。師生一問一答的形式復習10以內的分合?；顒訙蕚洌簳媾銮蚍趾嫌螒?。收拾學具。第二組：幼兒根據(jù)存錢罐中的人民幣寫出總數(shù)是幾元幾角。（2）.取認人民幣。走線，線上游戲：打老虎。學具準備：“仿真人民幣”；各種文具若干；鉛筆、記錄紙、商品標簽若干；畫有各種硬幣的存錢罐圖若干；購物作業(yè)單若干。師：看看今天你獲得了幾個圈？三、隔箱猜左右手這個是什么呢?這個箱子是干什么的呢?教師出示學具介紹玩法：請幼兒到前面與老師師范玩，并換角色數(shù)學活動：認識貨幣一、活動目標:在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣，有不同面值（元、角）。規(guī)則3：如果猜對了，你可以帶上一個圈，如果猜對的是右手做出的手勢在你的右手上戴紅圈，如果猜對的是左手做出的手勢在你的左手上戴藍圈。(1)說說自己身上左和右的部位。讓孩子在游戲中自己去發(fā)現(xiàn)問題，從而讓幼兒體驗到鏡面的左右是相對來說的。（馬利亞?蒙臺梭利）認識幾何圖形：指導寶寶認識常見的平面圖形、立體圖形及其名稱，井學會在練習和平時的生活中加以辨別，從而形成空間概念。，讓寶寶講述異同(正方體的材料紙上是6個相同的正方形，長方體的材料紙上有3對兩兩相同的長方形，合起來也是6個方形)。再次感知正 方形的面積 守恒 ：請你把正方形任意分成四 份，擺一個你喜歡的圖案？你擺的是什么圖案，合回去和原來的正方形一樣大嗎？小朋友們，今天我們和哪個 形狀做游戲了??？做游戲的時候，老師發(fā)現(xiàn)了 一個小秘密，不知到你們發(fā) 現(xiàn)了沒有？我們把正方形分成四份，合 回去之后，和原來比，它怎回答問題總結規(guī)律 展示幼兒操 作結果。活動準備：物質準備：三色正方形、剪刀 媒體準備：硬件：交互性電子白板、電腦、投影儀等 軟件：白板課件經(jīng)驗準備：幼兒熟練掌握正方形、長方形、三角形等多種圖像的基本特征，并能使用各種圖形進行圖案拼擺；學習過圖形等分。與多邊形卡對應擺放，加深地多邊形的認識?？纯葱游飩兗依锏拇皯粢粯訂?，分別是什么形狀的？給每個窗戶涂上不同的顏色，它們分別是正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形。用彩紙剪成五邊形至十邊形卡片（做成傘面）。蒙氏數(shù)學《認識多邊形》一、活動目標通過動手操作，激發(fā)學習圖形的興趣。二、活動重點在游戲中復習10以內的加減法，能準確、迅速地進行運算。如媽媽說：“媽媽今天買了10個桔子，寶寶吃掉了3個，還剩幾個桔子呢？” 優(yōu)質課：蒙氏數(shù)學：復習10以內加法、減法 麻一幼兒園 李順英 （在本班上）設計意圖幼兒所接觸到的社會生活與物質的數(shù)量是有一定關系的，而數(shù)學的運算又是單調、枯燥的。如爸爸說：“爸爸打倒了幾個球，寶寶打倒了幾個球，一共打倒了幾個球？”（3）請家長結合生活中的具體事件來讓孩子進行加減法運算。（2）家長和孩子共同玩“打保齡球”的游戲。收拾學具收拾物品，并肯定在游戲和分組活動中表現(xiàn)較好的幼兒。幼兒算對了就把花送個幼兒。依次進行，哪隊幼兒先將“碉堡”上的算式題全部算對算完，插上小紅旗，哪隊就獲得勝利。請每個幼兒戴上小貓頭飾和手拿一個塑料籃子當魚簍，然后算出地上“小魚”背后10以內的加減法算式題，答案算對了才能將“小魚”放進“魚簍”里。（2）游戲“摸箱”。教師提問10以內的分解組成，幼兒回答。體驗數(shù)學的魅力和有趣。蒙氏數(shù)學：復習10以內加法、減法 《蒙氏數(shù)學》加法減法復習本次活動的重點是運用多種形式來讓幼兒練習10以內加減法的運算，因此在活動中要注意使用“添上”、“合起來”、“一共”、“拿走”、“去掉”、“還?！钡汝P鍵詞，讓幼兒正確列出加減法算式，體驗成功感，從而激發(fā)幼兒對計算的興趣。9個蘋果送給7個小朋友，還剩多少個？97=2。出示三角形（紅色和藍色）讓幼兒說出加法算式。老師給小朋友帶來一些玩具10個，讓幼兒數(shù)一數(shù)。進一步練習10的加減法。聽兒歌，畫實物組合圖。第三組：畫圖做9的加法算式。出示9以內加法