【正文】 的信任和考驗(yàn)。不得不提是去年天井工程，該天井由900m中段71線通至1000m中段，再在其正上方從 1000m中段通到地表，天井全長近120米。作業(yè)施工中涉及高空墜落、高空墜物、通風(fēng)不良致有毒有害氣體中毒、機(jī)械傷害等都是威脅生命安全的大敵，危險(xiǎn)系數(shù)非常高。；1000m施工大巷時(shí)，王景宗發(fā)現(xiàn)有滑溝跡象及時(shí)上報(bào)單位，單位叫停作業(yè)，撤走人員和設(shè)備，不久，此處發(fā)生塌方。王景宗工作兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、埋頭懇干，積極肯干，善于鉆研，不計(jì)個(gè)人得失。他正以飽滿的工作熱情、十足的工作干勁迎接每一天的工作，迎接每一天的挑戰(zhàn)！第四篇：王建光同志事跡青春在平凡崗位上綻放異彩——白山市江源區(qū)東風(fēng)學(xué)校黨支部書記王建光同志事跡王建光，男，38歲，中共黨員。1995年，王建光畢業(yè)于白山師范學(xué)校，他放棄了條件優(yōu)越的區(qū)直學(xué)校，來到了艱苦偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，一干就是16年。盡管他家離學(xué)校最遠(yuǎn)，可他總是每天第一個(gè)到校，最晚一個(gè)離校。由于東風(fēng)學(xué)校教學(xué)設(shè)施極其簡陋，他的辦公室也是由化學(xué)藥品存儲室改造成的。在擔(dān)任城墻小學(xué)校長時(shí)，他提出了“以愛校為家為榮；以愛生如子為榮；以愛崗如命為榮；以愛書如渴為榮”的“四榮”辦學(xué)理念和“讓學(xué)生稱心，讓家長寬心，讓領(lǐng)導(dǎo)放心”的“三心”辦學(xué)目標(biāo)。東風(fēng)學(xué)校是江源區(qū)非常偏遠(yuǎn)的中小學(xué)一體的學(xué)校，學(xué)額只有百余名，學(xué)生大都是周邊的農(nóng)村子弟，且問題學(xué)生較多，不是成績差就是單親孩子。他經(jīng)常說：“作為一名老師就要最大限度的滿足學(xué)生受教育的權(quán)利，不能在我們手里耽誤任何一個(gè)孩子。其次是想盡辦法改善辦學(xué)條件，一方面爭取上級投入，另一方面通過各種方式籌措資金15萬元，又自己墊付3萬元建成了微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室，辦學(xué)條件達(dá)到了省普及九年義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)，使這里的孩子同樣可以上微機(jī)課、實(shí)驗(yàn)課，接受同城里孩子一樣的教育。學(xué)校鍋爐出問題，他第一個(gè)趕到現(xiàn)場；教室瓦壞了，他領(lǐng)著老師上房換瓦；灰棚掉了，他就當(dāng)起了泥瓦匠帶領(lǐng)老師進(jìn)行維修；學(xué)生課桌壞了他又成了木匠……學(xué)校師生都被他這種親力親為的行為所感動，每個(gè)人都增強(qiáng)了主人翁意識，真正把學(xué)校當(dāng)成了自己的家?！痹谡麄€(gè)抗洪期間，他奔走于三所學(xué)校之間，十幾天都沒有踏入家門。王建光的辛勤付出得到了組織的充分肯定，他曾先后被評為縣級教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人、教育科研先進(jìn)工作者；市級“教學(xué)能手”、校園校舍管理工作先進(jìn)個(gè)人、師德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人；省級勤工儉學(xué)先進(jìn)個(gè)人；國家級課題研究先進(jìn)個(gè)人等。時(shí)光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，我的教書生涯將近三十年，在教育工作中，我始終熱愛黨的教育事業(yè)，為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。一、投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐我能夠堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已獲得的規(guī)律性知識，通過人人動腦、人人動手、人人動口、邊學(xué)邊思的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)歷知識形成過程總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。二、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格我除負(fù)責(zé)教學(xué)工作外，還擔(dān)任班主任工作。對于后進(jìn)生，熱心對待這些學(xué)生，本著從不放棄，也絕不能放棄一個(gè)的原則，耐心說服，從不訓(xùn)斥，堅(jiān)持循循誘導(dǎo)，再加上勤于輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，把后進(jìn)生原先落下的知識補(bǔ)回來，幫助學(xué)生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績自然就提高。有一名男生，學(xué)習(xí)很差，經(jīng)常打架鬧事，家長經(jīng)常打罵他。對此，我從不灰心，而是給出了極大的耐心，平時(shí)認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個(gè)教育時(shí)機(jī)。”從那以后，他真像變了個(gè)人似的。在班主任工作中，我積極探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了嚴(yán)格的班級管理制度?！蔽乙尩掠逃凉B透學(xué)生的心田，讓他們擁有健康體格的同時(shí)，擁有健全的人格。三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己?！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人。愛無價(jià)，情永恒，為了教育的最高境界，為了學(xué)生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展，始終用自己的愛、自己的情，永遠(yuǎn)在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著??。我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。因此，古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)教師為人師表。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開展“多給別人留方便”的系列教育活動，教育學(xué)生從只會關(guān)心自己的圈子里跳出來，學(xué)會關(guān)心和愛護(hù)他人。幾年來，我努力探索新時(shí)期的德育工作，我一直認(rèn)為：“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿。為了對留守學(xué)生的情況更加了解，經(jīng)常和他們的家長電話交流，和學(xué)生的祖父母、外祖父母們交流、談心，讓身在千里之外的家長們對自己的孩子放心，讓他們時(shí)刻了解自己孩子在學(xué)校的動向。使他受到強(qiáng)烈震動。我就多次找他談心，為他補(bǔ)習(xí)功課，并多次通過家訪做家長的工作，這個(gè)學(xué)生終于變了，不僅逐漸改掉了壞習(xí)氣，還經(jīng)常做好事，成績也有了很大的提高。積極找每個(gè)學(xué)生談心，幫助他們解決困難，消除障礙。在教育學(xué)生時(shí)，我始終把關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。我總是用生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)對于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。在學(xué)習(xí)過程中，善于積累經(jīng)驗(yàn)，不斷摸索探討，總結(jié)教學(xué)方法。”是啊，熱愛自己的本職工作，從自己喜歡的工作中感受快樂，分享成功是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動力。王建光同志正一步一個(gè)腳印的踐行著“全心全意為人民服務(wù)”的莊嚴(yán)誓詞，以自己對教育事業(yè)的不懈追求，讓青春在平凡的崗位上綻放異彩。由于王建光指揮得當(dāng)、措施得力，最大限度的減少了國家財(cái)產(chǎn)的損失。在那段日子里，他堅(jiān)持吃住在學(xué)校。學(xué)校的各項(xiàng)工作他總是想在前，做在先。2005年中考，初三班級在僅有5名學(xué)生的情況下，2名學(xué)生考入了縣高中。王建光到任后，認(rèn)真調(diào)