語文版七上《小巷深處》word教學(xué)實錄及反思(文件)
【正文】 學(xué)們都以很大的熱情迅速地在小組中討論開了。比如說“莉”是個不定性的人的小組說：““莉”在小的時候是很孝敬母親的，在一段時間后才發(fā)生了轉(zhuǎn)變，但在高中畢業(yè)后有醒悟，悔悟過來，重新孝敬母親了。 當(dāng)然，在這一節(jié)課中我也有做得不夠好的地方，比如：留給學(xué)生說話的時間還是不夠；課堂形式也較單一，沒有讓學(xué)生更徹底地 表現(xiàn)自己能力；同時對個別學(xué)生的引導(dǎo)還是不夠，以致他們孤芳自賞、顧影自憐，沒有真正參與到課堂中來。本文的寫作特點之一是通過一些生活瑣事來表現(xiàn)了深沉的無私的母愛。我再問，這些事情是平常小事還是驚天 動地的大事。幾分鐘后，各小組都準(zhǔn)備好自己的答案，踴躍發(fā)言?！痹谶@一過程中，我主要讓學(xué)生自己討論，自己發(fā)言，讓他們真正地在小組中合作，自主地學(xué)習(xí)。我對此表示困惑?；蛱釂柤僭O(shè)英姨沒有收養(yǎng)我，“我”的命運會怎么樣？這樣應(yīng)會讓大部分同學(xué)更容易體會文中所表達(dá)的感情。我們剛開始不理解這種感情。我覺得這就是我上這課的成功所在。各小組除發(fā)表自己的意見外，還做了充分的理由說明。那么面對我們的母親，我們該如何對待她呢？有的就說了，努力學(xué)習(xí)；還有的說平常多幫她干點活；還有的提到應(yīng)該孝敬、尊敬、熱愛母親??我就趁機引導(dǎo)同學(xué)們閱讀課文，看看文中的“莉”是不是也像我們所說的那樣做 了。 在上這一課文時，先設(shè)計了一個情景：讓學(xué)生來說說自己的母親平時都做了些什么事，特別為自己做了些什么事。 《小巷深處》是一篇優(yōu)美的抒情散文。通過這樣的情景設(shè)計來學(xué)習(xí)課文，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中是充滿著自己的感情的，從而也領(lǐng)悟了作品的內(nèi)涵，獲得對人生的有益的啟示。有的組認(rèn)為“莉”是個忘恩負(fù)義的人；有的則認(rèn)為“莉”是個有情有義的人；有的說“莉”是個不定性的人。 在上這一課文時，我設(shè)計了這樣一個情景：讓學(xué)生來 說說盲養(yǎng)母為“我”做的哪件事最令你感動，為什么？有很多同學(xué)都積極的站起來發(fā)表自己的看法：有的說：“養(yǎng)母拿出所有的積蓄為我換住處，可見母親對我無私的愛。但也存在不足，如果改的步子邁得還不夠大；有的時候只注重學(xué)生表面上的活躍，而忽略了心理上活躍等等，還有很多問題，需要在實踐中不斷完善。啊，這個人
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